浅析如何促进学生的全面发展

人是社会的主体，是社会发展的核心。社会、政治、经济的发展是人的发展的基石，也是人的发展的动力。同时，社会，政治以及经济的发展又是人发展的成果。人的发展在经济发展和社会进步中起着决定性作用。近年来，党和国家制了一系列政策、措施来加快教育的发展。为了加快我国社会经济的快速发展，迎接国际竞争与挑战，需要大力发展教育。因此，国家要为学生的全面和谐发展创造条件，反过来通过教育的全面建设来发展社会经济。因而，教学要注重启发、引导，着力培养创新精神、创新意识以及实践能力。同时，教师在引导学生发展的过程中要使自己不断得到发展和完善。

一、全面发展的涵义

许慎《说文解字》中对教育作了如下解释。教，上所施，下所效也，育，养子作善。这说明并非所有的教都是教育，教育是一种使人为善的教。教育中的善，是人类的价值追求，自由而全面的发展史其最高境界。它是文化发展的指明灯，使其不断向善的方向发展。由此不难看出，教育的终极目的是自由而全面的发展。到底怎样理解全面发展呢？马克思主义认为全面发展首先是指个人生产能力的全面的普遍的发展，即全面发展是指能够适应不同的劳动需求并且在交替变换的职能中将先天和后天各种才能得到自由发展。其次时指才能的全面发展。它意味着以一种全面的方式，即以一个完整的人的姿态，以自己全面的本质，均匀并完全发展全部的特性。最后包括人的自由发展。它包含全部才能的自由发展和各种能力得到自由发展个人独创的和自由的发展个性的比较高度的发展等等。马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想中指出，学生的全面发展是指德智体美等诸方面正常健全和谐发展。学校不能只看重智育的发展而轻视德育的发展。美育和体育与智力一样是学生发展的基础，并不是仅仅智力因素是学生发展的动力。根据人才市场的需求，全面发展，学有所成的综合性人才才能满足社会的需求。也只有具备这样才能的人才才能适应社会的激烈竞争。因此在学习的过程中在专业发展与全面发展中要均衡。

二、全面发展中存在的问题

尽管今年来一直提倡素质教育，但在教育改革的过程中，一些学校对素质教育的理解过于面片，仍把提高学生的文化课成绩作为素质教育的措施，采用题海战术提高学生的学习质量。学生的学习负担加重，同时与社会接触的时间减少，一些学生压力过大，养成了孤僻的性格，致使在社会交际中不能妥善的处理人际关系。由于学习压力大，造成学生体能下降、心里负担过重、心里健康得不到保障。一些学校过分的关注教学成绩，老师也在这种体制的影响下，形成了照本宣科的教学理念，学生们则言听计从。他们在学习知识是并没有将书本上的知识转化成自己的知识，极大的局限了学生的创新思维。在巨大的就业压力下，一股考证热渲染大学校园。在这种教育体制的影响下，学生不能将所学的课本知识运用于实际社会生活中，造成了学生的就业问题，眼光高，适应能力差。

教育改革是一项艰巨的工作，也是一项复杂的工程。它关系着国家的命运，对社会生活的方方面面都有影响。同时改革也是一个漫长的过程，要改变传统的那种教育体制，它需要全民参与。同时要将新的教育思想实践到教育事业上，并非一朝一夕之事。在传统教育的影响下，它是在质疑中不断成长的过程，也是一条漫长的路。但在各种社会因素的影响下，教育改革是大势所趋，也是社会对人才的需要，同时也是提高我国综合国力的根本方法。

三、促进学生全面发展的方法

（一）教师转变观念，促进学生的全面发展

1．老师教育观念的转变在学生的全面发展问题中起着重要作用。传统教育的主角是老师，目前仍以应试作为考核学生学习表现的主要方法，尽管注重学生对基础知识和应变能力的学习，但却忽略了学生的应用能力和个性的发展。也导致了一些学生自主学习能力差，不会挖掘自身的潜能，个性得不到发展。要培养高素质人才，我们有必要打破传统的教学观念，不断探索与全面发展相呼应的教学方法。通过对我国教育现状的分析，教学存在的诸多不足令人堪忧。面对激烈的竞争，我们要意识到教育方面的危机感，要加大力度发展教育事业，缩小与发达国家之间的距离。同时我们要摆正态度，引荐一些国外优秀教学方案，吸收国外经典教学方法，加强学生创新能力的培养。在加强学生德、智、体、美、劳方面全面发展的同时，激发学生的去创新思维，历练学生的创新能力。鼓励学生做学习的主人，均衡专业学习与知识面的拓展工作。对于学生来说，接触最多的就是老师。老师的教学方法对学生的学习成果以及全面发展有着直接联系。在素质教育的今天，老师不仅要具备扎实的专业知识、优秀的教学品质、流利的语言基础外，还应该有正确的教育观念。正确的对待素质教育，在理性认识的基础上将素质教育工作落实到实际的教学中，引导学生，为培养全面发展性人才而努力。

2．老师应准备创新能力。教育改革的核心就是要加强创新教育，在传统教育的基础上，我们要取其精华，去其糟粕，创造出一种全新的教学方法。新的教育方法旨在培养学生的学习能力，提高其综合素质。以人为本，挖掘学生的潜能。要做到这些，要求老师自身要有创新能力，老师在施教的过程中注重学生创新意识的培养。在正确的教学观念的引导下，用自身的创新素质引导学生。创新型教师注重学生的实践能力与实践的结合。他们善于采取“建设性的行为”来培养学生的创新思维。在教学的过程中，老师还要适当的对创新思维培养作一些研究，多为学生创造创新机会。同时老师在教学的过程中要不断的激发学生的兴趣，引导学生独立思考，提高实践能力，推动素质教育的发展。

3．老师要积极挖掘学生的潜力。素质教育的对象是全体学生，旨在使每位学生都达到全面发展的目的。老师在教学的过程中要树立使每位学生的创新潜能都得到发展的观念，不同的学生有着不同的个性，在教学的过程中老师要注重学生之间的差异，实行差异化培养，以促进学生的全面发展。在教学的过程中药避免以学生的学习成绩来权衡学生的学习效果，应不断激励学生，培养学生的兴趣爱好，拓宽学生的知识面，促进学生的个性发展。

4．积极营造和谐教学氛围。良好的教学氛围是教学质量的保证。良好的氛围是以和谐的人际关系为基础的。在教学的过程中经常出现某些学生由于老师的关系而对课程产生好学或者厌学的现象。课堂上，良好的师生关系是调动学生积极性的有效方法。同时在教学的过程中老师要避免因学生的学习成绩不理想而轻视学生。尺有所短，寸有所长，老师要多激励学生，让学生带着激情学习，因为学习而快乐。

（二）拓宽学生的入学和就业渠道

在经济落后的地方，多数学生上学接受教育的根本目的是摆脱贫穷。而在这些欠发达的地方，真正的实行素质教育还需要一个过程。目前在这些地区，职业技术学校比较少，规模也比较小。所以要加大投资，创办有一定规模的职业技术学校。加大力度发展职业技术教育，让更多的学生有学习本领的机会，平衡职业教育与经济环境以及职业培训。这样一来更多的学生不仅具备一定的文化知识，同时也有一定的实际工作能力。当然在经济落后的地方，一些家长对职业技术学校有偏见，轻视职业技术学校。因此政府要加大力度宣传职业技术学校，改变陈旧思想观念，正确认识职业技术学校。同时职业技术学校的教育要立足于社会需求，研究市场规律，寻求就业出口。这样对于那些学习成绩不是很优秀的学生而说，这是他们继续接受教育的机会。同时大力发展职业技术教育为初中生提供了更多的机会，缓解了高考的激烈竞争。这也是将素质教育落实到实践中的方法，也为学生提供了自主创新的空间和机会。当今社会史一个彰显个性的社会，职业技术学校为学生的个性发展创造了条件，学生的全面发展也得到了实现。

（三）家庭，社会等各个方面要积极配合促进学生的全面发展

1．家庭对学生的全面发展有重要影响。对于学生而言，父母是他们的第一任老师，对他们各个方面都有着重要的影响。但是大多数家庭教育偏向于感性教育，对学生过于自由，对孩子的教育有一定的负面影响。要想孩子健康和谐的全面发展，家长应该注意教育方法，刚柔并济，在关注孩子的成绩的同时也注意孩子的品德培养。不要给孩子太多的负担，让孩子能积极乐观的应对生活中的挫折。

2．学校对孩子的全面发展起着重要的作用。学校是学生主要的活动场所，因此学校的氛围以及老师的教学方法对孩子的全面发展有重要影响。学校应有计划、有组织的加强学生的全面发展。教育改革中很重要的一个方面就是要培养学生的独立性，发展学生的个性。在知识经济的今天，学校要培养学生的人文素质，让学生能正确的协调人与自然的关系。培养学生实事求是的探索精神，历练学生百折不挠的意志以及为真理而献身的科学精神。同时让他们要有责任感，关心国家大事，弘扬爱国主义，肩负起振兴中华的重任。为学生提供实习机会，锻炼学生的动手能力，形成有责任感健全的人格。

3．社会对学生的全面发展又不可忽视的影响。社会才是学生的最终归宿。同时在校学习期间也无可避免社会对他们的影响。校园周边环境对学生的健康成长有着重要的作用。社会是一个复杂的环境，很多社会上的信息部一定都对学生有益。近年来，社会上一些不好的现象给学生带来了很多的消极影响。因此只有让学生正确认识到社会与学校的差异，才能让学生健康的成长，这也是教育改革的一项内容。同是社会的道德水平对学生的全面发展也有影响。很多学生因为受社会大环境的影响，最终误入歧途。因此优化社会环境，是将素质教育落实到现实生活的一项重要工作。党中央国务院在全面推进素质教育改革时也强烈要求各级党委和政府要积极营造良好的环境。同时政府应积极号召全民加强综合素质的学习，为创建文明和谐的社会贡献出自己的一份力量。为了让更好的、更早的完成教育改革这项任务，全民应参与到这个活动中来，净化社会环境，为学校、学生创造良好的氛围。紧紧围绕社会核心价值观建设，利用各种方式，学习奉献精神，同危害社会的行为做斗争。加强全民的社会公德意识，提高社会公德水平，加强道德建设，创建和谐社会，让学生能在和谐的社会中健康的成长。

总之，要加强学生的全面发展，搞好素质教育工作需要社会各界共同努力。为了下一代能成为社会所需要的全面发展的创新性人才，全民都要为这一重任贡献一份力量。

参考文献

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