职业高中应强化学生职业能力的培养

摘要：要提高职高生的职技能力，就要从制定专业教学计划入手，通过优化课程体系和教学内容、改革教学方法、加强实践性教学等措施，实现专业培养目标，培养合格人才。

关键词：实践教学；职业技能

中图分类号：G718.2

职业高中与普通高中的主要区别，在于突出学生的职业能力培养。要培养品学兼优的技艺型、智能型复合人才，就必须转变教育思想和更新观念，树立正确的人生观、教育观和教学观，按照社会经济发展和生产、经营、服务等行业对中等职业技术人才的知识结构、能力结构以及整体素质的要求，深化职高教学改革，本文从制定专业教学计划入手，通过优化课程体系和教学内容、改革教学方法、加强实践性教学等措施，实现专业培养目标，培养合格人才。

一、 制定教学计划应体现能力本位观

教学计划是对教学工作的总体设计和实施安排，既是学校组织教学活动的前提和依据，又是学校教育与社会需求紧密结合的基础和保证。因此，职高教学计划的制定要充分体现以能力培养为中心这一显著特征。学校要深入社会进行调查、研究、分析专业岗位人才培养目标的能力结构。确定该专业应用型人才必须具备的各种专项能力。在此基础上，按照具体的能力目标，整合实现能力目标所必须的基础知识、专业知识和专业技能，制定出相应的专业教学计划。教学计划既要围绕专业人才规格的基本素质和综合专业能力的要求，从总体上对专业培养目标、人才素质要求、课程设置、教学实践、课时分配和成绩评定等方面作出规定，又要具体针对该专业人才必须具备的各种专项技能进行科学的课程构建，使教学计划充分体现德、智、体、美、劳全面发展的原则，体现理论教学与实践教学并重的原则，体现学生能力的教育思想。

二、优化课程体系和教学内容应着眼于实用性

职业高中的培养目标和教学特点对学生提出了新的要求，即职高学生既是学生（象普高学生一样学习文化科学知识），又是学徒（象生产、经营、服务、等行业的学徒一样要学习有关的技术、技艺和专业技能）。学校应从专业培养目标出发，按照职业岗位能力的要求和理论够用、适度，不求全面、系统的基本原则，在充分权衡公共课和专业课在本专业能力培养中的地位和作用的基础上，从加强教学内容的实用性和人才培养的针对性来构建课程体系。具体讲，专业课应以应懂、必懂为原则，在实用、管用的基础上，应以适当的拓宽，以提高学生的专业素质和发展能力；实践课应以应会、必会为原则，突出专业技能训练和实践能力的培养，提高学生的专项能力。在课程开设顺序上，根据培养专项能力和综合能力的需要以及知识的内在联系，按照循序渐进和理论与实践相结合的原则安排，使其课程设置和教学内容能够充分体现理论适度、技能为主的职业教育教学特色。

二、 改革教学方法应有利于能力培养

要把学生培养成智能型、应用型中等专门人才，在职高教学中应保留有利于学生能力培养的传统教学方法，借鉴国外职业教育成功的经验，推行CBE教学模式，实现由学科为中心向职业能力为中心的根本转变。首先，教师要分析所教课程在各项能力培养中的地位和作用，挖掘课程能力开发要素（含专项能力和综合能力），依此确定课程教学目标，再按照能力开发要素科学选择并定向组合教学内容，构建教学模块。其次，教师要根据课程目标和对应的能力要素模块内容进行备课，包括确定单元目标和课时目标，合理分配教学时数，选择适当的教学方法、考核指标及测评方式等。最后，教师在课堂教学中要把握知识要点，明确教学难点，突出训练重点，找准切入点，有的放矢地组织教学，使整个教学过程充分体现以职业能力培养为中心的职业教育教学特点。如《机械制图》课程的教学，要突出以学生的识图与画图能力的培养为目标，在教学过程中，要使学生在掌握国标的基本规定的基础上，充分运用形体分析法和线面分析法，掌握点、线、面及基本几何体的三面投影规律，从而系统掌握组合体的三视图的画法以及零件的各种表达方法、尺寸标注等能力，最后，让学生看、画大量的零件图、装配图，充分培养学生的识图与画图的能力。

四、 进行实践教学应强化职业技能培养

实践教学是对学生理论学习的检验，是培养、提高学生基本技能和素质的重要教学环节。就培养应用型、技能型人才的职高教育而言，应充分重视和加强实践教学。首先，要制定专业技能规范，形成以岗位职业能力培养为核心的实践教学体系和考核评估体系。落实实践性教学中实习指导教师的职责，使其负责对实践性教学进行组织、检查、指导、考核、总结。其次，要加强实验实习基地的设施建设，为学生职业技能的训练提供物资条件保证。一方面，立足校内，加大人、财、物投入，努力抓好专业教学设施建设，保证专业教学设施的先进性。另一方面，面向校外，积极探索校企结合、产学一体的办学模式，按照互利互惠的原则达成合作协议，建立较为稳定的校外实践教学基地，利用校内外实验实习基地培养学生的职业技能。再者，要采用灵活多样的实践教学形式培养学生的各种能力。一是要求职高学生利用寒暑假进行社会调查和专业实习，让学生接触社会、了解市场、认识职业、学习技能，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力；二是积极鼓励学生在假期外出打工，投身于社会，参于市场竞争，让学生在市场经济大潮中锻炼思想、磨练意志和培养吃苦精神，让其认识自我、认识社会、学会生存、学会竞争、学会发展。