和宝宝说时间

昨天、今天、星期五、上周、下个月……

时问的概念对3、4岁的宝宝来说太神秘了。时间，看不见，摸不着。怎样来告诉宝宝时问的“模样”呢?

生活是由分分秒秒的时间构成的，而时间，伴随着我们的生活，也一天天不断发生着变化。让宝宝尽早意识到时间的概念，可以增强宝宝生活的规律性，也可以引导宝宝养成遵时守时的好习惯，让宝宝受益终身。

用具体事件标示时间

早上要上班的时候，丁丁仰着小脸问妈妈：“妈妈，你什么时候回来?”妈妈回答：“晚上”。丁丁继续问：“我睡醒觉你就回来啦?”“不，你吃晚饭的时候妈妈就回来了。”此时，丁丁才不再追问。对3岁的宝宝来说，“晚上”的概念他可能无法清楚地理解，因此，家长教宝宝认识时间或是和宝宝讨论时间，要尽量用具体的时间来标示。

“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去幼儿园的时候”，也可以用其他宝宝所熟悉的具体事件来表达。“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对宝宝来说，妈妈不一定要他知道几点钟时应该做什么事，而是可以告诉他“早上起来要喝牛奶”、“吃过午饭要睡午觉”等等，来作为时间的概念传达给他。这样宝宝就很容易听懂了，而且能比较直观地检验这个时刻地到来。

随着宝宝渐渐长大，家长可以把具体的钟点结合起来。例如，“早上七点起床”、“下午三点可以做游戏”，让具体的事件概念慢慢渗透到宝宝的脑海中。

有意识地使用时间词汇

当你告诉宝宝你们一天中要做什么事情时，可以经常用一些表达时间顺序的词，如先、然后、之前等等。例如你可以这样对宝宝说明你们上午的安排“妈妈上午先带你去公园玩，然后回家吃午饭，吃完饭，过一会儿，你就要睡午觉了。”这样的描述，就像给一天分了几个段落，不但让宝宝们知道生活每天都是由连续的阶段组成的，而且启发了他们对次序和常规的天生的好奇心。

家长还可以有意识地在宝宝面前使用时间词汇，如“今年宝宝两岁，明年三岁了”、“明天星期六，我们要去姐姐家”；或者给小孩念唱一些和时间有关的儿歌，如“太阳公公起得早，我们大家来做操”、“小雪花，轻轻飘，告诉我，冬天到”等等，增进宝宝的时间观念。

钟表，认识时间的好帮手

宝宝们到5、6岁的时候是比较适宜学习认识时钟的年龄，但在这之前，可以用具体的现象来向他们说明时间。

认识时钟小技巧

“卡通动物”时钟

市场上卖的钟各种各样，但是每一圈的钟点都只有12个(数字石英钟除外)，聪明妈妈不妨动手选择12种动物形象，分别贴在12个钟点上，将自家的普通钟变成有趣的卡通石英钟，这样，宝宝既记了时间，又认了动物，久而久之，宝宝的时间概念就在潜移默化中养成了。

12种动物可以根据动物的生活习性来选择，凌晨1点至中午12点对应的动物分别是老虎、老鼠、猫咪、公鸡、麻雀、小狗、水牛、山羊、小猴、鸭子、白兔、老鹰。找到大小合适的粘纸贴，贴在钟面上就可以了。

怎样教宝宝记住这些形象呢?公鸡4点左右打鸣，5点钟麻雀也开始叽叽喳喳叫起来，7点钟勤劳的水牛已经在田里工作了…下午1点，老虎时间到了，小老虎跟在妈妈后面进山洞午睡去了，宝宝中午同样要打个盹；依此类推，下午5点，麻雀时间到了，小鸟们纷纷飞回鸟巢，宝宝也该回家喽!形象而有趣，这样，宝宝记起来就容易多了。

日历，帮助宝宝认识每一天，每一年

时钟可以帮助宝宝认识每一小时每―分，日历则可以帮助宝宝认识每一天、每一月、每一年。

认识日历小技巧

选择12种当月开放的鲜花代表1年的12个月份，它们分别是腊梅、茶花、玉兰、桃花、玫瑰、褥子花、荷花、月季花、兰花、桂花、、水仙花。

教宝宝用简笔画的方式，将这12种鲜花画在当月月历的空白处，或者大人画好花的外形，再由宝宝涂上不同的颜色。

每个月的最后一天，和宝宝一起将月历翻到新的一页，并问他“明天是几月份啦?”

宝宝看到亲手画的鲜花，会高兴地回答：“荷花月!”

这时，妈妈告诉宝宝：“对啦!荷花月是7月份，哥哥姐姐们也都放暑假了，宝宝可以和他们―起做游戏了!”

宝宝的小脑袋里立即闪过的概念是：荷花――7月――放假――游戏。

过去和将来

在3岁以前，宝宝几乎都是活在“现在”，对于时间的流逝没什么感觉，言淡中自然很少提到过去或未来所发生的事“现在”搭积木，“现在”吃饭，“现在”睡觉。呵，乍一听，还以为小朋友一天的生活怎么比成人还要忙碌呢。

3岁的宝宝已经知道在“现在”之前有过去，“现在”之后还有将来，但他们不能确切地分清楚，过去、现在和将来到底是什么时间。他们对时间的知觉，主要依靠本身的“生物时钟”来提供时间的讯息。例如，婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射，这也是^生最早的时间知觉的表现。肚子饿了，便知道喝奶的时间到了，这种对吃奶的时间所产生的条件性反应，就是由“生物钟”所提供的时间信息而形成的。

大约3岁开始，宝宝的时间概念积极形成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是以与事件的联系为主，他们总是借助于生活中具体事情或周围现象作为指标，包括：周遭环境或大自然的变化，如日夜和季节的变化以及生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变化时的主要指针，尤其是生活作息在他们的时间的理解上起着决定性的作用。此时，家长可以鼓励宝宝回忆曾经做过的事情，不但能增强他的记忆力，而且也能帮助他理解时间在不断前进。可以这样问问宝宝：“你今天在幼儿园做什么游戏了啊?”或者“今天咱们去动物同看到了哪些动物呢?”，同样，也可以让他设想一下“明天老师会教你们画什么画呀?”等等。

允许宝宝犯错误

对于大人们常说的昨天、今天、明天、上周，宝宝无法理解。于是，虽然他们记住了这个词，却常常用错。星期天的晚上，女儿会告诉爷爷奶奶，“明天妈妈带我去公园了”，如果妈妈纠正她是“今天”，迷惑就会写在她的脸上，因为前一天晚上，妈妈确实对她说的是“明天妈妈带你去公园。”

宝宝们很容易在表达的时候用错词，这时，家长只需要用正确的词替换掉错误的词语，改变一下他的表述，别急于指出和纠正他的错误用法。例如当他兴冲冲地告诉你：“我明天去奶奶家了。”你可以对他说：“我们今天去了奶奶家。”就如同当初学习说话一样，宝宝们可以在这日常的交流与潜移默化中，学会正确地表达时间。