奖励的“诀窍”

前段时间，一位朋友找到我，向我讲述了这样一件事：春节前，为了鼓励儿子迅速提高成绩，他对孩子许诺：只要成绩在90分以上，过年就奖励孩子500元。为了得到这500元，那段时间孩子学习很用功，成绩有了明显的提高。朋友也践行了诺言，于春节之际爽快地给孩子发了红包。

经过这件事，朋友感觉找到了教育孩子的“诀窍”，在接下来的时间里，他继续采用这种鼓励政策，每到孩子考试，他就许诺给孩子发红包。然而，家庭经济并不宽裕的他不能保证每次都给孩子500元或更多。这样一来，儿子的兴趣渐渐提不起来了，成绩也开始慢慢下滑。最后，这位朋友苦恼地问我：“这究竟是怎么了？我到底应该怎么办呢？”

听完这位朋友的话，我并没有直接回答他的问题，而是给他讲了一个故事：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，并对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹，老人再出来，给了每个孩子5美分；第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们因此不高兴了：“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，以后再也不会到他家门前为他玩了！

讲完这个故事，我对朋友说，奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子并不是坏事，但是，你必须明智地选择何时何地用何种方法奖励孩子。如果孩子做什么事情都期望获得物质上的奖励，那么，在没有得到物质奖励或物质奖励很少的情况下，孩子就会变得灰心丧气，甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。

一个人除物质需求外，还有被人尊重、被人爱、被社会认可、被人理解等多方面的精神需求。家长应根据孩子的生理和心理发展特点，不断创新激励方式。比如在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的认识，帮助孩子收获学习的乐趣。为了激励孩子不断地进步，家长可以对孩子进行适时的奖励，但应该奖励一些对学习有帮助的东西，比如书本、学习器具，而一些与学习无关的物质奖励，则最好不用或尽量少用，以免孩子养成不良的习惯。