给孩子一张会真笑的脸

听到过这样一句话：中国的孩子成长如股市。虽说孩子成长必定是跌跌撞撞的，但现在的家长一旦投入满腔期望，就希望自己的孩子也是“长线股”，总是“涨”的。曾经教到过一个学生，是班上的中队长。他品学兼优，谦虚认真，彬彬有礼。家长希望孩子能实现自己未能实现的梦想，对他要求苛刻，让他不堪重负。男同学克制自律，与学习无关的事情很少参与，对每一次的考分得失非常在意。老师们欣赏他的这份认真执着，但总觉得他的笑容里，似乎少了一些童年的灿烂。他在父母苛刻的要求下，有了一种不应属于这个年纪的老成。“知道吗？老师希望你尽力就好，能不能考到第一不是学习的最终目标，老师更喜欢看到你灿烂的笑容。”“每一个孩子都有犯错误的权利和可能。回答错了没关系，再思考一下，努力答对就行了！”很多次，老师都这样告诉这个男同学。父母与老师沟通的时候，老师建议多给孩子一些自我发展的空间，不要只看到眼前的分数，孩子已经很自律了。学习固然重要，但要允许孩子犯错，并给他改正的空间……慢慢地，这个男孩子的脸上，天真、轻松的笑容多了。不担负那么大的压力，他的学习和生活增添了更多的从容。

社会竞争越来越激烈，学校、班级、家庭、社会给学生施加的压力越来越大，摆在眼前的一个事实是：学生的笑容越来越少。是啊，学生似乎什么都要学，什么都要会，渐渐地，他们的笑容越来越少，似乎把与生俱来的笑都忘记了。没有笑容的脸，就像失去籽的向日葵。而作为教育者的我们，不是应该让学生迎着朝阳上学、踏着夕阳回家吗？苏霍姆林斯基说过：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”如果学生没有了笑容，就没有了自信，甚至就没有了未来。艰难时世，我们已经失去了很多笑容，取而代之的更多的是假笑、苦笑和媚笑。所以，我们为什么不能让孩子们从容坚定的脸庞上，洋溢出灿烂的、让人喜悦而充满力量的笑容呢？这样的笑容一定会伴随他们一生，温暖着他们，让他们从容地面对生活。也许，这比什么都重要……

一个老师，应该要以良好的情感、崇高的道德去关爱学生，去激发学生积极向上的活力。如果老师在教学中忽略了对学生付出情感的关爱，也就等于抽掉了教学的灵魂。孩子们在成长的道路上，跌倒时希望有人扶持，忧虑时希望有人分忧，寂寞时希望有人陪伴，失败时希望有人鼓励，这些需求都需要他人的倾听。通过倾听学生的诉说，老师可以了解他们的真实心声，从而给疑惑者以解释，给困难者以援助，给失落者以鼓励，给徘徊者以心灵的点拨。

记得教一年级时，班上有个小男生有轻微自闭，不管你对他说什么、说多久，他都只会瞪着那双无辜的大眼睛看着你，反正就是不会和你讲话。我没有生气，反而很伤心。是什么原因导致本该天真活泼的一个小男孩变成了现在这样的“小木偶“呢？从家长那了解情况后才知道该生对爷爷也是这种态度。小时候，爸爸妈妈在深圳做生意，因为放心不下他，也把他带去了深圳上幼儿园。本出于好意的父母没想到这个举动反而是“害了他”。刚上幼儿园的小朋友本来适应能力较差，一切对他来说都是那么陌生，再加上爸爸妈妈忙于做生意，在深圳又没有亲戚朋友，导致他的心灵像一个花苞一样日益收缩凋谢。小朋友的心田多需要阳光的照射和温暖啊。上完幼儿园回盛泽后，和爷爷也变得越来越有距离感。听说了这个情况后，我知道自己更加不能急了。不管他做错了什么事，我都拿出更多的耐心来教育他、开导他。没事还和他调侃调侃、开开玩笑。刚开始的时候他还是不会和你有任何互动。但我能感觉到冰封太久的心有融化的迹象了。因为他虽然还是不愿意和我说话，但有时候会朝着我笑了，我真是太高兴了。更加有动力了。到第二个学期，他的进步越来越大，有时候对话的时候他还是不肯回应，但有时会轻微地说哦、或者知道了。到了学期中，他还是不会在我说话的时候回应我，但我没和他主动说话的时候，他竟然主动笑着跟我讲他从书上看到的知识了！我真的很激动！原来他特别喜欢天文知识呢！接着他就经常考我题目，我不会的时候，他就会笑着很骄傲地告诉我。有几次，我甚至觉得他有点烦呢，怎么问题这么多，话这么多了呀。到现在二年级下半学期，他的性格已经越来越开朗了，会和老师们聊天了，也会和小朋友们愉快地交往了，看到现在他脸上每每露出的发自内心的笑，我真的特别欣慰，还能有什么事让我更高兴了呢。

再想起班上那些容易满足、简单而纯真的孩子们。记得他们盼望大课间活动的表情，也记得他们祈求晴天的小小愿望。多少次大课间活动，玩了多少次老掉牙的老鹰抓小鸡、亦或是贴大饼的游戏，他们的脸上，止不住的是满得快溢出来的笑容。这笑容总是那样轻易地感染我，让我不禁微微笑，也总是突然有种泪水夺眶而出的湿润。这些笑容，是世上最宝贵的礼物之一。

今年六一儿童节的时候，有高年级的大姐姐们来为我们表演节目，孩子们的脸上露出的笑容是那么的真。接着我们自己班组织了几个节目，有小朋友主动唱歌、也有玩游戏、猜谜语。到现在虽然过去没几天，但真正能让人回忆起来的不是玩了什么游戏、说了什么话，而是那一阵阵银铃般的笑声，那简直是世上最美的声音！甚至是发了几个棒棒糖，他们都能满足地笑很久。单纯的小朋友们，老师看着你们这样，也感到满足和幸福，这是你们的魔力啊！

所以，作为教师，我们能给孩子们带来什么？教育又能够给予孩子们什么呢？如果要用一句话来说明，那就给孩子们一张会真笑的脸吧！这也是我们教师的幸福感所在！所以，纵然孩子们要长大，要发芽，要像常青藤一样拥有舒展的生命，那就多给孩子们一点笑容的时间吧！让孩子们带着笑容，带着天性，在阳光的呵护、雨水的滋润下茁壮成长。不要因为社会的快节奏而急功近利地催促他们、揠苗助长，更不要以此抹去他们的笑容。要知道，心向阳生，我们才能培育健康的幼苗，换来鲜活的生命！要让学生争做向日葵族群！