财经实训教材的开发

（杭州士官学校财务系，浙江 杭州 310012）

【摘要】

教材是课程的核心载体。财会实训教材开发，是提升实训教学能力的主要途径和方法。本文主要回顾财会实训教材的编写现状，提示编写时要注意的问题，重点关注编写内容，展望今后的发展趋势。

【关键词】

实训教材；教材编写；先进性

教材是课程标准和人才培养方案的具体体现，也是实现教学目标，保证教学质量的主要载体。对于职业院校来说，实训教材的开发是一项重要的基本工程。财会实训教材体现财会专业教育特色的关键。

一、实训教材的编写现状

当前我国的财会实训教材，主体内容普遍更新较慢，教学内容与实用有脱节现象。由于国内的教材习惯于按学科体系编排，因此在知识的广度上有欠缺，常常知识和技能分家。国内教材在内容的编写上和实训的设计上对学生的指导启发不足，缺乏对学生思维的调动。学生平时做作业简单重复，实训技能缺乏创新，教材中设置的实训较少，或者一般性训练较多，实践性训练较少，与实际有一定差距。随着社会信息化程度越来越高，财务会计的内容几乎每年都有大的变化。财会实训教材需要及时更新，才能在有限的教学时间内，使学生的实际操作技能和从事相关岗位能力得到锻炼。

二、实训教材编写需要注意的问题

在编写财会实训教材的时候，首先要注意编写目的要明确。财会实训属于专业基础课，以培养专业基础能力为主。编写时需要从实现职业人才培养目标考虑，以岗位任职能力需要为牵引，既要符合职业学生的认知规律，有利于学生的学习，使学生在阅读时容易理解，容易吸收，又要科学合理，技能实践应当严格遵守职业技能鉴定规范。结合课程改革对教材实行专题式教学，将基本理论和各知识点相对分离。注重简明实用，不求系统性和完整性，对于繁琐及大篇幅的理论分析，应该果断摒弃。

对于技能型人才，编写实训教材时要从内容选材、教学方法、学习方法、实训配套等方面突出职业教育的特点。摆脱理论分析多而深的模式，增加并充实应用实训的内容，构建科学合理的教、学、练体系。在教材中，实训的构思和设计应该占50%以上。理论联系实际，加强操作与实训，利用生动、有趣的形式组织教学实训，把学生应用能力培养融汇于教材之中，并贯穿始终。注重引导学生学习、注重技能培养，教会学生怎么做、怎样做得好，以“学”为主导的新型教学方式，强调自主、合作、探究，突出以人为本，其中不乏大量穿插诸如情景式、案例式、启发式等一系列灵活多变的教学方法，同时，在整个教学过程中适时进行个人对抗、技能竞赛等活动形成良性竞争氛围，快速有效地提高和巩固学生的各项技能。这样，不仅丰富了课堂，活跃了课堂，还营造了教员爱教，学生爱学的课堂氛围。

编写内容要注重先进性，要注意突出重难点。对于基础及核心的内容要根据现实需求和学生实际需要。对技术发展方向和发展现状应当作突出介绍，这可以激发学生学习兴趣，引发学生创新。可以考虑在每个专题之后增添最新“技术知识”作为扩展，并且及时准备补充科学前沿知识。随着技术的进步，需要在编写时寻找、选择、筛选、编辑适合内容的多种媒体资源，做到图文并茂，可读性强，能激发学生学习的兴趣。教材内容要能培养学生贯彻合作、解决问题、交流等软技能。长期实践表明，在职业教育中枯燥的说教很容易使学生感到乏味，因此要在编写教材的过程中注意启发式的能力培养。实训注重知识的运用。实训教材相对于理论教材具有较强操作性，能够直接指导技能实践。编写教材可以紧密结合职业资格证书制度，体现职业人才技能性和技术性特点，突出实践性教学内容，适当阐述技术原理和依据。

三、财会实训教材的编写

财会实训教材，以培养“精业务、善管理、能创新”的财会人才为目标，立足职业技术教育“紧贴岗位需求，注重能力培养，突出素质提升，练就过硬技能”的特点，坚持全面实施素质教育、创新教育，重在培养学生的实际动手操作能力，满足第一任职需要。以培养岗位任职能力为核心，以强化技能实训为特色。从整个体系来说，由原来的注重知识结构搭建和知识系统完整性的章节式教学，变更为更加注重技能培训和实践动手能力专题式实践类教学充分考虑了时代对财会技能的影响，将一些用处不大的技能缩减或删除，例如珠算在我国大多数地方已经不再用来作为财务记账的手段，针对这种情况删除了珠算。而考虑到心算对于培养财会工作人员对数字的敏感度和计算能力有很大好处，因此保留。增加了对大量实训内容的教案内容。将教案进行了扩充，增加了更多的可选知识。根据教学内容调整将各个专题用新的思路重新串连。补充一部分相关的课外小知识，作为课堂知识的延伸，增加了知识的广度，拓展了学生的视野。

大量增加技能实训内容。实训任务目标明确，由小到大，把较难的大实训分解为几个步骤简单的小实训，让学生能够快速达成以获得成就感，从而有基础有信心的完成整个大实训。教会学生怎麽做、怎样做得好，在实训后，附以学生自我评价内容，互相评价内容，教师评价内容，使学生能够及时回顾，适当思考。

四、财会实训教材的发展趋势

财会实训教材今后的发展将趋向立体化、多样化、信息化。

教材立体化就是指在传统纸质教材的基础之上，运用多媒体等多种现代化教学资源以及网络技术信息平台，可以运用多媒体来实现互动是它相对传统教材的最大优势。可以运用情景式教学，根据不同应用环境来设计教学，运用互动式教学，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，启发学生思考所学知识和技能。

教材多样化包括内容多样化和种类多样化，文字阐述简洁易懂，形式丰富多彩。不同内容、种类的教材设有学习提示、课堂讨论、实训资料、知识窗、资料链接、岗位训练、电子教案、光盘等来促进教学效果，有利于学生素质教育和创新能力培养。

教材信息化是指在现代教育技术发展的情况下，运用计算机辅助教学课件、音像教材、图书馆、教育数据库等信息，使视听效果更佳，更能激拓展学生视野。需要认真制作各种配套的教学软件和教学素材，方便使用，提高教学效果。

参考文献：

［1］傅文卿.财会类专业实训教材开发机制的研究与探索［J］.会计之友，2009（7）

［2］叶波.高职经管类专业实训教材开发思考［J］.职业技术教育，2011（29）

［3］张永欣.高职教育会计实训教材的开发与改进［J］.价值工程，2009（7）

［4］雷佩.关于职业学校《会计模拟实训》校本教材开发的思考［J］.文理导航，2012（10）