浅析计算机英语的创新多媒体教学模式

摘 要：本文简要阐述了计算机英语在同声传译厅中进行创新多媒体教学的最新教学模式，并且概括了这种教学模式给多媒体教学带来的一些积极作用。在同声传译厅中进行计算机英语的多媒体教学，能够使学生充分发挥积极主动性和创造性，并且能够使学生把计算机操作系统、计算机网络和计算机软件方面的知识更好的应用到实践中来。

关键词：计算机英语；同声传译厅；创新多媒体教学

中图分类号：H319

众所周知，计算机诞生以来，计算机英语方面的知识就是它的一个重要应用工具，因为所有的程序代码都是由英文字符和代码组成，所以计算机英语的知识对于计算机专业的学生来说就变的尤为重要，多媒体技术的应用给传统的教学模式带来了巨大的冲击，怎样更好的利用多媒体教学这一先进手段，成为众多专业基础课程教师共同思考和研究的话题，目前对于高校人才培养方案提出的要求：教学模式要多样化；教学手段要信息化；学生学习要主动化、个性化；学习过程中，要以教师为主导，学生为主体，并且不能完全放弃传统的教学模式，要充分利用传统教学中比较好的教学模式，比如突出重点，课堂中心思想鲜明。当前教学改革的一项重要内容就是教学模式的改革，实现以教师为中心转移到以学生为主体，充分发挥教师与学生双方的积极性，注重教与学的互动。我认为现在的发展趋势为采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一的课堂模式。新的教学模式应该以现代化的信息技术，特别是能够以网络技术为支撑，使英语教学不受教学地点的限制，并且能够把计算机英语中的专业的计算机的知识在课堂中应用于实践中，使当时课堂的问题及时的得到解决。把单纯的传授语言知识和技能的教学模式，向着以学生能够动手实践为中心，更加培养语言应用能力和自主学习能力。

为了充分利用学校的资源，计算机专业英语基础课安排在了新建的同声传译厅授课，在近多半学期的实践教学中我充分利用了同声传译厅中的软件资源和硬件资源，并且大胆尝试了一种我认为能够充分发挥学生主动性的一种多媒体教学模式，现将这种教学模式的细节和优点阐述如下：

1 同声传译厅的硬件资源

新建的同声传译厅集合了多媒体教室和多媒体机房的共同功能，硬件资源包括足够计算机专业学生进行程序设计的硬件配置，其中每个学生桌配备的硬件包括显示器、主机、键盘、鼠标、座麦、耳麦，整个机房安装服务器，服务器中有资源库—即教学所需要的一切文字、音频、视频和软件资源。硬件系统满足了学生自学的功能，学生终端配备了高配置的PC机，学生可以畅游互联网，在一定意义上真正满足了网络化自主学习的要求。

2 同声传译厅的软件资源

同声传译厅的软件资源非常强大，除了安装2007版的办公自动化软件外，还安装了编程所需要的C++和C语言等编程软件，平面设计所需软件安装了Photoshop和Illustrator等软件，网页设计所需软件安装了Dreamweaver和Fireworks。动画和室内设计安装了软件Flash、Photoshop和autocad/3dmax等相关软件。并且安装了支持多路高清晰DVD视频播放的播放器，同时还安装了上网学习系统，这个系统支持上网学习、U盘下载、课件点播等功能。学生机还安装了最先进的录像系统，可以实现多路同步录像、学生可以将教师屏幕的内容、教师情景、学生情景同步录制，这样便于学生在网络上点播学习。

3 专业化的课堂教学系统

语言教学分为：听、说、读、写、译等多种教学方式，而计算机英语的多媒体教学应该更多的侧重于学生的读、写、译。对于计算机专业的学生来说能够把专业英语方面的知识读懂、看懂并且用专业词汇翻译过来这才掌握了重点，授课老师可以提前把相关的计算机英语方面的知识拷贝到服务器中，因为有些计算机英语方面的知识很抽象，如果单纯的通过文字展示的话，学生很容易出现短期记忆，这样学生可以通过访问服务器中的相关计算机方面的知识更全面的了解课堂老师所讲的内容，如果学生在听读上有困难的话，任课老师可以提前把整篇文章通过录音功能录下来存在服务器上，这样学生可以通过学生桌上的耳麦来听，有了这个功能学生就能更好的消化整篇文章的大意了，而传统的多媒体教学的弊端是学生只局限在理解文章的大意，但是要想读下一篇文章则是很难的，而这种现象对于学生日后的就业是一个很大的阻碍。

4 智能化题库

在同声传译教学系统中真正的实现了资源的专业化和数字化，智能化题库中不仅存贮英语专业各种过级考试所需要的考试试题，同时还存储了近年来许多计算机英语方面的知识和类型题，课间学生可以通过学生机访问题库中的题目来做练习，老师也可以把编辑好的试题发到每个学生的电脑上面让学生来做练习，巩固当堂内容。

5 智能化考试系统

在同声传译教学系统中还有一项最重要的功能，那就是考试的功能，这个考试系统可以完成考生报名，以及对考试权限、考试时间、考试要求、考试地点、监考教师、考试试卷等功能的设置。利用题库系统，教师输入“难度系数、题库、使用对象、试题形式、试题出处”等条件，自动生成试卷，教师可以进行修改调整，其中考试过程流程化，教师操作简单化。包括考试认证、试考、正式考试和收卷四个环节。在阅卷方面，客观题自动阅卷，主观题阅卷可设置成由多个教师对某一个学生进行评估，阅卷完成后自动汇入总成绩表。在成绩管理方面，学生可查阅自己历次考试成绩及排名；老师可查阅某个班级、某个学生或某场考试的成绩，以及成绩分析。

6 智能化会议系统

在同声传译教学系统中还有一项不可忽视的功能，那就是同声传译会议、训练系统。顾名思义，这套系统既是一套同声传译会议系统，又是一套翻译训练系统，这个系统既能满足会议的要求，又能满足各个专业训练的要求。这个训练系统符合英语专业中的交替传译的记忆法训练、口译笔记、数字口译、听辩理解等交传技能的训练方法；同时还符合同声传译的影子练习、源语概述、译入语概述、视译训练等同传技能训练方法。

这套同声传译会议、训练系统符合各个专业口译人才对各种专业知识的学习要求，这个系统可以进行计算机、政治、经济、法律、医学、化工、机械、通讯等行业专业词汇的学习，也可以进行政府工作报告、国际性会议、名家演讲等的学习，而且还包括现今比较流行的时事方面的热门词汇。这套会议训练系统符合日常会议和同传会议的要求，而会议系统已经成为各大高校必配设备，而同传会议、训练系统不仅可以代替普通的会议系统，满足日常的各种行政会议，而且可以进行同传会议。由于同传会议、训练系统不仅具备高品质的音质，能够保证会议效果，而且要配备无线同声传译系统、摄像系统和各个专业视频教学系统，所以能够满足很多专业的需求。

经过一段时间的多媒体授课，计算机专业的学生在同声传译厅上课的课堂氛围变的活跃了，学生听完教师讲的课程以后，都很积极主动的访问服务器来查询与之相关的专业英语方面的知识，通过大量的图形演示和动画视频播放，学生们能够更直观的了解计算机方面比较专业的知识，而且同时加深了对英语单词的认识，纠正了原来不正确的发音，这样更有利于培养全面型人才。这种教学模式还有一个更大的优点是：学生可以通过学生机上面安装的软件，来把课堂学习的内容进行实践练习，比如编写一个程序、制作一个图形或者视频动画等。

综上所述，同声传译厅具备了很多多媒体教室没有的功能，教师可设定自学内容，并实现对学生的跟踪及辅导，学习结果可进行评估与讲评，从而实现课堂上的自主学习，而同声传译厅相当于一个多功能的网络教室，而这个教室实现了一室多用——不仅可以作为多媒体语言实验室使用，还可以作为网络教室使用。

显而易见，这种计算机英语的多媒体教学给教学和学习带来了信息交流、带来了思维方式的革命性变化，加强了课堂上教与学的深刻交流，并且在很大程度上提高了学习效率，并且激发学生能够在课堂上进行自主学习的积极性。然而在以后的计算机英语的教学中，我们还会遇到很多问题，我相信只要我们不断总结经验，不断创新，相信我们一定会摸索出新的适合各个专业学生的新的教学模式，这样对于有效的提高教学效果和教学质量起到了重大的作用。

参考文献：

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[3]宋春晖，陈焕东.多媒体技术与应用[M].高等教育出版社.

[4]沈洪.多媒体技术与应用案例汇编[M].北京：清华大学出版社.

作者单位：长春工业大学人文信息学院，长春 130122