助学生起航

摘要：英语作为世界上使用最为广泛的语言，在我国高考中也占据着举足轻重的地位，但是由于诸多因素的影响，学生对于英语的学习渐渐失去了应有的兴趣。本文结合实例，深入地分析了教师应该使用怎样的方法才能激发学生学习英语的积极性，进而使学生在英语学习上取得成功。

关键词：高中英语学习兴趣教学方法成功

英语作为一门语言，它具有知识点繁杂、单词量大、语法和时态多的特点。近些年高中英语教学过程中，由于教师固守陈规，教学方法上缺乏创新，导致学生在学习英语时遇到了许多困难。学生在枯燥、乏味的学习中，也渐渐失去了对英语学习的兴趣。在高中课程改革的要求下，英语课程的教学方法必须要有创新和突破，才能够激发起学生主动、积极学习英语的兴趣，使学生能够灵活地掌握基础知识，真正地掌握到学习英语知识的技巧以及精髓，进而使学生的英语能力能够向着更为全面的方向发展。

一、高中英语的教学方法应该多渠道发展

高中英语教学的终极目标就是要让学生拥有英语的综合运用能力。从这个目标不难看出，高中英语教学的多渠道化是非常必要的。在传统的高中英语教学过程中，教师常常把侧重点放在讲解上，使学生缺少了很多通过实践活动学习的机会。在新课标的要求下，教师要丰富英语课堂的教学方法，从实践、合作、感知等方面进行创新。只有真正地增加学生参与英语学习活动的时间，才能从根本上调动起学生学习英语的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂的授课效率。

例如：在学习Module 1 Unit1 School life这节课的可数与不可数名词这个知识点时，教师可以利用创新的教学方法使学生更好地掌握知识。可数与不可数名词作为高中英语的基础语法点，贯穿在各种高级语法考点中，在某些情况下非常容易混淆，教师一味地让学生死记硬背在这里显然是行不通的。教师在备课时可以根据班级同学的人数找出相应个数的名词，在上课前把每一个名词作为一个代号分配给每一名学生，当教师念到一位同学的英文名词代号的时候，如果这个同学的代号是可数名词，这个同学就要起立大声念出“it is me”，如果是不可数名词，被念到代号的同学只需坐在椅子上不动就可以了。这种游戏式的教学方法充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，对课堂效率的提升是十分有帮助的。

二、运用有趣的课外活动，提升学生学习兴趣

近年来，在高中课程的教学活动中，语言文化意识的培养以及跨文化交际能力的提升，一直都是学校和教育者努力实现的课题。教师可以利用丰富有趣的课外活动激发学生对英语文化学习的兴趣，借此来提高英语交际能力。教师可以给学生们讲西方著名的故事，让学生对故事进行赏析，说出他们所发现的文化之间的差异。教师也可以在外国特殊节日的时候，在课堂上给同学们讲述节日的背景、由来和一些特殊的小故事。

例如：在英语学习过程中，每一节课都要完成Reading，Word power，Grammar，Task，Project和Self-assessment这几项任务，难免会使学生在上课的过程中走神，失去学习的兴趣。在这个时候，适当的小故事可以把学生们的精力重新集中起来，激发他们的学习兴趣。例如，我们常常挂在嘴边的“天下没有免费的午餐”，这句话来源于美国的一个小故事，这个故事发生在十九世纪，美国的一些酒吧为了招揽生意，会给所有客人提供免费的午餐―――小薄饼。但前提是要买啤酒，才会有免费的午餐赠送。人们为了讽刺当时的这家餐馆，才写下了这句“天下没有免费的午餐”。后来这句话常常用来教育人们，不劳而获的现象是不存在的。通过这个小故事的讲解，既激发了学生学习的兴趣，又通过故事传输的小道理展现了西方特有的文化底蕴，一举两得。

三、学生自主学习的能力要得到培养

现在的高中英语教材中的课文大部分都是以“人”为中心，从人文角度进行选材。课文与学生们日常生活息息相关，更加富有功能性和实用性。面对将教育与情感相融合的教学目标，教师在英语的教学过程中，不仅要让学生学习到知识，也要让学生受到思想与情感的双重教育。教师只有让学生端正了情感态度，才能真正激发学生主动学习的兴趣，进而提高学生的学习效率，使学生们在主动、轻松的氛围下真正学到知识。

例如：在教授高中英语定语从句这个语法知识点的教学活动中，教师就可以充分培养学生自主学习语法的能力。首先教师为学生细致地讲解关系代词所引导的定语从句的结构、语法特点以及适用范围，让学生对定语从句有一个初步的了解。随后，教师要为同学们分别用who、whose、which三种代词引导的定语从句进行举例以及深入分析。在确保每一个学生都掌握了代词引导的定语从句之后，可以让学生对关系副词所引导的定语从句进行自主学习。在自主学习的过程中，教师可以允许学生进行分组讨论，使学生在轻松活跃的课堂气氛中主动学习。在本堂课即将结束的时候，教师要对知识进行系统地总结，解决学生在自主学习过程中遇到的问题。

近年来，随着我国高中教育事业的不断改革，英语课程考试的形式上也发生了翻天覆地的变化，从最初的基础单词考核已经深入到对语境中的综合语法考核上。在这种情况下，英语教学的突破和创新就显得十分重要了。教师要在树立正确的英语教学观念的基础上，灵活运用教学方法，让学生了解到英语学习的重要性，激发学生学习的兴趣，培养学生积极主动的能力。只有做到这些，教师才能使学生在高考以及未来的英语求学道路上取得成功。

参考文献

1.张志新.英语教学的探索[J].英语纵横，2012（6）.

2.李桂平.剑桥英语的使用心得[J].英语时代，2009（15）.

3.张勇.教学方法在英语教学中的重要性[J].英语在线，2013（2）.