浅谈农村初中体育教学效果的制约因素及对策

为了提高农村中学体育教学质量，本人结合工作十几年的体会，就制约农村中学体育教学效果的诸多因素进行了粗浅的分析，并探讨相应的对策。

一、农村初中体育教学效果的制约因素

(一)体育教师方面

体育教师通过体育教学，向学生传授体育基础知识、基本技能、健康知识，从而提高学生的身体素质。因此，体育教师自身素质的好坏直接影响教学效果的好坏。

1.体育教师的职业道德

作为一名体育教师，同样必须具备良好的职业道德，热爱自己所从事的教育事业，树立正确的教育思想和观念。但是，在农村中学体育教师的队伍中，许多教师思想松散，没有奉献精神，上课时随随便便，有“吹一声口哨，发两个球，学生老师都自由”等不负责的思想。 　 2.体育教师自身的业务水平 　 体育教师业务水平的高低，在很大程度上影响着学校教育的发展。据统计，在农村中学里大专以上学历的专职体育教师并不多，还有相当一部分体育教师是中专学历或其他专业的兼职。不少体育教师不思上进，教学思想落后，平时又不肯去学习、钻研体育知识和教学方法，同时他们也很少有参加培训的机会，因此他们的业务水平一直得不到提高。

3.体育课的准备情况

课前准备是上好每一堂课的基础，它包括备课和场地的布置。备课是为了让教师在上课前了解这堂课的目的，要讲授什么内容，在什么场地上课以及这堂课所需什么器材，该如何摆放，又该如何安排运动密度和强度等，都要做到心中有数。

4.教学方法的选择

众所周知，好的教学方法能使学生更容易掌握知识。每一堂课的内容不同，所采用的教学方法也不同，教师应该按课的难易程度选择各种方法进行教学，根据学生的不同特点运用准确、恰当的教学方法，这样才能提高教学效果。否则，将事倍功半。

5.良好的师生关系

师生关系是否融洽，关系到每一堂课的质量，教师在平时应该严格要求自己，上课严肃认真，言而有信，爱护、帮助学生，正确对待学生的优缺点，为学生着想，为学生服务，建立良好的师生关系。

(二)学生方面

学生是学习的主体，在体育教学中，他们对体育的认识程度、学习态度和学习的积极性，也将直接影响着体育教学效果的好坏。

1.对体育的认识程度

农村中学的学生绝大部分来自农村，因为经济、环境等条件的限制，他们对体育知识的了解不够深刻，认为体育课不是一门升学必考的课程，学得好坏都是一个样。有的还认为自己现在年轻，身体好，没必要进行体育锻炼。

2.学生的身体素质

学生身体素质的好坏，影响着每一个动作的完成。每一个学生的身体素质都不会一样，有些身体素质差的学生在练习的过程中，因力量不够而担心不能完成动作，从而产生胆怯，怕同学嘲笑的心理，影响体育教学的效果。

3.课堂常规方面

为了上好每一堂室外课，每个学生在上课前都必须换好运动服装和运动鞋，以便在练习动作的过程中做到更规范，同时也可以减少运动损伤事故的发生。

4.课堂纪律方面

好的课堂纪律是上好体育课的前提。学生在上体育课时要做到准时到达上课地点，遵守课堂纪律，集中注意力，认真听讲，积极练习。集合时要求做到快、静、齐，不做与课堂内容无关的事，这样才能保证良好的教学效果。

(三)客观环境因素

1.社会因素

在一些经济状况欠佳的偏远农村，政府在提高体育教育的地位、加强师资队伍的建设方面，并不能投入足够的物力和财力，导致学校没有能力完善体育教学设施，教师也不能及时得到业务培训。

2.场地器材

大部分农村中学的体育经费投入严重不足，导致了体育设施的欠缺以及器材的简陋、陈旧，使许多教学内容无法开展，很多学校没有田径场，缺少单双杠、体操垫等器材，就难以满足体育教学的需要。

二、提高农村初中体育教学效果的对策

(一)教师方面

1.提高体育教师思想和业务素质

教师的职业光荣又神圣。虽然农村中学待遇、教学设备不如城市中学，但是作为一名人民教师，应该具有教书育人，尽职尽责，乐于奉献的精神。同时，还要不断学习新的知识，充实自己的头脑，改进教学方法，把自己培养成为一名高素质的体育教师。 　 2.加强自身修养 　 一名优秀的体育教师，应该严格要求自己，以身作则，坚持“身教重于言教”的原则。要求学生做到的，自己要首先傲到。学生有困难和缺点，要耐心帮助与指导。

3.不断改进教学方法

在上体育课之前，应该认真吃透教材。根据教材的难易程度和学生身体素质的不同，选择最合适的教学方法，让学生主动思考，自觉练习，同时给学生一些自由度，让学生在轻松愉快的心情下学习。学生的身心健康才会得到发展，教学效果才会好转。 　 4.要始终做到因材施教 　 在体育教学过程当中，应该根据学生的个体差异与共同特点。做到因材施教。

(二)学生方面

1.让学生树立正确的学习观

要让学生真正认识到身体是未来事业成功的保证。只有这样，才会自觉地锻炼身体，使自己经常保持身体的健康，以充沛的精力，饱满的热情去学习，把体育课当作一门不可缺少的课程来看待。

2.指导学生做好上体育课的准备

让学生换好运动服装，准时到达上课地点，做好上课准备，遵守课堂纪律，集中注意力，积极做好充分的准备活动。

3.鼓励学生课后积极参加体育锻炼

多看一些体育竞赛和有关体育知识的书籍、报刊、杂志。掌握锻炼身体的卫生常识，培养自己对体育的浓厚兴趣。

(三)客观环境方面

全社会形成全民健身的社会风气，国家增加体育教育投资，逐步提高体育教师的社会地位和待遇，改善教师的生活条件，使体育教师热爱体育教育事业。

教育部门要不断为农村中学配备一定数量的专职体育教师，为体育教师的业务进修提供条件，不断提高体育教师的思想、业务水平。

三、结论与建议

(一)结论

体育教学是学校教育工作的重要组成部分。影响农村中学体育教学质量的因素是多方面的，通过分析产生各种因素的原因，并找出解决的办法，才能使农村中学体育教学的效果不断提高。

(二)建议

体育教师要转变思想，提高认识，树立“为人师表”的光荣形象，提高自己的业务水平，讲究教学方法。学生要培养自己对体育运动的兴趣爱好，积极参加体育锻炼。学校各级领导要加强师德建设，为体育教师进修提供条件，提高农村中学体育教师的整体素质，严格考核制度。对体育教师的职务聘任、工资待遇等方面应当与其他任课教师同等对待。