一问二做三查,帮小学生培养好自主学习能力

从幼儿园到小学，孩子要经历众多的变化，要养成诸多方面的行为习惯。家长在家庭教育过程中真正培养孩子独立自主的学习能力，并不是一件容易的事情。

从幼儿园到小学，六七岁的孩子要经历众多的变化：作息时间的变化、学习内容的变化、人际交往的变化等。在这些变化中，有些学习习惯在学校老师的引导下，可以重新建立；有些习惯则需要在家庭教育中，家长强化坚持与巩固。而一年级家长在孩子进入学校后，心理也发生着诸多变化与适应。然而其中对家长挑战最大的问题就是：在诸多学习习惯中要怎样才能真正培养孩子独立自主的学习能力？我认为重点应该从以下几方面入手。

一、坚持问，让孩子记住学习任务

孩子回家后，在给父母“汇报”完当天学校发生的事情后，家长就要有意识地询问当天的作业是什么。不是简单地问：“今天的作业做完了吗？”或者“今天的作业多吗？”而是要问：“今天都有哪些作业？”小学各科作业除了书面作业外，还有口语练习、动手制作等。在家长和孩子的交谈中，可以有助于孩子回忆老师布置作业时的情境，更是锻炼孩子准确记忆和复述能力的大好机会。

二、及时做，让孩子学会安排时间

在孩子回家休息调整后，应该让孩子尽快完成作业。孩子会有其他的要求，比如先玩几分钟，或者先看动画片，等到吃晚饭后再做作业。对于这些要求家长可以进行说服，最好让孩子先完成作业后再进行其他活动，帮助孩子确立这样的观点：首先要完成作业，然后才可以有自由支配时间。当然，在孩子已经做完作业的情况下，一定真正给予孩子自由支配时间的权利，陪孩子玩游戏、看书，或者适当看看有益的电视节目。

三、巧妙查，帮助孩子提升学习效果

帮助和督促孩子从小养成自主学习的良好习惯，除了要及时地跟进过问和采用恰当的方法引导孩子自主完成学习任务外，检查是保证学习效果必不可少的重要环节。笔者认为，在“查”的环节，家长应该重视做到以下三点。

1.做到细心查。检查必须首先是学生自我检查，而不是父母检查。家长可以这样要求孩子：“作业做完了，有没有错别字（错题）？”孩子一般情况之下会很自豪地说：“没有。”家长可以风趣一点：“如果有，那今天的电视可就看不成了（或者说今天可就不能玩了）。”在孩子首先检查完作业后，家长再检查。一看有没有漏掉的题目，二看书写情况，三看错误情况。在发现错误时可以让孩子立即改正，也可以故意漏说一两处，让孩子像玩“寻宝”游戏一样发现错误，然后改正，从中培养孩子的细致观察能力。当然，在改正错误后还要对孩子完成作业的书写、速度进行对比，及时表扬孩子的进步。

在孩子初入学的一段时间内，此种检查方式应该每天都进行。在保证孩子已经形成回家就能按时做作业的基础上，家长可以改变检查的方法了。

2.做到变化查。这里说的变化查，是指要改变检查的时间间隔和检查内容。家长可以由每天的检查逐步变为隔天检查和抽查某一学科的作业。比如周一只检查了数学作业，可以对孩子说：“语文作业，我相信你一定没有问题，一定会和以前一样棒。”在相隔两三天后，家长可以要求：“几天没有看你的语文作业了，让我看看书写是不是有进步了，老师给你多少A。”以这样抽查的方式检查几天来孩子的作业完成情况。在作业中，一定要细心发现孩子的变化或进步，孩子完成作业的质量是否和以前一样，有没有退步，如果没有，首先就要表扬孩子：“你真是一个认真的孩子，作业完成得和以前一样好，妈妈真为你骄傲。”如果有退步，要和孩子耐心交谈，哪些方面做得不够好，需要如何加强。家长的语言应该简洁，要求明确，态度一定要耐心。

3.做到坚持查。许多家长很苦恼，孩子在小的时候很喜欢家长检查作业，但是随着年级的增高，慢慢就不喜欢家长翻看自己的作业本了。对此，家长应该坚持自己督促孩子学习、了解孩子学习进度的责任和义务。

总之，家长在家庭教育过程中真正培养孩子独立自主的学习能力，并不是一件容易的事情。这其中需要家长根据孩子的特点和思维的发展，不断调整家庭教育的方式方法，而只有孩子真正学会自觉学习、自主学习之后，家长才能够真正远离陪读，让孩子体会到学习的快乐，收获自信与成功。

参考文献：

殷谦.小学生如何养成良好的学习习惯[J].学周刊，2011（3）.