双钢琴教学及其在钢琴教学中的作用刍议

摘要：随着经济的快速发展，人们生活水平的不断提高。人们不仅对物质的需求有了更高的要求，对精神需求尤其是对音乐的追求也越来越高。而双钢琴表演形式和双钢琴教学，正好能满足人们对更高、更好的音乐文化的追求。

关键词：双钢琴教学 钢琴教学 作用

一、双钢琴教学的发展历程和意义

（一）双钢琴教学的发展历程

双钢琴演奏是分别由两个人通过对两架钢琴进行弹奏的一种新型的演奏方式。这种演奏方式兴起于，16世纪末至18世纪初的西方国家。它的出现打破了原有的钢琴独奏方式，且被越来越多的钢琴家所接受。20世纪末双钢琴演奏出现在了我国的舞台上，它从亮相那一刻起直到今天依旧广受人们追捧和喜爱。近年来我国掀起了双钢琴演奏与教学的狂潮，大量著名的双钢琴曲目被编入了钢琴教学的教材中。学校也为喜爱和想学习双钢琴的学生，开设了专门的双钢琴课程。但由于双钢琴教学在我国的起步较晚，学校在双钢琴教学中还是存在着许多的不足。

（二）双钢琴教学的意义

双钢琴发展至今，并没有因为其历史悠久而失去它原有的活力。反而在经历了历史的沉淀后，显现出了它独有的魅力。现今的世界音乐文化处于一个多元化的环境，任何的一种单一的教育模式或者是表演形式，在舞台展现时都显得有些后劲无力的现象。而双钢琴这一独特的演奏形式无论是在教学，还是音乐会演奏上都起着重要的意义。

二、我国双钢琴教学的现状和问题

（一）我国双钢琴教学的现状

双钢琴演奏在演奏时对演奏者双方的要求非常高，它要求演奏者必须对对方的演奏节奏掌握十分准确的同时，又能熟悉对方对该演奏作品的内涵及整体结构的诠释。虽然双钢琴教学在西方国家的发展已经非常成熟了，但是在我国还还处于发展的探索阶段。目前，我国的钢琴教学依旧比较单一和传统，虽然人们对双钢琴演奏十分重视，高校也扩大了对音乐专业学生的招生规模。但还是有些高校并没有对相应的教学设备和音乐器材进行及时的更新和置换，使得高校出现了多人排队使用教学设备和音乐器材的情况，虽然有些高校对教学设备进行了跟新，音乐器材也充足，但是对于设备和器材的选择无法做到专业化和配套化，同样依旧无法达到双钢琴教学的需求。

（二）我国双钢琴教学出现的问题

1.硬件设施不足

双钢琴教学除了要求老师对双钢琴知识非常专业外，它还要求学校在其钢琴教学方面的硬件设施能与双钢琴教学与之配套且专业。但是由于双钢琴教学在我国起步较晚，我国对双钢琴教学还处于探索阶段，其硬件设施无法达到与钢琴教学相匹配的地步，因此出现了硬件设施严重不足的情况。

2.师生认知不足

在国外双钢琴教学已经作为一门单独的学科进行研究和教学传播，且发展已经非常成熟，教师与学生之间对双钢琴教学的认识也十分清晰。但是在国内虽然人们重视双钢琴演奏，也开展了双钢琴教学，可老师和学生之间对双钢琴教学的认识依旧停留在双钢琴演奏只是钢琴演奏的一种表演形式，而不认为它是一种独立且完善的音乐表演形式。

3.教材单一

近些年来我国钢琴界虽然已经开始重视双钢琴演奏作品的创作，研究学者和演奏家也相继出品了一些双钢琴作品。但由于双钢琴在我国的起步晚，国内在双钢琴演奏造诣方面高的大师也非常少，导致并没有特别好且完善的，能够为双钢琴教学提供教材的作品集。高校对双钢琴教学的教材往往只能从自身实际出发，选择国外的一些非常有名的双钢琴曲目进行翻译编写，作为我国双钢琴教学的教材，使各个高校在钢琴教学过程中无法达到教材的统一。

三、双钢琴教学在钢琴教学中所起的作用

（一）双钢琴演奏可以提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣

钢琴独奏不需要两个人同时配合对方一起演奏，所以出现了绝大多数的学生对老师布置的任务，往往只是以完成的心态去完成曲目，演奏时对于作品的准确性和艺术性都较于随意。而双钢琴演奏要求演奏者在演奏时进行两人协作，并在彼此接近且相互熟悉对方的演奏节奏下完成曲目。其大大的提高了演奏的难度，使得学生在合作练习时能更多的交流彼此不足之处和对曲目演奏时的不同看法，从而起到相互监督且激发学生对双钢琴演奏的学习兴趣的同时，促进了学生学习效果的提升。

（二）能提高学生的听力能力

一个好的钢琴演奏者，一个能很好的掌握音乐作品的钢琴音乐家，他第一步要做的就是听，只有在听大量的音乐作品的情况下，他才能知道中国与西方国家在音乐文化方面的发展历史和不同之处，才能产生良好的音乐感知。同时通过听不同的风格、流派的各种音乐作品，了解其音乐的表现内涵和手法也可以引起钢琴演奏者的情感共鸣。而对于双钢琴演奏者来说他们不仅专注于钢琴本身，同时也必须关注演奏者双方的表现。在演奏的过程中，在演奏的过程中能及时的听出双方演奏时出现的问题，并做出适当的处理，以保持双方在音乐合奏的一致性。所以双钢琴教学在钢琴教学中能起到提到学生听力能力的作用。

（三）能起到培养学生合作的能力

钢琴独奏发展历史悠久，且在我国兴起的时间要早于双钢琴演奏，是的很多的钢琴学习者和演奏家在演奏时习惯了独立思考并强调个体表现的因素。而在双钢琴演奏虽然也是钢琴演奏的一种表现形式，但它强调的是 合作的重要性，它要求演奏双方必须时刻注意方存在。钢琴演奏的过程中会出现许多的问题有可能是技术问题也有可能是表现问题，但不管是合作问题它的要求演奏者在演奏时候能彼此依靠并及时的发现和处理这些问题。双钢琴演奏强调了双方在共同协作的情况下演绎出让听众产生视觉和听觉享受的双重体验，为此演奏者双方必须经过长期的合作和熟悉，熟悉对方的表现特点和个性特点，并对平时练习演奏过程中出现的问题能及时交流和分析，最终达到思想上的统一。

（四）能激发学生在双钢琴演奏时的节奏掌握能力

节奏是钢琴教学的第一步，不同的节奏其表现手法和表达情感是不同的。它要求钢琴教学尤其是双钢琴教学中，学生必须对演奏曲目的节奏掌握十分熟练。因此双钢琴教学老师在课程教授过程中一定要注重培养学生感受音乐和演奏音乐的节奏能力，并使学生在激发节奏掌握能力的同时，能够形成正确的节奏感。

（五）能缓解学生的上台的心理压力

舞台表演是学生向听众展示演奏能力和演奏作品的地方，它吸引着每一位学生为此努力和付出。但并不是每个学生能有很好的舞台表演抗压能力。尤其是钢琴独奏，演奏者往往因为心里紧张、胆怯、恐惧等因素在演奏钢琴曲目时状态百出，有的甚至影响整个表演。而双钢琴演奏形式能很好的、有效地缓和，甚至克服这种紧张和恐惧。演奏者双方经过长期的训练和陪伴，对于彼此都非常的了解和熟悉，即使在演奏过程中出现一些小的问题对方也能很好的处理，这种情况下达到的增加了演奏者的演奏信心也减轻了因面对广大听众所带来的压力使演奏者能尽快的融入到音乐当中并演奏出生动且流利的旋律。

四、结语

虽然双钢琴演奏在国外兴起时间长，在教学和演奏等各方面的发展也达到成熟阶段。但是它由于它到我国的时间相对较晚，在教学方面更是处于摸索阶段，虽然流传于我国并成为教学的时间相对较晚，在教学当中还存在许多的问题，但是双钢琴教学对钢琴教学还是起着能激发学生学习兴趣、听力培养、节奏掌握等方面的作用。

参考文献：

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