浅谈工作页编写的技术要点

摘 要：当前，我们正在大力推进工学结合一体化课程改革。工作页是直接帮助学生实现有效学习的重要工具，其核心任务是帮助学生学会工作。目前工作页的编写尚属于开发的初始阶段，工作页的编写技术还需要不断地探索和完善。

关键词：一体化课程改革 工作页 编写技术

目前，我们正在大力推进工学结合一体化课程改革。一体化课程改革能根据企业的需求，突出以学生为中心，尊重每个类别学生的特殊需要，关注学生的职业成长体验，在培养专业能力的同时，促进学生关键能力的发展和综合素质的提高。然而，随着一体化课程改革的逐步推进，笔者越来越强烈地体会到工作页的质量直接关系到一体化课程改革的成败，必须得到高度重视。

一、工作页的基本概念

工作页，是现代职业教育中学生的主要学习材料，是直接帮助学生实现有效学习的重要工具，其核心任务是帮助学生学会工作。工作页的主要内容是专业信息和作业，常以引导问题的形式出现，引导学生完成工作并自我控制学习。工作页起源于典型工作任务的学习任务，通过系列化的引导问题，指导学生在完整的行动中进行理论实践一体化的学习，在培养专业能力的同时，学习工作过程知识，促进关键能力和综合素质的提

高。

二、工作页编写现状

笔者曾到过国内许多学校参观学习，了解到一些开展一体化课程改革较早的学校所开发的工作页是经过多次论证、评审、实施、修改的，已比较成熟。而一些开展一体化课程改革较迟的学校所开发的工作页，因跟风而上，时间仓促，来不及论证、评审就付诸实践，导致教学效果很差。这些工作页存在的问题归纳起来为以下三种：盲目复制，错漏百出，毫无特色；工作页只是经过改造的传统教材；工作页成了改良型的习题册。

三、工作页编写的框架

工作页编写中存在着问题和缺陷，不能完全满足学生在完整的行动中进行理论实践一体化学习的要求，故我们需要认真研究、探索工作页的编写方法。笔者现提供一款工作页编写的基本框架，以便于工作页的深度开发。

标题： 学习任务××

学习目标：（总目标）

建议学时：……

工作流程与活动：……

学习任务描述：……

按工作过程系统化开展学习活动（以下每个学习活动都设有学习目标及分目标、建议学时、学习准备等内容）。

学习活动1 明确工作任务收集信息

学习活动2 勘查施工现场

学习活动3 制订工作计划

学习活动4 现场施工与质量控制

学习活动5 交付验收

学习活动6 工作反思与评价

四、工作页编写方法

以上工作页编写框架中的标题、建议学时、工作流程与活动根据学习内容、实际教学需要填写，下面针对框架中的其他内容进行重点论述。

1.学习目标

（1）学习目标的制定应该依据国家职业资格标准、行业标准、重点企业标准及通过行业、企业调研得到的本地相关行业、企业对技术技能型人才的实际需求。它不是工作页编写者凭空编造出来的。

（2）学习目标包含专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标、工作过程知识目标，不少编写者在编写过程中往往只关注专业能力目标而忽略其他几项能力目标。

（3）学习目标描述。过去，我们对学习目标通常用了解、理解、熟悉、掌握等词来描述，这种目标很模糊，也很难考核。一体化课程的学习目标通常为界定可观察的学习结果或陈述发生预期的学习条件，体现以学生为主体的考核化、可量化、可检测的输出型目标。可用以下方式进行描述：二段式，行为+结果（如：会区分火线与零线）；三段式，行为+标准+结果（如：能够按照行业标准维修电动机）；四段式，行为+条件+标准+结果（如：在教师指导下能够按照行业标准维修电动机）。

2.学习任务描述

这是学习任务的教学设计，用于规定学习的“情形”和“环境”。学习任务体现代表性工作任务的基本信息，利用一体化课程开发技术对代表性工作任务进行教学化处理，创设职业化的“学习环境”和学习化的“工作情形”，使学习与工作达到有机统一。

3.按工作过程系统化开展学习活动

以照明电路课程为例。

（1）学习活动1——明确工作任务收集信息。工作页要能引导学生获取完成与学习任务有关的知识，引导学生识读工作任务单，明确任务单中的要点，明确任务要求和完成工作必需的相关知识，引导学生解读任务单和施工图样。要提供各种学习资源（真实环境、书籍、网络、网址、图片、素材、设备、仪器、平台、标准、资源检索、新材料、新技术、新工艺等）的信息获取途径，引导学生搜索有关的资料，理解各种信息。工作页内容设计要多以引导问题的形式出现，引导问题的形式可以多样化，如判断题、连线题、填空题、选择题（初始阶段）、问答、分析、讨论等多种形式。建议工作页应图文并茂、通俗易懂，适合引导本校学生自主学习。

（2）学习活动2——勘查施工现场。通过工作页引导学生去捕捉现场各种信息，如：现场有哪些影响施工的障碍物？有哪些不安全因素？制作哪些标志牌？作哪些测量和记录？每个学习任务的施工现场应该是不一样的，要了解的现场各种信息也不相同。之后，小组进行讨论交流，对施工现场勘查进行总结。

（3）学习活动3——制订施工计划。施工计划是施工组织的中心内容，它要保证建设工程按合同规定的期限交付使用。施工中的其他工作必须围绕并适应施工进度计划的要求和安排。工作页要能引导学生从人员安排、工作项目划分、工作流程、计算工作量、确定劳动量和设备数量、施工时间、施工进度、施工进度调整、记录方式、展示方式等方面制订施工计划。同时，引导学生从计划的可行性、经济性、实用性、先进性方面出发，确定最优施工计划。

（4）学习活动4——现场施工与质量控制。工作页引导学生在操作之前要先查阅相关设备使用手册、操作规程。学生在工作页指引下，根据各自制订的工作计划进行实施，并在任务分工明确的情况下，做好工作任务过程相关的数据记录与分析，培养资料整理的习惯。根据6S规范，学生对工作场地进行整理、整顿、清洁、清扫等活动，保持工作场地的规范与清洁。

（5）学习活动5——交付验收。工作页引导学生学习验收要求、标准、验收流程，并结合工程完成质量给予评判，培养学生的质量意识。

（6）学习活动6——工作反思与评价。工作页引导学生对资料进行归类整理，形成成果展示，并进行汇报演讲。学生填写学习报告，撰写学习心得，制作PPT文件和展板。工作页应有评价标准，以便于学生自评、组间互评、教师评。通过反思与评价，让学生了解自己的不足和努力的方向，分享别人的智慧与成果，从而学到更多的知识。

随着一体化课程改革的不断推进，工作页的编写越来越重要。笔者提出工作页编写的基本框架和主要思路，希望对大家理解工作页的作用、明确工作页的编写要求、深入探讨工作页编写的基本方法有一定的帮助作用。

（作者单位：广西石化高级技工学校）