高校大学生利用图书馆的探析

摘要：大学生利用图书馆的问题一直没有引起重视。本文从大学生利用图书馆的现状出发，阐述了大学生利用图书馆存在的问题，并从图书馆和大学生两方面提出了相应的解决办法。

关键词：图书馆；大学生；利用

中图分类号： G250文献标识码：A

图书馆作为高校办学的三大支柱之一，其作用的发挥对大学生的成长、成才有着不可估量的作用。因此，图书馆应该利用自身优势，从大学生本身特点出发，来加强大学生行为习惯的养成教育，促使学生多读书，以获取信息、增长知识、开阔视野、修养身心。为使他们成为高素质、创新、应用型人才打下良好的基础。

一. 大学生利用图书馆现状

1、学生入馆心理方面

通过各高校图书馆对每年学生入馆情况调查分析可知[1]：一方面，大学生进入图书馆的目的性和计划性不够明确。大部分学生是因为图书馆环境比较好来上自习或是因为休闲娱乐来借阅自己喜欢的图书，极少部分是为了拓宽知识领域、充实完善自身的知识结构，为了某方面科学研究有计划有目的来图书馆学习。另一方面是很多高校大学生错误的把“信息”当作“知识”，想当然的认为：“我想要了解什么，学习什么，直接百度、Google一下就全有了，何必再花费精力、时间去图书馆呢！”岂不知当前网络所提供的文献信息资源中，全文信息比较少，二次文献信息比较多[2]。这种网络阅读会因为信息的瞬间性和易逝性，使学生产生强烈的浮躁心，造成学生对知识的学习即肤浅又不准确，从而失去学习方向和学习动力。

2、学生借阅图书方面

对学生借阅图书倾向的调查分析不难发现[3]：一方面大部分学生对英语、计算机等级考试、公务员考试、技能认证用书的需求大于一般用书。这些学生将主要精力放在了应付英语四、六级考试、计算机等级考试及各种职业资格证书考试上，对自己专业知识的学习却马马虎虎，应付了事，导致专业基础知识不扎实，相关理论知识的学习不系统，最后造成不能适应当今社会对专业高精尖人才的需求。另一方面就是阅读呈现出娱乐休闲化倾向，专业书籍遭到冷遇。娱乐性的书籍虽然可以促使学生更多的了解社会，了解生活，但若沉溺其中，对专业学习，对理想、信念、集体主义观念等方面都会有较大的消极影响。此外，大学生对图书的借阅一直停留在简单化、平面化的水平，学生不肯多动脑、多用心，花更多的时间去读书，呈现出一种肤浅阅读的倾向。这样无目的无计划的利用图书馆等同于没有利用图书馆。

二．大学生利用图书馆存在的问题

大学生对图书馆的利用率一直处在相对较低的水平。一直以来，学生对图书馆的利用随意性强、自由度高、目的性差，学生对图书馆的工作性质、图书馆的功能、图书馆的工作内容知之甚少。四年大学生活中，没进过图书馆的大有人在，不知道图书馆除了文学书籍还有其他领域书籍的也大有人在。

1、大学生自身的问题

卡莱文说:“书籍――当代真正的大学。”大学生必须学会掌握获取文献信息的技能和方法，学会在浩瀚的书刊文献资料中查找自己需要的知识，才能真正有所提高，有所研究，有所创造。高校中的课堂教学提供给学生的是经过系统化、浓缩化了的知识，是学生进一步学习的基础和启蒙，这些都只能满足学生部分的知识需求，学生要想扩大自己的知识面并把某一方面的知识学深学精，就必须学会利用图书馆。学生在利用图书馆学习的过程中，不但积累了知识，拓展了知识领域，而且自身素质修养也得到了提高。不管是在学校还是在以后的工作岗位中，都可以不断的利用图书馆学习、进步和创新，可以说学会了利用图书馆将会受益终生。

2、图书馆本身建设的问题

在大学生利用图书馆的同时，图书馆也应该感到自身责任的重大，应将从各个方面来完善自己：在数量和质量方面加强馆藏建设，为学生借阅奠定一个坚实的基础；图书馆员必须不断的学习、进步、创新，才能具备渊博、过硬、过精的专业知识和技能，使学生满意图书馆的服务，习惯性的自愿把图书馆作为自己的第二课堂；图书馆的各项硬件设施、规章制度也应该得到加强和完善。这样才能配合学校促使学生了解图书馆、喜欢图书馆，更好的利用图书馆。

三．大学生充分利用图书馆的方法

1、加大图书馆的宣传力度

为了使大学生更多的走进图书馆，各高校图书馆每年都应举行迎新生活动，开展新生入馆教育，举办馆藏资源讲座等等，来介绍本校图书馆的馆藏，使学生认识图书馆、了使解图书馆，引导学生如何利用图书馆。在学期中，图书馆还要组织开展“读书月”“阅读节”“学习周”等活动，拉近读者与图书馆、与图书馆员的距离，搭建读者进入图书馆、积极阅读的平台。在学生即将毕业阶段，教授、辅导学生如何利用文献检索和检索系统，为大学生求职就业营造优良的氛围。

2、考核大学生对图书馆的利用

各高校应该根据自己的实际情况，制定相应的考核体系，来强制帮助学生学会利用图书馆，提高其综合能力和素质。首先，各学部可以统一要求，根据不同的年级，按照图书的种类，规定每学期每人的借阅数量，并把完成情况与毕业证书挂钩。同时，图书馆也应该配合学部进一步考核、提高大学生的道德修养，主要可以针对大学生是否了解、遵守图书馆规章制度；是否爱护图书；有无偷盗图书等行为给予打分，并与学部考核挂钩。这样就可以强制使每一位学生走进图书馆，进而了解图书馆，充分的利用图书馆，更好的完善自身。其次，在大学生进入校的初始阶段，基础和专业基础课教师在教授学生基础知识的同时，可以布置学生阅读相关书籍的作业，并根据学生阅读后完成的题录、综述和读书笔记情况给予相应的评分，并与所学课程成绩挂钩。这样可以使学生在入学初期就养成进入图书馆有目的、有计划借阅图书的习惯。

三．小结

大学生是国家最宝贵的人力资源，是国家的希望和民族的未来，而大学四年正是大学生世界观、人生观和荣辱观的成型期，是他们人生中的黄金时段。高校图书馆作为大学生的活动中心之一，它不仅与大学生的素质教育有着十分密切的联系，而且对大学生树立正确的人生观、世界观也起着举足轻重的作用。所以，为了现在和将来，依然能够书香不绝的“数字化时代”，为了培养出更多、更优秀的高素质人才， 我们有责任促使大学生爱上阅读，习惯阅读，学会利用图书馆。

参考文献：

[1] 廖丽艳.高校图书馆新生入馆教育现状分析与对策[J].晋图学刊,2009,(4):39-41.

[2]天晓.高校未来图书馆的发展方向[J].图书馆工作与研究,2005,(6):21-23.

[3] 涂海青;章志勇;吴莉亚等高校图书馆借阅情况的统计与分析[J].河南图书馆学刊,2006 (2):43-48

[3] 王坚毅.我们对考核大学生利用图书馆的认识与做法[J].河北科技图苑.1997,(3):52-53.

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作者简介：王艳红（1972.05），女 ，河北联合大学轻工学院图书馆，硕士研究生，馆员。