小学数学课如何让学生乐学

兴趣是小学生学习的主要推动力。当学生对学习产生兴趣时，学习积极性高涨，思维活跃，注意力集中，知识掌握就比较快。因此，小学数学课的教学，应十分重视激起学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。下面笔者就这方面的问题，根据自己多年的教学实践，略谈一下。

一、授前激趣

好的导人是挑起学生对学习内容产生兴趣的关键。教师要根据小学生的心理特点，精心设计好导言，选择好道具，使学生对将要学习的新知识产生一种新奇感，激起一种强烈的求知欲望，从而提高学习新知的信心，达到预期的教学效果。如教学“时分的认识”这一内容时，我采用了 学生平日比较感兴趣的猜谜活动导人。“今天，老师想给一个谜语同学们猜，同学们愿意猜吗?”当学生纷纷举手表示愿意猜的时候，我趁势笑眯眯地给出谜语：“哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转，哥哥跑一圈 ，弟弟走一格。打一日常用品。”我刚说完，学生就讨论起来，但是，谜底却不一。我从背后拿出原先悄悄带进来的一个有时针和分针的钟面，指着时针和分针：“刚才谜语中的哥哥和弟弟各指的谁?同学们现在明白了吗?那么，它们是怎么走的?它们之间又有什么关系呢?同学们想知道吗，”在异口同声地回答“想”后，我就进入到新内容的讲授。

二、操作增趣

在教学过程中，根据少儿好动的心理特点，教师可以要通过一些有趣的问题，让学生动手操作，调动起学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地完成学习任务。

如在教学“计算三角形面积公式”时，课前我要求每个学生先准备好两个完全相同的二三角形。课上，我提出：“如果同学们把手中的图形拼成一个我们最熟悉的图形。想一想，应该怎样拼?拼成后的图形是一个什么图形?试一下可以吗?”当学生把两个完全相同的二三角形拼成平行四边形(或矩形)后，我相机抛出一个问题：拼成的平行四边形的底和高与原三角形的底和高有什么关系’同学们研究一下看看，好吗?通过分组观察讨论后，学生得出：平行四边形的底是原三角形的底，高是三角形的高。因为平行四边形是由两个完全相同的三角形拼成，所以三角形的面积等于底乘高除以2：

三、练习生趣

练习的题目，从内容到形式，都应该有一定的趣味性，才能激起学生练的欲望。教师要针对本班学生的心理特点及个体差异，选择合适的题型，以刺激学生的兴奋点，使学生保持高涨的学习兴趣，达到巩固新知识的目的。要达到这一目的，教师要注意做到以下几点：

1　题目语言要有鼓动性。

如“我是小小工程师”“我是家庭小医生”“爱心小天使”等，这些煽情的话语，都能撩拨起学生想去解决问题的欲望。

2　题目内容要有新鲜感。

比如，在某节课中，我把计算能力的巩固训练，放在“新年老人给同学们分发红花”这个童话故事中进行：新年老人来到我们班，带来了一颗智慧树(我出示智慧树)，树上有10朵颜色艳丽可爱的红花，准备分给10名答题小能手。而每朵红花上都有一道数学题，谁算得又快又对，红花就分给谁。这个童话故事，激起了学生的好胜、好奇心理，充分调动了他们学习的主动性、积极性，因此学生答题气氛十分活跃。

3　练习形式要多样化。

可采取写数学故事、找朋友、小竞赛、摘苹果、闯三关等游戏活动。这些活动，符合少儿活泼好动的特点，能使学生在活动的乐趣中，起到轻松掌握新知的目的。

总之，在教学组织中，激发学生学习兴趣的方式方法是多种多样的，教师要依据教学内容的不同和学生特点，选取恰当的教学方法，充分调动起学生学习的积极性，才能取得好的教学效果。

作者单位：广西北流市六靖镇大坡小学