老师,您能将手机关掉吗?

尊敬的x老师：

您好!

有些话我憋在心里好久了，真想说给您听听。最近您总是埋怨我们的课堂纪律不好，为此您还发了几次脾气。可您还记不记得，以前在您的课上，我们非常专心听讲，现在我们怎么有些心不在焉呢？哎!都是您的手机惹的祸。

有一次，您正在给我们上多媒体课《狼牙山五壮士》，伴随着气壮山河的乐曲声，屏幕上播放出五壮士英勇顽强、宁死不屈、准备跳崖的镜头，可这时却响起一阵“陪你去看流星雨，落在这地球上……”的音乐声，原来是您的手机响了。接着，您接电话去了，教室里可热闹了，大家都没心思再看“五壮士”了，而是七嘴八舌地议论起《流星花园》来：“我昨天才租了续集看了，比第一部还过瘾。”“借我看几天吧。”“我没看完，过几天再说吧。”几个超级“流”迷还兴致勃勃地哼起“流”歌来。您接完手机后，我们好半天才回过神来，可脑子里还是“流星雨”，“五壮士”怎么也装不进去了。

后来，在一堂课上，我们正在细细品味您讲的内容，可教室里突然传来一阵猫叫声，胆小的女生吓得惊惶失措，而几个胆大的男生则想在女生面前“大出风头”，把猫抓住。大家四处张望，最后才发现，哪里有猫，原来是您新换的手机铃声在“以假乱真”，效果还真不错，准能把教室里的老鼠都吓跑。

还有一次，是上最后一堂课的时候，马上就要下课了，您的手机响了。可能是觉得再坚持一会儿就要下课了，您没有接，可您的手机却非常“执著”。您看了看号码，不耐烦地回了一句“回来吃饭”，就把电话挂断了。尽管您只是回了一句话，可我们的思绪还是被打断了。要知道我们已是饥肠辘辘了，您的话勾起了我们的食欲，大家都惦记起丰盛可口的晚餐了，最后几分钟您讲了些什么我们全然不知，只想着快点下课。

最好笑的一次是，您正在课上强调遵守课堂纪律的重要性，严厉批评那些不遵守课堂纪律、随意喧哗的同学，这时您的手机又响了。您出去接电话了，大家“抓紧时间”，打哈欠的打哈欠，聊天的聊天。您接完电话后，似乎自己的思绪也被打乱了。回到教室，您想了半天，问我们讲到哪儿了，在大家的提醒下，您才自我解嘲道：“教室里怎么又乱哄哄的，我刚强调了遵守课堂纪律的重要性，你们忘了吗?”我们很不服气：“只许州官放火，不准百姓点灯”，您出去接电话就可以，我们小声喧哗一下就不行?

x老师，您能将手机关掉吗?的确，每次您都在“争分夺秒”，只是说了寥寥几句话，但正在全神贯注听讲的我们却会因此而中断思路，不由自主地浮想联翩，没心思听讲了。而且您一个人在外面接电话，把我们全班同学都晾在教室里，那种感觉可真不好受。更重要的是，这极大地影响了您在我们心目中的美好形象，大家觉得您的课不像以前那么动听了，甚至有些厌烦。不知您有没有想过，一旦进入教室，您就不仅仅属于您自己了，也属于我们全班50个人。我们和您心连着心，您的举手投足都会令我们牵肠挂肚，我们也会在潜移默化中模仿您的一笑一颦。

x老师，您能在上课时将手机关掉吗?您不是经常鼓励我们要大胆发表意见吗?这次我将自己的心里话说了出来，您会听进去吗?相信如果您能听取我们的意见，课堂纪律就一定会好起来，您还会是我们心目中的好老师，您也会找回以前那些勤奋、努力的学生。

此致

敬礼

您的学生：朱慧松

主题点评：

本文没有选择关乎国计民生的重大主题，而是选择了生活中极其平凡的小事，没有落入作文非写大事的俗套。

同时，作者所写的小事――教师上课打手机的现象，正是广大学生、家长甚至是全社会共同关注的焦点问题。这一现象虽客观上还只是个别教师身上的问题，但它不仅影响了学校正常的教学秩序，更影响了教师在学生心目中甚至在整个社会中的崇高形象。俗话说：“正人先正己。”教师要求学生做到的，自己首先得做到；教师希望学生尊重自己，自己首先得尊重学生，否则的话，再铿锵悦耳的说教也是苍白无力的，所以事虽小，却有深刻的警示作用，无疑是一深刻的主题。另外，教师上课打手机，是新时代的产物，所以，这又是一个极具时代特色的主题。

选材点评：

本文选取了四件与手机相关的事情。第一件，正在多媒课上欣赏《狼牙山五壮士》，却响起了“陪你去看流星雨……”的音乐；第二件，同学们正在聚精会神地听课，却传来了猫叫。这两件事从侧面反映了，教师课堂开手机，严重影响了正常课堂秩序。后两件事都是写教师上课接手机，引起学生情绪波动、课堂骚乱。四件事都是围绕“教师，您能将手机关掉吗？”这一主题选择的，具有典型意义；这四件事都是课堂发生的具体的事，是生动的、鲜活的写作素材。

结构点评：

本文采用书信体，题目就直抒胸意――老师，您能将乎机关掉吗?继而设悬：“现在我们怎么有些心不在焉呢?哎!都是您的手机惹的祸。”学生心不在焉与老师的手机有什么关系呢?接下来小作者并列安排了四件与手机有关的事，揭开了这一谜底。文末小作者再次发出呼吁――老师，您能将手机关掉吗?使文章前后照应，结构严谨。

文思点评：

小作者写这篇文章时，思路十分清晰，提出问题、举例证明、结尾呼吁，顺承延续。同时，小作者能够大胆地把自己的亲身体验、亲身感受用平实的语言表达出来，真正做到了“以我手写我心”，敢于说真话、说实话，使作文更具张力、更具灵性。