因为,我们是老师

18岁那年，怀揣着美好的梦想我走上讲台，如愿以偿成为一名光荣的人民教师。时光如梭，转眼间，我在教书育人这一平凡岗位已默默耕耘了二十多个春秋，历尽风雨，初衷不改，我要把一生的心血与热情都献神圣的教育事业。

有人将我们比作蜡烛，用我们的忠诚，燃烧自己，人间带来光明；有人将我们比作春蚕，用我们的智慧，让知识的绸缎以我们为起点织就；有人将我们比作园丁，用我们的辛勤，让科学的百花园永远五彩缤纷。

这些赞许，于我是更大的动力――为人师表，就该做学生的表率。少说空话，多干实事。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。

小心呵护师生纯真的感情。我们所拥有的教育资源首先属于学校，属于学生，应当把它公平地奉献自己的每一位学生。我们不能教育涂上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。

我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。然而，在市场经济发展过程中，由于社会上一些人错误鼓吹“一切向钱看”的拜金主义思想，不少教师受到了影响和侵蚀。身为教师就是要用自己的一言一行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利，教师先要自重才能受到尊重。

为人师表，身教重于言传。首先，我们要努力规范自己的言行，用自己渊博的知识、风趣的谈吐征服学生的心：用自己端庄的仪表、得体的举止感化学生的言行；用自己高尚的师德、真诚的师爱塑造学生的灵魂，让生命之火为教育事业而燃烧。

二十多年来，送走几届毕业生，他们的孩子现在又成了我的学生。两代人对我还是那样的热情、尊敬、支持和关心，这就是对我最好的回报。

为伊消得人憔悴。自己生病时，我在家休息不放心，为了学生，我打完“点滴”就踏上讲台，讲课依然像往常一样精彩。即使躺在病床上，也不忘在考虑，几个调皮的学生怎样了？孩子们的中餐是否吃好？

学生生病了，我下课后亲自送他们去医院，并通知家长，放学后，我还要去看望。

教学上一丁点的不足都会使自己茶饭无味，彻夜无眠，深夜起来修改第二天的教案。成堆的作业摆在面前，二话不说认真批改，认真写上自己的建议、感受，让学生看了能够按时完成，家长看了能够认真督促孩子完成作业，并且还能够与老师交流，提出合理化建议。

班上几十名学生就像自己的孩子，他们的举止言行无时无刻不牵挂在心，疼爱之心不亚于他们父母，面对危难来临，我们会不顾一切保护我们的学生。

为什么？因为，我们是老师。

教师要是一个长方体。有一个比喻，说教师就像一个“长方体”，可以用“长宽高”来概括。作为教师，既要有一技之长，能胜任自己的工作，又要有广博的知识、开阔的视野，着眼于学生全面发展，还要有很高的思想境界和乐于奉献的精神。长方体的体积等于“长×宽×高”。缺少任何一项，它的体积为零。

脚下的路很长，我们还要努力从各个方面自己加长加宽加高，以便站得更稳、看得更高！

（作者单位：长沙县星沙盼盼中心小学）