构建语文高效课堂的策略和方法

[摘 要] 构建语文高效课堂是新课程改革以来每一个教师梦寐以求的事，如何让语文课堂做到真正的高效是广大语文教师一直面对的难题，本文从做好充分的课前准备、转变以往的教学观念、营造轻松的课堂氛围、激发学生的学习兴趣等几个方面谈谈本人的体会。

[关键词] 语文课堂；高效；策略和方法

语文课堂对于学校而言是非常重要的一个课程，如何让语文课堂做到真正的有效率、有效果是广大语文教师一直面对的难题。随着课程改革的实施，语文课堂也发生了变化，如何贯彻落实新课程理念，切实提高语文课堂教学效果是每一个语文教师都必须努力解决的问题。

一、高效语文课堂的含义

高效语文课堂就是指教师通过有效教学理论，将语文课堂做到效率高，效果好，学生能够学有所成。一般来说，在平常的授课当中，教师能够通过一定的语言或者非语言的指导，让学生能够在有限的课堂时间内，将课堂任务有质量，有效率的完成，学生能够充分的汲取知识的养分，掌握全面的课堂知识。高效语文课堂对于语文课堂来说是最为理想的结果，也是师生之间、生生之间合作效果最优的体现。

课堂教学是否真正的达到了高效，不应该仅仅只从教师的层面来评价，还应该考虑学生的情况。对于教师来说，一堂语文课达到了高效应该有以下三个方面的体现，①、结合该课程的具体要求以及学生自身的情况，然后制定出一个适合两者的教学目标；②、在课堂里，教师能够激发学生对于语文课的兴趣，从而让学生主动的、自发的参与进来，学生之间共同合作、共同分享。③、在一个长期的教学活动中，不断的跟踪学生的学习习惯，并且建立一定的反馈机制，充分了解到学生的学习进度，以便不断的优化教学目标。

二、构建高效语文课堂的策略和方法

构建高效的语文课堂应该从什么方面入手呢，一般来说，让学生感觉到轻松，并且能够感兴趣去学习、学有所成的课堂才是一堂真正的高校语文课堂。在语文教学当中，应该从不同的方面来构建高校课堂，具体包括以下几个方面：

1、做好充分的课前准备

语文教师作为语文知识的传授者，如果自己对于教材都不吃熟、吃透的话，如何能够保证学生能够充分的理解教材呢。因此，在课前语文教师要深入的钻研课本，把握每一篇课文里的难点和重点，并且准确的解读文章作者所要表达的思想和情感，搞清楚那一些知识点是需要传授给学生的。在提取了重要的知识点以后，教师还应该钻研一下采用何种方式来讲解这些知识点。从简单逐渐到难度加大，从抽象逐渐到具体、详细，一步一步的让学生慢慢的接受和理解。同时，也要在课程中添加点趣味环节，让课堂不要只是填鸭式的课堂。用心的是准备每一节课的内容，多花些心思，争取让每节课都有所进步，有所不同。

2、转变以往的教学观念

对于学生而言，教师的形象总是较为威严的，上课的时候不敢过多的发表自己的想法以免出错，而在以往教师也认为自己的职责是负责传授知识而已。作为一名教师，对于这种陈旧的教学观念早就应该摒弃，把自己看成一个组织学习活动的人以及参与活动的人，自己和学生是平等的，都是这个学习活动的参与者。自己并不是课堂的主角，学生才是课堂当中真正的主角，应该以学生掌握知识、理解知识为主要目的。并且改变以往遥不可及的形象，用和蔼可亲的态度，走到学生当中去，去关心学生们的内心的真正想法，去帮他们解决实际的问题，和学生们做好朋友，让学生感觉和教师之间不存在距离感，构建一种友好、轻松的关系，这对于日后学习的活动开展是非常有帮助的。

3、营造轻松的课堂氛围

在一个轻松、愉悦的氛围理念，学生能够感觉到更加的自由和安全。一个轻松的课堂氛围是创造高效语文课堂的重要前提。教师作为整个课堂的引导者，教师应该尽量营造一种轻松的课堂氛围，这样学生能够自由的发表自己的看法和见解，和同学之间也能够建立良好的合作关系。要营造一种轻松的课堂氛围，教师一定要使自己保持一种热情高涨的状态，让自己的语言更加充满激情和感染力，使学生感受到教师的热情、情感以及魅力，同时教师也要善用鼓励，对于学生的进步和表现好的地方，毫不吝啬的表达自己的对他们的肯定和赞扬，在这样的环境下上课，学生能够放松自己的身心，更加的沉浸到学习当中去，不再感觉学习是枯燥和乏味的，而是充满了乐趣的。

4、激发学生的学习兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”，只有当学生对于语文课堂产生了兴趣以后，才会主动的、自发的去钻研语文课本，汲取知识的养分。当学生对于语文课堂的兴趣越高以后，学习的效率也就能够更好。要让学生对于课堂产生兴趣，有许多方法可以实施。①、采用多媒体教学。②、改变学习形式。邀请同学们上台表演课本内容，间接的掌握了课本知识。③、导入有趣的内容。例如历史、政治等等方面，这样学生听起来也感兴趣，同时也扩展了课外知识。

语文是一首隽永的华丽诗章，一派绵延的壮丽山河，它富含着深厚的魅力，语文的美，在我们生活的方方面面，这一些都需要教师来传递给学生，让他们真正的走进语文，感受里面的奥妙。目前来说，45分钟的课堂是教师传播语文内涵的主要场地，因此要在这有限的时间内构建高效的语文课堂，这一点 不是仅仅只靠教师个人就能够做到的，而是需要教师和学生们一起共同配合，因此教师应该积极的调动起学生的积极性来，让师生之间、生生之间形成一种良好的合作和共享关系。要做到构建高效的语文课堂，方法一定是比困难要多，我们需要不断的总结过去，认真的思考，同时结合实际，不断的改进，才能够提高语文课堂的效率。

参考文献：

[1]初中语文高效课堂教学初探，沈刚，《学生之友（初中版）》2010年第9期.

[2]浅谈初中语文高效课堂教学，曾凡蓉，《新课程学习（社会综合）2010年第8期.

作者简介：张锦鹏（1970―），男，江苏邳州人，本科学历，现任职于江苏省邳州市王杰中学，主要从事初中语文课堂教学研究。