学会为别人鼓掌

〔关键词〕小学生;心理健康;自我意识;人际交往

音乐课的第一单元是春天系列,在第三课时我让孩子们展示一下《我眼里的春天》探索活动的作业。然后进行编创“我喜欢的春天”的音乐。整堂课孩子们兴趣盎然,编创活动异彩纷呈。下课了孩子们还意犹未尽。胖嘟嘟的马牧之跑到我跟前很急切地说:

“王老师,我会用二胡拉赞美春天的曲子!”

“是吗?刚才上课的时候为什么不起来展示一下呀!”

“我忘了带二胡!”

“老师,别听他的,他总是这样说话不算数。”旁边的一个小姑娘急急地说。

“我就是忘了嘛!我还会吹葫芦丝呢!”小男孩的脸涨红了,很激烈地替自己辩解着。旁边的几个小女孩也在嘲笑他,我听着孩子议论的声音。心里暗想:看来马牧之的“群众关系”不太好。再看着孩子那委屈的样子,我心里有了个主意。拍拍小男孩的头,大声对他说:

“好孩子!太棒了!下节音乐课最后留十分钟给你,让你开一个独奏音乐会,好吗?”孩子笑了,使劲点了点头。有的小姑娘竟然撇了撇小嘴巴,她们不相信这个孩子。我就更想帮小男孩找到荣誉和自尊了。

他们班第二节音乐课在周五,还有三天的时间。课余我在走廊看见马牧之,都会问他准备得怎么样了?都准备拉哪几首曲子?其实我也是在提醒他不要忘了带乐器。

他们班的第二节课如约而至,站在音乐室的窗台上我远远就看见马牧之抱着一个绿色的大琴盒在他们班的队伍里很显眼。我的心里松了一口气。

等上完了《顽皮的小杜鹃》,还剩下15分钟的时间。马牧之用急切的眼神看着我,我笑着朝他点了点头。接着对孩子们说“马牧之个人演奏会现在开始!”我带头鼓掌,但孩子们的掌声不是太热烈。

马牧之拿出二胡,吱吱呀呀在调音,煞有其事的样子。

“老师,你帮我弹 a。”我赶快用电子钢琴弹着标准音。

“好了,谢谢老师!”孩子很开心。

“请听《春天在跳舞》。”我自告奋勇做了主持人。

马牧之开始拉了起来,推弓、拉弓还有些不稳,胖乎乎的小手对抖弓、跳弓的运用还不够娴熟,虽然这个曲子我不熟悉,但我能听出来孩子拉的旋律有些生涩。

这时,有些孩子坐不住了,有几个调皮的孩子说:“老师,他拉的什么呀,一点不好听。”听到同学们的议论,马牧之的琴声真的戛然而止,小脸涨得通红,瞪着小眼睛望着我,在他的目光里有急切的渴望。“孩子们,马牧之需要我们给他拍手伴奏呢。”马牧之笑了,点了点头。于是我带头拍起了节奏。

等马牧之在拉《北京有个金太阳》和《赛马》时,琴声流畅多了,我和其他孩子一直给他拍手伴奏,并在结束时送给他热烈的掌声。

我接着说:“孩子们,首先我要祝贺马牧之的独奏音乐会演出成功!让我们欣赏了美妙的音乐,得到了美的享受。让我们用热烈的掌声来表示对他的感谢,好吗?”我话音刚落,教室里便响起了雷鸣般的掌声。

然后,我话锋一转,“我还要表扬那些给他鼓励的孩子,在马牧之没发挥出水平的时候,他们没有在下面议论,而是配合着给他伴奏,这是一种多么有礼貌的表现呀。如果你没有那样做,而是在下面议论、指责,我想你并不是有意地这样做,而是不了解在看表演时该怎样做才是有礼貌的。我想下次你能更有礼貌地对待同学,是吗?”这时,我看到刚才那几个议论的学生惭愧地低下了头。我也看见可马牧之那自信可爱的小脸。

哲人詹姆斯说:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”给孩子各种各样表现的机会,这并不要求他们表现得多么完美,哪怕他表现得很糟糕,只要得到老师的肯定,这就是对孩子最大的鼓励。对于那些议论的孩子,我们也需要正确引导,因为教孩子知识固然重要,但首先要教会孩子做人,做个心理健康的人!我希望每个孩子不仅能自信地欣赏自己,还能独具慧眼,懂得欣赏别人,学会为别人鼓掌!

我知道,现在孩子最缺乏的是什么,是健康,尤其是心理健康!他们常常不能正确地对待别人,更不能准确地认识自己,所以,做老师的,每天要在这方面花费很多工夫!孟子说过:“仁者爱人,有礼者敬人。爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”。心理健康教育是个隐性而又复杂、不容忽视的系统工程。心理专家认为:随着经济的快速增长,财富成为衡量价值的标志,90后新生的一代,在教育利益化、家庭教育单一化下直接导致了心理健康的危机。 学校教育作为其中重要的一方面,该如何关注孩子们的心理健康教育,为童年的飞翔插上翅膀呢?我愿意做一些有益的尝试。(稿件编号:100702008)

(作者单位:山东威海市塔山小学 ,264200,电邮:)