浅谈遗传规律复习策略

摘要：遗传规律自孟德尔、摩尔根揭示之后，在遗传育种、疾病防控、环境保护等诸多领域得到广泛应用。遗传规律也是历年高考的一个重要知识点。

关键词：遗传规律；复习；能力；高考

一、应用一对相对性状及两对相对性状遗传实验中的数据解决问题。

（一）、一对相对性状遗传实验题（分离定律题）：

例：请根据如下小鼠毛色（由基因F、f控制）遗传的杂交实验，推测胚胎致死（不能完成胚胎发育）的基因型为（ ）

①黑色×黑色黑色 ②黄色×黄色2黄色：1黑色

③黄色×黑色1黄色：1黑色

A 、FF B、Ff C、ff D、不能确定

解析：由②可判断黄色为显性形状，黑色为隐性性状，且亲本为杂合子（Ff），理论上后代表现型及比例为黄色：黑色=3：1，结合亲本基因型可判断后代出现黄色：黑色=2：1的原因是基因型为FF的胚胎死亡。

答案为A。

（二）、两对相对情况的遗传实验题（自由组合定律题）：

例：用两个圆形南瓜做杂交实验，子一代均为扁盘状南瓜。子一代自交，子二代出现扁盘状、圆形、长形、三者比例为9： 6：1，现对子二代中的圆形南瓜做测交，则后代中扁盘状、圆形、长形三种南瓜的比例为（ ）

A、2：0：1 B：0：2：1 C5：0：1 D、0：5：1

解析：此时F24种表现型及比例此时为扁盘状：圆形：长形=9：6：1，可见两种单显性都表现为圆形，因此圆形南瓜做测交，后代无双显性个体，且圆形与长形的比例为2：1。

答案为B。

（三）、三 对及三对以上相对性状的遗传实验题

等位基因对数 配子种类数 基因型各种类及比例 表现型种类及比例 测交结果及比例

n 2n 3n，（1：2：1）n 2n，（3：1）n （1：1）n

利用此数据可解决三对以上等价基因的遗传题，举例如下：

例：某动物细胞中位于常柒色体上的基因A、B、C分别对a、b、c为显性，用2个纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc ：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1.测F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）

解析：以上三对等位基因独立遗传时，测交结果应该为8种基因型，比例为1：1：1：1：1：1：1：1，而此时为4种基因型，比例为1：1：1：1，类似于两对等位基因独立遗传结果，可发现Aa与Bb符合，Bb与Cc符合，而Aa与Cc之间不符合，且A与C总在一起，a与c总在一起，可见Aa与Cc在同一对染色体上，且A、C在一条染色体上，a、c在一条染色体上。

答案为B。

二、指导学生用分解组合法解遗传题。

（一）、配子类型问题。

例：求AaBbCcDd产生的配子种类数。

解：每对产生的配子种类数

配子各种类数的乘积：2×2×2×2=16（种）

（二）、已经双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表现型种类数。

例：Aa BaCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？多少种表现型？

解：Aa×Aa后代3种基因型（AA 、Aa、aa），2种表现型；

Bb×BB后代2种基因型（BB、Bb），1种表现型；

Cc×Cc后代3种基因型（CC、Cc、cc），2种表现型；

所以AaBbCc×AaBBCc后代有3×2×3=18种基因型；有2×1×2=4种表现型。

（三）、已知双亲基因型，求子代中某一具体基因型或表现型所占的概率。

例：AaBbCC与AabbCc杂交，求产生基因型为AabbCc个体的概率和表现型为A_bbC_的概率。

三、重视遗传系普图类题型的复习

下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图，其中Ⅱ1不是乙病基因的携带者。据图分析下列错误的是（ ）

A、甲病是常染色体显性遗传病，乙病是X染色体隐性遗传病

B、与其Ⅱ-5基因型相同的男子与一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为1/2

C、I2的基因型为aaxby，Ⅱ2的基因型 Aaxby，

D、若Ⅲ1与Ⅲ5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种疾病的概率为1/8

解析：据Ⅱ-5Ⅱ-6生的Ⅱ-3可知甲病为常显，据Ⅱ-1Ⅱ-2生的Ⅲ-2可知乙病为隐性遗传病，又据Ⅱ-1不携带乙病基因可知乙病为伴X隐性，所以A正确。Ⅱ5的基因型判断如下：据表现型知为A_，再由其父亲I-2为aa可得出为Aa，则Aa×aaAa 、 aa，所以B正确；据表现型知I-2基因型为aaxby，Ⅲ2基因型为A_xby，又由Ⅲ2的父亲Ⅱ1为aa，可推出Ⅲ2的基因型为Aaxby，故C正确；Ⅲ1的基因型为2aaxBxB或2aaxBxb，Ⅲ5的基因型为aaxBy，则其生了一个男孩患一种疾病的概率计算如下：2aaxBxb×aaxByaaxby，1×2×2= 4。

答案为D。

综上所述，在遗传规律高考复习中，既要全面掌握分离定律、自由组合定律、伴性遗传的规律，也要善于发现其内在的联系。通过归纳总结各类题型的解题规律，达到举一反三，事半功倍的复习效果。