浅谈写作教学中情境创设与表达训练

【摘 要】作文教学是小学语文教学当中的重难点。小学教师在作文教学当中需要精心设计，创设情境，引导学生写出真情实感。本文基于此，主要从情境演示、表演体会情境、创设想象情境等几个方面展开了具体探讨。

【关键词】写作教学；情境创设；表达

作文教学是小学语文教学中的重要部分，同时也是小学语文教学中的难点。小学生普遍害怕作文，学生在写作当中体现不出新意，存在着“假、空”现象，毫无充实的内容。因而，作为小学语文教师，必须要精心设计写作教学，创设情境，引发学生的情感体验，促进其思考与想象，激发写作的意愿，从而提升学生的写作表达能力。下文则针对此展开具体探讨。

一、创设表达情境，激发学生写作兴趣

如何让小学生产生表达的欲望与兴趣，必须要老师进行积极引导。叶圣陶先生曾经说过：“我有说话的欲望，便想倾吐，于是文章便诞生了。”因而，教师需要激发小学生的写作兴趣，让学生在兴趣盎然的状态下学习写作，如何激发学生的写作兴趣，这就需要教师进行表达情境的创设，调动学生的情感，让学生积极地观察、体验与想象。

1.情境演示，激发学生写作兴趣

小学生对于传统的课本教学无法产生足够的兴趣，并且注意力很难集中，因而在课堂上，教师可利用多媒体等有效手段，利用图案、视频等表现方式让学生置身与特定的环境当中，调动起学生的情感进行有效讲解。例如，学年级下册《沉香救母》一文时，教师可以利用多媒体播放此内容的动画片或者电影，小学生往往对动画片有着浓厚的兴趣，教师在一旁进行必要的讲解与引导，让学生在观看当中熟悉故事，自主感悟与思考，例如：提示：“同学们听，这歌多么有情感”，暗示同学们抓住细节特征，仔细观察。让学生投入自己的情感，获取最真切的感受。观看完毕后教师可以及时让学生述说观后感，积极引导学生说出心里所想，同时安排学生进行写作，内容可以写观后感，也可以写自己最喜欢的神话故事等，让学生在情感体验与感悟当中自由写作发挥，体现出学生的创造性。

2.利用表演体会情境

小学生的观察主动性与观察能力普遍较差，无法主动获取生活学习当中的写作素材，因而导致在写作当中内容空洞缺乏情感。如果在课堂教学当中，教师积极展示生活当中的情景，则能够将学生带入现实感悟当中，从而激发学生的观察与写作表达兴趣，避免写作脱离生活的毛病。例如，教师布置以“做家务”为主题的写作活动，为了让学生积极观察与感受，可以在课堂上进行实际演示，教师可以端一盆清水，准备好肥皂与一块脏手帕，让几个学生上来学洗手帕，洗的过程中教师可不断提问，让学生说出心里感受，并可以交流做家务的方法与心得，洗完后，让学生进行总结，说出做家务的内心感悟，并可以延伸到爸爸妈妈在家里的辛苦，让学生的感受得到升华，体现出意想不到的效果，在此基础之上，学生就能够在真实感受的引导下，积极写作，写出真情实感。

二、创设写作情境，培养小学生写作能力

小学生的观察能力较弱，但他们的想象力却非常丰富，教师在激发小学生写作的基础之上，需要进一步加强对他们的写作的指导，让学生学会具体、清楚的表达。写作时语文综合能力的体现，需要观察、思维与表达的全面配合，现具体谈谈如何创设写作情境，培养学生的写作能力。

1.创设想象情境，激发学生想象力

小学生在观察之后，积极活跃的思维能够引导其产生生动而具体的表达，因而教师需要在课堂当中积极创设想象情境，让学生思维得到更好的锻炼。例如写诸如《与xx的对话》一类的想象作文，教师可以在设置的课件基础之上引导学生想象他们之间会如何说话，会做什么动作。同时可将学生进行分组讨论，让学生集体发挥想象力，编写故事，并将想象出的内容讲出来或者写出来，让他们互相学习，互相交流表达与写作的方法，为学生营造一个自主学习的良好环境。同时，学生的作文与丰富的想象力离不开语言的积累，教师在指导写作的过程中，也不要忘了引导学生积累语言与词汇，提升学生的语言与写作素材储备量。

2.评价情境创设，让学生评改

作文评改是写作当中的最后一个环节，也是极为重要的一个环节，可以让学生进行写作总结，思考自身的优势与不足之处。教师可针对具体情况，适当让学生参与到作文修改当中。例如当学生完成一篇文章，教师可以鼓励学生上讲台读出自己所写的文章，然后交由大家评价，学生通过同学们的评价，可以获得众多的信息，得到有效的启发，从而认识到自身写作的优缺点。此外，也可以让不同小组的学生将作文交换进行互评互改，并鼓励学生学习写评语，发挥学生的个性，教师可进行最后的总结，将作文中的好词佳句例举出来供同学们参考学习。

结束语：

总而言之，情境创设能够将学生的观察、思考与口头书面表达有效结合起来，其可以化抽象为具体，让学生主动感悟、拓宽学生的写作思路，并学会在写作当中利用真情实感去表达。因而，教师在针对小学生的作文教学当中，要完善地利用情境创设，提升学生的写作能力，为高年级习作打下坚实基础。

【参考文献】

[1]沃雪梅.浅谈小学情境作文教学[J].小学生作文辅导，2011，09.

[2]侯虎.作文教学中培养学生求真能力的探索[N].汉中日报，2011.

（作者单位：江苏省南通市海安县曲塘镇中心小学）