开展自主教育 强化公民意识

加强未成年人思想道德建设责任在于学校、家长和社会的共同努力，其生命在于用丰富多彩的活动和良好的环境去影响学生，关键在于用素质教育的理念去开展工作，本质在于以人为本的教育。我校以自主教育为重点，提出以“小、实、近”为目标的自主教育工程，指导到位、检查到位、监督到位、落实到位，从而培养学生的公民意识。

一、开展自主教育的原因

1. 来自定义：自主教育是指以注重德育和人性塑造的方式，形成自我开发的习惯，让素质协调而充分地发展，提高潜能开发率和个人成才概率的教育模式。

2. 来自社会现状：

（1）家庭教育的失败。家长是孩子的第一任老师，然而，父母独生子、众星捧月、不懂教育。

（2）社会文化氛围的缺失。网络、歌曲、影视、麻将。

（3）学校、家长和社会教育的脱节。在养成教育的培养中曾经出现了“5+2=0”的现象，即“学校辛辛苦苦地教育了五天刚见起色，回家两天又还原”。自主教育能够利用心理因素产生的原动力在不知不觉中把人引向正确的教育方向。学生、家长和社会各界人士对“自主教育”的直观理解，十分有利于他们主动配合教师开展自主教育。

二、开展自主教育的目的

苏姆霍林斯基说：只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。能否把教师对学生的教育变成学生的自觉的、自主教育，这是教育成功与否的关键，也是教育的最终目的。“少成若天性，习惯成自然。”一是培养学生形成自主教育、自主管理、自主学习、自我发展的主体意识，促进其主动发展的终生教育。二是树立学生我能行的自信心，促进其身心俱健的全人教育。三是强化养成教育的实效性。四是形成学校、家庭、社会“三位一体”共同参与、共同评价、共同发展的良好态势。

三、自主教育的途径与方法

回族小学从实际出发，以自主教育为载体，创新育人思路，建起了培养学生良好品行习惯的新平台――“好习惯银行”。这个特殊“银行”存的不是金钱，而是让人受益终身的特殊“财富”――好习惯。培养学生自主教育的意识，激励学生从点滴的小事做起，日积月累养成好习惯，努力成为好习惯的“大富翁”。

（一）创设氛围，搭建良好的外部平台

1. 教师是自主教育的垂范者和引导者。中国有句古话叫做“亲其师，信其道”，可见教师的老师一言一行和言行一致的教导和示范作用，对学生的成长具有深远的意义。因此，我校把师德建设作为中心工作来抓。教师要征服学生成为他们“心中的国王”，靠的是高尚的人格、敬业的精神和渊博的专业知识，其中高尚的人格最重要，将给学生留下一生的财富。为此，要求学生做到的教师首先做到。每学期初，学校都要组织教师学习职业道德规范、向全校学生和家长宣誓承诺，定期开展师德演讲活动，如《感动回小》、《奉献并快乐着》、《爱与责任》等，用学校教师真实的故事鼓舞教师和学生，每年的教师节学生们评选出我最喜爱的老师。教师们用自己的行动诠释教师育人的全部精神和智慧，告诉我们如何做受学生爱戴的教师。

2. 创生校园文化，凸显环境育人。一位著名的教育家说：“只有环境教育，才能把牛顿变成科学家，把荷马变成诗人，把拉斐尔变成画家。”可以看出环境的重要，甚至影响一生，于是才有孟母三迁、家长择校。我校十分注重育人环境的建设：学校到处是生动活泼的德育氛围，一进学校大门，你会看到金光闪闪的“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训；操场的文化石上大大的“诚”字，时刻提醒着孩子们要做要做“忠诚、真诚、诚实”的中国人。教学楼内，是系列民族常识知识、随处可见的温馨行为警示牌和学生的文化墙。由学生自己创作的手抄报、书法、绘画作品，内容广泛、主题鲜明，其中包括：文明礼仪、节约用水、漫步轻声、热爱劳动等，他们知道这些都是他们从小应该养成的好习惯。另外学校设立了心理咨询室和发泄室，便于学生的心理疏导。良好的校园环境为学生良好的行为习惯奠定了坚实的基础。

3. 家校联手，让家长知道成人比成才更重要。我国著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯的养成与否，家庭应负重要责任。”由此可见注重家庭教育是十分重要的。然而，家长重智育轻德育的现象，对学生影响可见一斑。为此，教育学生家长不是看客。针对学生种种不良习惯我们及时与家长沟通。几年来，我们为不同的年级家长举办专题讲座和座谈会，如，《沟通――拉近我们的距离》、《教育――我们共同的责任》、《好习惯成就大未来》等。我们还通过填写家校卡、家访等形式赢得家长的配合，使家长知道成人比成材更重要，养成好习惯比100分更重要，更使家长懂得喊破嗓子不如做出样子，几年的家小联手，使学生在不同程度上形成良好的习惯，成效显著。

4. 多元评价，促进学生良好行为习惯的养成。习惯的形成是长期的，是一个循序渐进的过程，而有计划、有内容，抓反复、反复抓，才能促进好习惯的养成。于是我校建立了多元评价的机制，即自评、互评、家长评、老师评、学校评。多元评价让小银行更具可操作性和时效性。为了激励孩子们养成这些好习惯，每学期学校还排出“好习惯排行榜”评选出“好习惯大富豪”以展板形式展出。

我校把“好习惯银行”这个平台寓于学校德育工作的整体氛围之中，用学校富有特色的各种活动，促进学生好习惯的养成。从校园文化建设、爱国主义教育、民族团结教育、生态文明教育、学生社会实践以及亲情友情教育等各个方面，组织丰富多彩的活动，使孩子们在绿色、文明、健康的环境中得到熏陶。好习惯银行受到学生、家长及上级领导的认可。

（二）实施自主教育――好习惯银行的实施步骤

小银行分为低、中、高三个年段，内容逐年加深。每学年都有四大板块即：生活好习惯、学习好习惯、社会好习惯、在校好习惯。具体操作是：

一学――学生自主认知：学储蓄内容，学规范行为。把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，每学期第一天将存折发到每个储户手中，第一节课定为养成教育课，利用一周的时间进行学习，支行行长导读、讲解、培训。对同学进行学校规范教育，讲解常规要求，示范标准动作，适时加强练习。

二做――学生自主训练：古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。例如，用完物品及时放回原处，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，借用别人的东西说谢谢，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，队伍里面不乱讲话……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”。在开学的第二周开始参照储蓄内容开展自主教育，自我规范一日常规学习、劳动、活动等方面的事情，明确价值取向，为自己好习惯银行做好储蓄。

三评――自主评价：经过一周的自主训练，周五由储蓄所主任（各班中队长）组织本所储户给自己存储，学生真实评价自己的一周言行，并积累自己银行的分值。

四审――自主管理：经过学生的自我评价之后，学生请家长审核、老师审核和同学互审，验证自己的分数真实性，从而也体现评价的多元性。

五小结――自主发展：每月月末进行一次银行储户结算，将四周的自主评比进行累加，填好分数并写好储蓄感言。

六结账――弹性评价：学期末学校将评选出星级储户，星级储户荣登学校“好习惯银行”储蓄大富翁光荣榜。

七总评――激励评价：每学期期末，分别由教师和家长为学生写上寄语，勉励学生再创佳绩。即体现人文的关爱，学生的表现又得到如期的肯定和认可，在新学期里向着家长和老师鼓励的方向迈进！

三、取得成效

通过良好行为习惯的养成教育，我校教师、学生的精神风貌得到很大改善。当你走进回族小学的校园，就能听到声声亲切的问候，朗朗的读书声，心旷神怡的音乐声。这也促进了我校德育特色校的形成，那就是“三全”教育，三全，即全员德育、全程德育、全学科德育，并形成随时随地、谁看谁管，人人都是德育工作者的教育氛围。

1. 学生的自主管理、自主学习、自主发展意识增强了。变化最显著的是现在五年一班的苏同学由于父母双亡，由舅舅抚养。在缺少母爱的情况下，舅舅非常溺爱孩子，放任自流，导致这位同学自私、任性、专横跋扈，同学畏惧，老师头疼。自从开展自主教育的“好习惯银行后”，在老师的鼓励下，在家长的配合下，他像是变个人一样，原来的专横跋扈的淘小子突然变得文质彬彬。然而，孩子的习惯不是短时间就能形成的，在实施的过程中也出现过反复现象。这就需要老师和家长配合好，有计划的反复抓。

结合“好习惯银行”少先队大部队还成立了一系列自我管理的组织，如红领巾值勤岗、卫生监督岗、红十字互助小队等。班级普遍实行学生自治，成立了学习、卫生、宣传、生活、体育、文娱等自治小组，自主管理班级事务。班级干部、大队干部实行轮岗制、竞选制，创造一切机会使全校的每位学生既是被管理者，又是管理者，以此培养学生的自主意识，增强学生主人翁责任感。

2. 学生的养成教育规范了。早自习你会看到学生自觉晨读，书法课你会看到正确的写字姿势，走廊里你会看到学生们自觉站成一队右侧通行，食堂里学生们自觉站成一行排队打饭……

3. 各中队的集体凝聚力提高了。班队会、各类竞赛、各项活动中，学生们为了集体的荣誉献计献策，积极参与，甚至调动家长参与进来。形成了良好的班风、校风。

4. 学校的办学效益明显提高了。学校先后荣获吉林省先锋集体、长春市民族团结先进单位、长春市行为规范示范校、长春市体验教育示范校、长春市绿色学校等殊荣。

5. 形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。好习惯银行的实施让回族小学出现的一组组生动的镜头：欢声笑语的校园，不时有学生主动俯身捡起一张废纸、一片落叶；书声琅琅的课堂，自主提出问题、探究问题、解决问题成了学生的一种习惯；特色各异的兴趣小组，学生根据自己的爱好自主选择、自由发展……

自主教育是我校教育教学改革的重要组成部分，是我校德育目标的具体化，是所有老师必须面临的一个新课题。它不仅给学生创造了一片自主教育与自我发展的空间，而且增强了班级体的凝聚力和向心力，使我们的教育有了较强的针对性。老师们在探索的过程中，不断地深化和创新，使自主性德育模式的魅力和活力得到充分的显现，优势得到充分的发挥。

作者简介：韩涛，吉林省长春市南关区回族小学，小学超高。