化学教学心得

我从事教学以来，教的都是普通班，普通班的学生基础知识差，其他方面的素质也差，所以教学中遇到的问题很多，一开始真的是束手无策，但我逐渐的也摸索出点经验来。

1 要熟练地掌握教材 做到基础知识多强调。

博学精通，心中有数，以及注意对教材内容的前后联系，这样才能回答和处理学生就教材内容提出的疑问，也才能就教学情况变换教学方法。例如，教学中经常出现这样的情况：教师提出一个问题，学生一时答不上来，卡壳了，怎么办？或放缓思考的坡度，或化难为易，或变换角度等。这些都必须熟悉教材才能办到。另外针对普通班的基础知识差这一情况，上课时我会特别注意多强调基础知识。

2 熟悉学生情况 多提问 使学生建立自信。我在教学期间会注意把每一个学生的名字记住，并通过各种渠道了解学生的知识能力基础、兴趣爱好、性格特点等方面的情况，把握学生的思维动向，对每个学生提出合适的问题，由于每个学生知识基础和思考的角度不同，会有不同的看法。这就要求教师要注意把握学生思维的脉搏，关注学生认识发展的动向，这有助于学生建立自信。

3 还要多联系生活的实际经验 激发学生的兴趣。

保持好奇心、创设教学情境是培养学生的化学学科兴趣，激发学生自主学习的有效途径。爱因斯坦说过："我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心"。化学是揭示物质组成、结构、性质、变化以及合成的自然科学。受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的"多问"；教师要指导和启迪学生仔细观察周围环境中的化学现象而广于提问，敢于提问，甚至善于提问，而且问得颇有见地、切中要害。例如在讲到胶体时，我就插入了豆腐就是凝结的胶体，并且给学生们讲述了豆腐的制法，这样从根本上保护了学生的好奇心，学生也会认为原来化学就在身边，从而提高了学习化学的热情。

4 建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境。

创设良好的师生关系是培养学生自主性的学习品质的基础。新世纪呼唤着新型的师生关系，这种关系要求教师的权威从此不再建于学生的被动与无知的基础上，而是要建立民主、平等的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境，使学生能够主动参与，自主学习、从而发展思维。普通班有许多性格恶劣的学生，说话爱和老师顶撞，与这样的学生交往就要讲究技巧，爱面子的就多提问他简单问题并趁机表扬他，千万不要给予讽刺和挖苦，这样只能适得其反。

5 要善于发现学生的优点 。

刚分完文理科时班里的好学生都进了实验班班里边都是成绩差的学生讲起课来学生的配合比以前的学生差多了心里面落差很大，但通过一段时间的观察发现每个学生都有优点，有的学生玩起魔方来几步就能完成我就会适时的表扬他这样学生得到了老师的肯定，就会对老师甚至化学产生好感。

6 心中要充满爱。

看学生时尤其是看那些不怎么听话的学生时心里面不要充满气愤，而要站在学生的角度看待，当我不再用仇恨的眼光看学生时，学生看我的眼光也就会充满善意了。

7 公平对待每一个学生。

认真回答每个学生的问题，不管他成绩如何，认真回答每个问题不管问题有多简单，尽量提问所有学生不要总提那几个学习好的，多和学生交流了解他们的学习方法和思路了了解每一个学生学习中的困难并即时解决。

课堂教学是一门艺术，尤其是普通班的教学更要要求教师具有较好的教学机智，有高度的修养、深厚的功力、广博的知识、熟练的技巧和丰富的经验，在教学过程中，要作到对教材的高度稔熟、对学生的充分了解、对知识的科学态度和对学生的真挚感情，才能适应现代教学的需要，灵活自如地驾驭课堂教学进程。我相信经过几年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个学生，也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。