拥有爱心拥有成功

【摘要】初中生处于青春叛逆期，不懂得或不理解别人的爱，也缺乏对别人的爱，影响人际关系，更影响自己的学习与生活。这就需要我们从学生的学习和生活中发现他们爱的火花，通过各种途径去培养他们的爱，进而改变他们的人际关系，促使他们爱别人、爱同学、爱老师、爱学习，有利于他们走向成功。这篇文章主要是根据学生的一些情况，介绍了一些培养学生爱心的方法。

【关键词】初中学生爱心培养；方法与途径；铸就成功

周成龙，顾名思义，要成为周家的一条龙。但话又说回来，名字往往起得越雄心勃勃，小孩越是难“驾驭”。

开学没几天，由于日常行为规范问题，周成龙家长被“请”到了学校，他爸撇口第一句就说：“我儿子遗传的不是我的基因，质量不好，我对他没什么指望。”草草和我说了几句，就匆匆走了。

周成龙在我们班是平平常常的学生，对人较冷漠，说句话会让人感到“拒人于千里之外”，学习时冷时热，有时让人感到莫名其妙。有老师背地里说他“性格有缺陷”，不懂事，难以相处。

有一天，我正在给班里的吊兰浇水，他笑眯眯地在一旁看着。我浇完两盆后，把手中的水盆给了他。没想到，他挺有热情，还很细心，小心翼翼地摆弄手里的盆。接下来的几天里，他早晨到校后都要去看看那几盆花，并问我一些问题，下课后会做有心人，放学后会随机浇水。应该说，这个“性格无规律的人”是“爱”上了那几盆花。

七年级课本有《珍爱生命》一课，呼唤“生命只有一次，要用生命培育生命，用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。从现在做起，从自己做起，护佑生命安康！”那一课的学习，加上我的行动，竟唤起了他的爱心！

什么是爱心？所谓爱心，是指同情怜悯之心态（包括相应的一定行动），它是一种奉献精神，也是关怀、爱护的思想感情，包括于所有情感之中。对象可以为人类，也可以为非人类。

爱心是暖流，它能化解冷漠；爱心像甘泉，它能渗透心灵。

爱心是希望的火种，能架起理解的桥梁。

为了改变周成龙“性格的缺陷”，我必须及时抓住他萌发的“爱心”并让它发扬光大，在生活与学习中起积极作用。

怎样才能呵护并不断培养他的爱心呢？在与学生的相处中，有以下收获。

一、教育者首先要有爱心

我经常给花浇水，潜移默化地影响着他，使他萌发了爱心。可见，老师的身教重于言教。因此，老师平时就要注意自己的言行举止，做到关心学生、关爱他人，不断去熏陶学生。要让学生富有爱心，老师首先要做一个富有爱心的人。

二、适时接受学生的爱心

老师有爱心，是很多人的愿望，老师的付出，也是很多人所赞赏的。而对于学生付出的爱，我们也要学会接受。

初中生正处于身体发育的关键时期，上完体育课后，常常会有肚子饿的情况，所以，我身边常备些小点心，解决学生的实际需要。有一天，周成龙没有拿我的小点心，却拿了几片薯片塞到我的嘴边。正常情况下，老师是不接受家长和学生的物品的，而且是“番茄味”薯片，是我不喜欢的味道。但我看到他脸上羞涩的微微的笑，硬是开开心心地吃下去了，同时也看到了他那开心的笑荡漾在整个脸庞。

初中生属于未成年人，他们“爱的初心”表达的主动性还非常脆弱，十分容易因为成人的拒绝而退缩，不敢再主动表达爱，甚至不愿意再主动表达爱。为避免这些问题，当学生主动表达爱时，老师要欣然接受，使学生的爱心有机会得到发挥。如果由于工作忙或其他原因，对学生表现出来的爱心或视而不见，或婉言拒绝，可能会把学生的爱心扼杀在萌芽之中，特别是像周成龙这种性格特点的学生。自从接受他的“爱心”后，我俩之间的关系近多了。在我的巧妙安排下，他与“偏科”的老师之间的关系也融洽多了，弱势学科逐渐进步。

爱是一种双向的情感交流，学生在接受爱的同时，也希望去爱别人，从而得到情感上的满足。 平时，我们要呵护、珍惜、接受学生的爱心，才能培育学生的爱心。

三、为学生提供奉献爱心的机会

爱别人与接受别人的爱是相互的，如果让学生只是接受，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得关心他是理所当然的。为培养学生爱的感情，应该给他们提供奉献爱心的机会和条件。例如，让他们做一些简单的集体事务；教育学生关心照顾亲人和帮助身边的学生；教育学生问候小区老人，给公交车上的老人让座；把跌倒的小朋友扶起来等。

八年级时，我们班从外地新转来一名学生，瘦瘦小小的，又人地生疏，比较拘谨。我找到周成龙，具体教他怎么做。他领着这位新来的学生先到图书馆拿书本，下课时给他介绍学校的一些具体事务和活动场所，中午吃饭时和他一起排队打饭安排他座位共进午餐，到晚上放学时，他们已是“好朋友”。以后他们互帮互助，由于这“哥俩”之间的“爱心效应”，逐渐地周成龙周边的朋友也多了起来，改变了与同学之间的关系，他的笑容也更加灿烂了。

爱心只有落实到具体的事情和人身上，才能得到及时的加强和反馈，感觉到快乐和幸福，巩固爱的行为，丰富爱的感情。在创造孩子表达爱的机会和条件时，对孩子的助人行为和同情心等爱的表现，应该给予及时的鼓励，使他们感到无限的快乐。就像一首歌里表达的那样，“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”。

四、真心体会学生的情感

老师不仅要重视学生的学习，更要关心学生的心理，了解学生的思想，体会学生的情感。我们要尊重他们，与他们分享快乐与痛苦，成为学生的知心朋友。

记得那次年级足球比赛，周成龙长得比较壮实，理所当然地成了我们班的守门员。赛前，意气风发，他和我击掌后，信心满满地奔向了足球场。由于裁判失误，看错了球员动作，尽管奋力拼搏和加上他出色的表现，但还是输了。他沮丧地跑出了球场，撞到了我，我顺势给他一个“大大的拥抱”：“尽心尽力就没有遗憾，谈不上失败，输赢是相对的！”他也抱了抱我，平静了下，然后走了。他的不气馁使他越来越上进，越来越阳光。

老师要像朋友一样重视学生，仔细体会他们的心理和感受，哪怕是一个温和的目光，一个鼓励的微笑，一句贴心的话语，一个理解的拥抱，一个善意的提醒，与学生形成融洽的师生关系，这些都十分有利于学生爱心的养成。

五、经常和学生进行感情交流

无论平时教育教学工作多忙，都应该经常（最好是每天）抽出一定的时间与学生在一起 ，进行感情交流。

与学生交流时，一定要投入，平等地对待他们，不能居高临下。九年级的学习很紧张，由于学校的校运会开幕式的需要，我还是紧锣密鼓地排起了集体舞。我拉着他们的手，一个动作一个动作地手把手去教，一个学生都不落下。我们笑着、跳着，很开心，很开心。最后我们班开幕式以第一名取胜，当看到每一位学生的笑容，特别是周成龙的笑容时，我深深感到学生已深深地融入班集体中，他也深深地爱上了这个集体。

在课间，老师应和他们多聊聊天，感悟他们的喜怒哀乐；外出社会实践活动时，教育他们爱惜一草一木，学会互助合作；参加体育锻炼，互相切磋技能等，都能强化学生对生命和同伴的感情，从而培养学生的爱心。总之，作为老师，要努力创设和谐的教育教学氛围，和学生多进行一些情感交流，只要我们注意对学生一点一滴地培养，一言一行地引导，扎下“爱心”的种子，随着W生的成长，这颗种子就会在他们心里生根发芽，长成参天大树。感情交流是培养学生爱心的最有效的方法。

著名儿童心理学家和教育家卢勤老师说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。”所以，如果你想拥有一个富有爱心的学生，那就请你发现它、珍惜它、培育它。

当你在人生的道路上遇到挫折时，不要退缩，要记住你有爱心，爱心是通向成功的必经之路！当你要向困难进军时，请千万记住你有爱心，爱心是通向成功的高速列车！

要让学生知道，一切困难都不会让我们低头，因为我们有爱心！

拥有爱心，拥有成功！周成龙通过不断的努力，终于考上了理想的学校――江苏省镇江市第一中学。

那几盆吊兰萌发了他的爱，铸就了他的成功！