图形图像类课程教学的思考与实践

摘 要： 当今社会，为了适应时展的潮流，满足教学的终极目标，我国从小学开始就已经实施兴趣教学，将侧重点放在学生熟悉的童话世界、学校和家庭生活中，并以主题图的形式呈现在学生面前，以此激发他们的学习兴趣。图形图像类课程作为培养学生创新能力和想象力的主要学科之一，被广泛应用到教学领域中，为我国教学水平的进一步提高奠定基础。文章从图形图像类课程教学的作用入手，对我国图形图像类课程教学的现状进行分析，并结合其中存在的问题提出切实可行的解决措施。

关键词： 图形图像类 教学思考 教学实践

所谓的“图形图像类课程”是将计算机技术与美术、广告、印刷等有机结合的一门综合性的课程，意在培养学生的图形、图像处理的能力及利用图形图像将其他学科的知识简化的技巧，为我国培养更多实用性技术人才带来帮助。现在，随着经济全球化的日益深入，许多先进的科学技术陆续问世并不断更新，增加了许多新的多媒体功能。基于此，社会各界和市场对人才的需求越来越多，图形图像类课程显得尤为重要，不断更新扩展该课程的教学内容、改变教学模式成为目前教学的主要任务之一。本文将对此方面的问题展开探讨，希望能为图形图像类课程的教学带来一定帮助。

一、图形图像类课程教学简介及其重要作用分析

就图形图像类课程的自身特点而言，该课程可以被分为专业核心课程和主要实践环节两部分，其中包括平面构成、立体构成、色彩构成、网页设计等，就读该类专业的学生主要从事一些广告类的设计与制作、产品结构和外观设计等工作。

图形图像类课程作为众多学科的基础和综合，对教学体系的整体发展具有不可忽视的作用。首先，从学生的角度而言，图形图像类课程能够培养学生的空间想象能力，为学生提供更多的动手机会，在某种程度上还能培养学生的创新意识，使其灵活解决其他学科中遇到的问题。其次，图形图像类教学便于教师日常教学工作的开展。教师可以将图形图像类教学应用到其他学科教学中，有利于学生理解和记忆，使其轻松接受所学知识。除此之外，图形图像类课程的教学能够为社会培养更多的实用性和技术性人才，为我国人力资源的壮大奠定基础。

二、我国图形图像类课程教学的现状分析

随着新课程改革的不断深入，有关图形图像类课程的教学被广泛应用到各个教学领域，为学生的学习和老师的教学工作带来了很大的便利。在过去的一段时间里，相关教育部门对图形图像类教学有了一定的认识，并逐渐明确其教学目标和教学理念，采用适当的教学模式，为该课程的发展奠定了坚实的基础。但是由于受到封建教学理念和落后的教学方法的影响及制约，有关图形图像类课程的教学仍存在不足之处有待弥补。譬如，教师和学生对图形图像类课程的认识不到位、专业知识欠缺、缺乏完整的教学体系等，这些都在很大程度上制约了我国教学水平的提高。因此，加强对该类课程的教学改革势在必行。

三、有关图形图像类课程教学的实践改革措施探讨

图形图像类课程作为新课改之后兴起的新学科，对其他课程的教学和学生日后的发展具有至关重要的作用和影响力。为了适应现代先进的教学理念和教学模式，相关教育部门必须加大改革力度，从以下几方面实现该课程的教学改革。

（一）端正态度，提高学生和教师对图形图像类课程教学的认识。

新课改之后，一些教师和学生无法及时更新观念，仍处于落后的教学思维方式中，无法认识到图形图像类课程教学在新课改中的重要性。因此，相关教育部门必须加大对图形图像类课程教学的宣传力度，为学生和教师讲述该课程的作用，使其充分认识到高科技和新思维方式在现代教学领域中的重要性，为我国培养更多具有高科技的人才奠定基础。

（二）提高教师的专业素质和能力。

教师专业素质水平的高低直接决定图形图像类课程教学水平的高低。为了提高该课程的教学质量，为学生奠定坚实的理论基础，学校领导要注重对教师专业素质的培养，多开展相关的讲座和活动，为教师提供更多的学习机会，使其汲取更多的专业知识、提高教学技能、提升职业素养。

（三）设计完整、科学的教学体系和课程环节。

在图形图像类课程教学过程中，教师首先要根据现代的教学目的和教学理念，设置完整、适合学生学习的教学方案，为学生提供更大的想象空间。其次，教师课前要充分研究课程体系，并且在课后对教学进行反思，及时思考图形图像类课程的教学环节是否完整、合理，对存在的教学失误进行纠正。

四、结语

图形图像类课程作为众多学科学习的基础，无论在教学领域还是在人才培养方面都具有很大的作用。因此，在日后的工作中，相关教育部门应进一步加大改革力度，将图形图像类课程的教学提到日程上，多方面对其进行改革，提高公众对该课程的认知度，为我国整体教学水平的提高奠定基础。

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