幼儿舞蹈的表演特性浅析

摘要：幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育的重要组成部分。凭借它动作性强，艺术气息浓厚，直观形象又生动活泼的特点深受小朋友的喜爱。

关键词：幼儿舞蹈；艺术气息；小朋友；喜爱

一个好的幼儿舞蹈就犹如一个上好的玩具受到孩子们的青睐，它在使孩子们得到锻炼的同时使孩子们在舞蹈中受到熏陶与启迪，从而潜移默化地影响他们的审美与欣赏水平，最终使他们的身心健康和谐发展。但是目前，幼儿舞蹈的发展走入一个误区，很多舞蹈动作太趋近于成人化，而忽落了儿童自身发展的特点。其实，作为一名幼儿教育工作者，在对幼儿的教育方面我们除了应该具有高度的工作热情外，还要讲求一定的方式方法，努力为他们营造一个适合他们自己的舞蹈氛围。要想创编出优秀的舞蹈作品，首先，我们要了解一些关于幼儿方面的知识

1.富有幼儿舞蹈的特性和情趣

2.具有直观性，形象性和模仿性。

3.较为单纯、简洁、短小。

二、幼儿舞蹈的分类

幼儿舞分两大类。

1.自娱性幼儿舞蹈：主要以娱乐性为主，于娱乐之中。常见的有：幼儿律动、幼儿歌表演、集体舞、音乐游戏。

2.表演性幼儿舞蹈：是指编导者通过对幼儿生活的观察，经过艺术加工，提炼出的一种表演性来反省幼儿生活的舞台艺术作品。它又分为传绪舞蹈和情节舞蹈。

三、不同教材创编提示

1.幼儿律动

(1)明确目的：是训练节奏感?是发展幼儿的模仿能力?还是训练幼儿动作协调性。

(2)音乐注意形象突出，节奏鲜明。

(3)适合年龄特点，符合幼儿的生活实际。

(4)设计动作应发挥幼儿创造性，可编成单一律动或组合律动。

2.幼儿歌表演

(1)歌曲选择注意音乐形象突出易于用动作表现。

(2)不同年龄班应有不同的歌曲选择。

(3)动作形象简单与音乐和谐，唱为主、动作为辅。

3.幼儿集体舞

(1)确定内容和形式：若要团结友爱可用邀请舞，其他则应选择单圈、双圈舞。

(2)选定音乐。

(3)设计主要动作。

(4)设计队形与队形变化。

4.幼儿音乐游戏

(1)确定主题，内容和形式。

(2)根据内容选择音乐。

(3)设计游戏的动作与队形变化。

音乐游戏的动作不宜设计过多过难。重点应在情感交流上，力求动作形象直观，富有趣味性。

5.幼儿表演性舞蹈

(1)要选材、立意要新。(有特色)

(2)编出典型的动作、立体动作、科学合理多次重复运用、表现。

6.舞美设计

服装、背景、灯光、化装。注意简明形象，色彩明快有儿童特点。

四、介绍幼儿舞蹈常见的队形，构图技巧

(1)三角形显得稳定。

(2)圆形热情柔和能使画面集中、紧凑。

(3)圆弧形，产生一种广阔的空间感。

(4)长方形、正方形，稳定，刚直。

(5)S形深远的感觉。

五、创编幼儿舞蹈对教师的要求

舞蹈编导的教师不但应会跳舞或编舞蹈动作。还应具有广博的文化修养和其他知识修养。虽然舞蹈是认人体动作为主要表现手段，却融会了文学、音乐、美术、戏剧等妹妹艺术因素。同时舞蹈和其他艺术的这种紧密关系也丰富和发展了舞蹈艺术本身的表现力。因此，广博的知识修养是编导创作的源泉和生命力。对创编者的要求：

1.要不断的学习，丰富舞蹈知识，技能会抓住实际，善于积累，做个有心人。

2.要深入幼儿生活，全面了解幼儿身心特点。

3.了解创编的一般规律。

(1)幼儿舞蹈是文学、动作、音乐3位一体的综合表演艺术。

(2)选材立意：题材新颖、具有童心情趣，民族特色，立意高尚。

(3)动作设计

善于从幼儿生活中挖掘动作素材，经过组织和艺术加工，动作力球舒展开放，形象逼真使幼儿显得活泼、丰满。

第一，关注孩子们的生活，孩子们丰富多彩的生活就是我们的素材库，在幼儿舞蹈动作的编排中我们应该始终追寻幼儿奇特的思维方式。从他们所见所听所想中选取素材，即所谓的“童真童趣”，但是同时必须追求主题的新颖独特有教育意义。而这就要求教师在教学时先“童化”自己。

(1)最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。

(2)从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。

(3)可根据时代的发展及当前的形式来确定主题。

(4)可结合本地的季节及民俗选材。

第二，音乐的选取。音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。

主题和音乐确定后，则应考虑舞蹈的结构。从舞蹈的开始到过程，以及情节的发展，故事的高潮结局等。根据幼儿喜欢有故事有情节的舞蹈，但是情节的选择还要考虑细节。

第三，动作的创编。幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于繁琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力。

(1)从现实生活中提炼、加工、美化动作。

(2)从民族、民间舞中提取动作。中国是个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库中有取之不尽、用之不竭的财富。

(3)借鉴中国古典舞或其他与舞蹈艺术有共同之处门类的一些动作。

第四，服装与道具。在服装与道具上应有新颖的艺术处理，体现舞蹈的特点使孩子们穿着舒服，跳得高兴。还如舞蹈《中国娃》，我是这样处理的：古代娃身着斜襟束腰束袖长袍，手持马鞭威风凛凛驰骋于疆场，当马鞭展开，却成了一面面写有“赵”“钱”“孙”“李”等百家姓的古代战旗；近代娃则身穿马褂，头戴有长辫的瓜皮帽，手持写有“儒”“道”“法”“墨”等各学派名的纸扇踱步而出，儒雅书生气十足；现代娃着轻便练武短装，赤手空拳一跃而上，整个场面令人耳目一新。再如《花满小城》，考虑孩子们使用手绢花不方便，片不起花来，便将八角手绢中见去掉一块，穿进橡皮筋后套在腕上，这样仅靠手腕的转动便可将手绢舞成一片花海，取得可喜效果。

总之，幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索。很多没有理论基础，文化水平不高的教师(特别是有些农村的幼儿教师)创编出非常优秀的幼儿舞蹈，就说明了这个问题。不推陈则不会出新，在幼儿舞蹈这片沃土上，只要有“几度春秋勤耕耘”的努力，才会有“月月岁岁绽新花”的收获和喜悦!