浅议小学信息技术教学中的游戏设计

摘 要：在当今飞速发展的互联网时代，信息技术已成为学生必须掌握的一门学科。而在小学信息技术教学中，游戏设计是十分重要的一部分，它可以有效地调动学生的学习热情，增加信息技术学习的趣味性。

关键词：想象力;创造力;游戏设计;信息技术教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）05-0056-02

游戏设计对小学信息技术教学而言意义重大，它能让学生通过游戏来学习，帮助学生轻松地掌握知识与技能，同时，能培养学生的创造力和想象力，使信息技术学习变得生动有趣。

一、增强学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，它能激发学生学习的主动性，开发学生的智力。而在小学信息技术教材设计一些小游戏，可以让教师在上课中利用游戏来吸引学生的注意力，将游戏带来的乐趣转化为学习的兴趣。

小学四年级上册信息技术教材中讲了一个画图软件，教师在上课时单纯地只讲软件的操作，就会使学生感觉非常枯燥。如果在给学生讲画图软件的操作时，引导学生去玩“七巧板”的小游戏，当学生体会游戏的娱乐，惊讶于不用纸笔就能画画的时候，学生的注意力就全部放在信息技术学习上了，掌握知识自不必说。不仅如此，游戏的设置还增加了教师教学的趣味性，更让学生在学习新知识的过程中收获到乐趣，从而对信息技术的学习产生更加浓厚的兴趣。

二、提高学生的思维能力

小学信息技术课程是早期的信息技术启蒙教育，在教学中或多或少会出现一些问题，当教师无暇顾及每一个学生的时候，就会挫伤未得到老师回应的学生的学习积极性。而在教学中，设计一款或几款游戏，就能轻松地解决这个问题。学生可以通过游戏自主地去学习信息技术知识，教师只要从旁辅导，便可收到事半功倍的效果。特别是对于比较胆小、不敢问问题的学生而言，游戏教学，可能比教师辅导的效果更好一些。在所设计的游戏中，通常会含有大量的图形、线条，甚至人、物的形象，这些形象能通过在电脑上的实际操作将其生动化，于是学生在玩游戏的同时，也将这些形象与其变化记录在脑海中，包括与之相关的操作键。不仅能提高小学信息技术教学的效率，还能提高学生的形象思维能力。

三、加强学生的学习积极性

游戏还能够激发学生的想象力和创新力，游戏的设计为学生提供了自主学习的环境和一个相对轻松自由的发挥空间，学生不用像考试一样，总是担心做错什么。教师可以在教低年级小学生练习拼音打字法，训练打字速度的时候，可以联网让学生通过互联网玩游戏。比如说：飞机大战。在游戏的画面中会随着时间的增加，所出现的飞机数量越来越多，飞机速度也越来越快。而飞机上出现的是拼音字母，学生在键盘上的动手能力决定了游戏分数的高低。通过玩这个游戏，能够让学生尽快掌握键盘中每一个字母的分布情况，熟悉字母，最终提升打字速度。

四、改善学生的精神状态

在当代中国社会中，小学生是一个十分特殊的群体，小学生的学习可以说是比较紧张的。然而学习需有张有弛，对年龄比较小的学生，如果在学习中长期处于一种高压状态，神经一直紧绷，就很容易引起身心健康问题。而在信息技术教学中设计的大多数的小游戏，需要大家一起参加才能玩，这也就保证了学生和同龄小朋友的交往娱乐。教师在教学的过程中，可以定期开展“风车转转转”游戏进行教学互动。教师拿一个小型风车，放置在教室中间，教师是裁判，负责转动风车。风车里面有四十项信息技术内容，教师转动风车，指针在哪里停顿，就以上面的问题让学生进行抢答回答问题。对的加一分，错的扣一分。教师每一个星期都可以和学生玩这个游戏，一个学期下来，对积分最高的学生进行奖励，积分比较落后的学生进行鼓励。学生在玩游戏的过程中，能够广泛地进行交流，相互合作、协调。游戏教学在改善学生的精神状态，释放学生的课业压力的同时，还有利于培养学生的团队合作精神和与人沟通交往的能力。

五、促进学生多方面的发展

除以上所说的作用，游戏教学还能够与其他学科相结合，促进学生多方面的发展，譬如：在教学《汉字输入与排版》时，可以让学生写一些文章，提高学生的语言文字表达能力。在教学《金山画王笔》时，可以鼓励学生把自己所画的画加以润色，尽量画得更细致一些，以培养学生的耐心和加强美术功底。其实，在教学各类电脑软件的同时，都可以联系到其他学科，加深对信息技术知识的理解，又能够学到更多的学科知识。通过游戏教学的方法能在不加重学生学业负担的情况下，加深学生对于信息技术知识的理解，在放松娱乐的同时，使学生得到全方位的培养。

总而言之，游戏设计教学在小学信息技术教学中是非常重要的，能起到其他教学方式不能比的效果，能让学生喜欢上信息技术，同时，也赋予这一学科以生动的形态、丰富的色彩。小学信息技术教师在教学方法上要时常进行推敲、改进，让学生能学到新知识，同时做到寓教于乐，与时俱进，满足今后国家对信息技术人才的需求。 [编辑：陈 钺]