用网络热体快速打开作文构思

一、“凡客体”：作文快速谋篇之横向剪辑法

【热体导入】

爱网络，爱自由；

爱晚起，爱夜间大排档；

爱赛车，也爱59块帆布鞋。

我不是什么旗手，不是谁的代言。

我是韩寒，我只代表我自己。

我和你一样，我是凡客。

我爱表演，不爱扮演；

我爱奋斗，也爱享受生活；

我爱漂亮衣服，更爱打折标签。

不是米莱，不是钱小样，

不是大明星，我是王珞丹。

我没什么特别，我很特别；

我和别人不一样，我和你一样，我是凡客。

2010年7月，凡客诚品一条广告文案因其富有个性和戏谑性的文体掀起一股热潮，这种以“爱……，不爱……，不是……，是……，我是……”为基本叙述方式的大批恶搞型凡客体帖子，迅速爆红网络。

爱阅读，爱听歌，也爱电影；

爱热闹，爱孤独，不爱折腾；

爱自由，爱格调，爱蓝狮子；

爱大家，爱自己，爱每一天；

爱生活，爱态度，爱让你开怀；

爱一群人，也爱一个人，不爱麻烦人。

我是小周周，周蓓磊的周，喜欢做最好的自己。

爱生活，爱自由；

爱感动，不爱冷漠；

爱家人，爱朋友，也爱大自然；

爱真诚，讨厌虚伪；

爱五分钱的大碗茶，也爱50元一杯的卡布奇诺。

人生就像剧场，我行我素，爱谁谁。

我和你们不一样，我是李婷。

这种“凡客体”，把相同相似甚至相反的东西并列在一起，造成一种新颖别致的视觉效果。作文构思中的“横向剪辑法”即与此类似。所谓“横向剪辑法”，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事或一幅一幅的画面“加”起来，组合成一篇完整的文章。

【技法点拨】

No.1学生作文《我的“N”个母亲》

开头总说 我有“N”个母亲，我都喜欢。

对待钱财 爱母亲的大方，也爱她的小气……

对待他人 爱母亲的严厉，也爱她的宽容……

对待做事 爱母亲的巧手，也爱她的笨拙……

对待孩子 爱母爱的严肃，也爱她的顽皮……

结尾点题 母亲的身份有“N”个，她是妈妈，又是妻子，还是女儿。

写作关键点一：力求多角度。

首先要注意剪接的镜头不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体、全方位地反映主题。比如上文，对母亲的性格从“对待钱财”“对待他人”“对待做事”“对待孩子”四个方面展开，写出了母亲丰富的性格，展示了人物真实的形象。

No.2朱自清《春》

总起：盼春 抓住春山、春水、春日的特点，勾画春景的轮廓。

春草报春 描绘春草旺盛，显示出勃勃生机的画面。

春花争春 描绘百花争春，百花争艳的画面。

春风唱春 从不同感觉，展现和煦温暖的春风图。

春雨润春 描绘朦胧安详的如诗如画的春雨美景。

春到人爽 描绘人们赶趟儿似的迎接春天的精神风貌。

总结：赞春 赞美春天的新生、娇美、活力。

写作关键点二：选取大镜头。

每个镜头都必须是内容充实的画面，具有典型性、代表性。比如朱自清的《春》，选取的“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，都是宏大的画面，具体的画面，细腻的画面，让人们对春天的感受有了质感。

No.3张晓风《有些人》

开头总说 有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着。

读小学二年级 小学老师不耻下问，并适时鼓励小学生，激发小女孩儿的自信。

一家米店里 米店老板交易不敢欺诈，唤醒了人们对诚信行为的信仰。

一个夏天的某条街上 街边中暑的男人，并没有受到人们帮助，引起作者无限的自责。

那年七月联考时 代数老师耐心地给作者讲解行列式，体现了“君子谋道”的精神。

写作关键点三：力求深度和广度。

要根据主题的需要，表达时，各片段在内容上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题，从横向上体现广度，从主题上体现深度。比如上文，以“有些人”为题，具体回忆了难忘的四个人和四件事，作者都在结尾以“点睛”之笔，进行了抒情和议论，揭示了事件的意蕴，写出了自己的反思。

二、“乡愁体”：作文快速谋篇之纵向连缀法

【热体导入】

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

——余光中《乡愁》

乡愁体，是2010年中秋节在微博上流传的一种写作文体，缘于一项“乡愁体短诗大接龙”活动。半个多月来吸引了近3万名网友的关注，许多才华横溢的网友踊跃晒出了自己的“乡愁体”短诗，在微博上倾诉乡愁。

且看下面几首“乡愁体”。

小时候，乡愁是火车的鸣笛声，我在求学的列车上，母送游子泪洒站台。长大后，乡愁是一轮中秋月，月圆之夜人未圆，父母辛劳陷苦海。后来啊，乡愁是故园的老屋，至死未盼到儿归的父母，让儿睹物思人悲从中来。而现在，乡愁是故乡湛蓝的天空， 安息天国的父母啊，但愿来世还做您的乖小孩。

小时候，乡愁是一条大河，我在河这头，家在河那头，只一声思念的呐喊，就变成无数思念的回帖。长大后，乡愁是一条崎岖小路，我在这一头，家在那一头，走过拐角，就能看见父母的背影，再往前走，背影便消失得无踪无影。乡愁啊，乡愁，你就是一轮倒映在水中的明月，越想触及你，你却让泪水模糊双眼，让思念变成碎片。

这种“乡愁体”，其实就是作文构思中的“纵向连缀法”，即以纵向的时间为序，选取不同时间段的几个代表性场景，加以具体细致的描绘。“乡愁体”的特色在于，有一条明晰的发展脉络，能写出过程，把作者的情感变化过程表现得特别具体。

【技法点拨】

No.1学生作文《走不出母爱的怀抱》

小时候 无论什么地方见到妈妈，我都撒娇着要她抱我……

长大后 只要遇见了妈妈，她都会帮我拿书包……

后来啊 每天我去上学时妈妈都要叮嘱我好几遍……

而现在 妈妈手受伤后，她还是忍着伤痛做饭做菜……

写作关键点一：一以贯之的线索。

在一个非常长的时间背景上展现故事，写出历时变化。上文以“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个时间段以母爱的不同反应为线索，表现了对母爱的理解过程。由于有一条非常清晰的红线，主题格外突出。

No.2史铁生《合欢树》

十岁时 作文获奖，母亲做裙子。

二十岁时 双腿残废，母亲做各种事情。

三十岁时 小说发表，母亲不在人世。

三十多岁时 聊起合欢树，母亲已死多年。

写作关键点二：选取恰当的时间段。

这几个点是文章红线上点缀的几个漂亮的“珍珠”，应该能够展示出事物的发展过程，或者是作者的心灵历程，而且具有魅力，写来好看，读来有味。上文选取的这几个时间段，都是作者成长过程中发生转折的关键地方，四个场景，四种情形，四种心绪，实际上代表了“我”和母亲相依为命的一生，文章的内容因此显得非常丰富。

No.3丰子恺《陋巷》

第一次我到这陋巷里，是将近二十年前的事。 他的头圆而大，脑部特别丰隆，假如身体不是这样矮胖，一定负载不起。他的眼……圆大而炯炯发光，上眼帘弯成一条坚致有力的弧线，切着下面的深黑的瞳子。他的须髯从左耳根缘着脸孔一直挂到右耳根，颜色与眼瞳一样深黑。

第二次我到这陋巷，在于前年，是做傀儡之后十六年的事了。 M先生的音容和十余年前一样，坚致有力的眼帘，炯炯发光的黑瞳，和响亮而愉快的谈笑声。但是听这谈笑声的我，与前大异了。

第三次我到这陋巷，是最近一星期前的事。 M先生照旧孑然一身地隐居在那陋巷的老屋里，两眼照旧描着坚致有力的线而炯炯发光，谈笑声照旧愉快。只是使我惊奇的，他的深黑的须髯已变成银灰色，渐近白色了。

写作关键点三：注意照应与对比。

上文的构思特点，是用人物外貌的变化衬托出岁月的沧桑。三次见面，对马一浮的描绘各有不同的侧重点，一次比一次深入，在前后不同的对比中，显示出人物的变化。

三、“淘宝体”：作文快速谋篇之呼告传情法

【热体导入】

淘宝体是说话的一种方式，最初见于淘宝网卖家对商品的描述。最大的特点就是逢人就叫“亲”（“亲爱的”缩写）。淘宝体后因其亲切、可爱的方式逐渐在网上走红，2011年7月南京理工大学向录取学生发送“淘宝体”录取短信：

亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！南理工，211院校噢！奖学金很丰厚哦！门口就有地铁哦！景色宜人，读书圣地哦！亲，记得9月2日报到哦！录取通知书明天“发货”哦！上网就可以查到通知书到哪了哦！

2011年8月1日上午，一则关于外交部微博“淘宝体”招人的消息在网上流传。

亲，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？驾照有木有？快来看，中日韩三国合作秘书处招人啦！这是个国际组织，马上要在裴勇俊李英爱宋慧乔李俊基金贤重Rain的故乡韩国建立喔。此次招聘研究与规划、公关与外宣人员6名，有意咨询65962175。不包邮。

2011年7月8日下午，一则通缉令引发网友浓厚兴趣，仅仅两小时转发数已突破200次，有网友将其称为“最萌通缉令”。

亲～被通缉的逃犯们，徐汇公安“清网行动”大优惠开始啦！亲，现在拨打24小时客服热线021-64860697或110，就可预订“包运输、包食宿、包就医”优惠套餐，在徐汇自首还可获赠夏季冰饮、清真伙食、编号制服……

这种“淘宝体”，关键词在于“亲”和“哦”，让人倍感亲切有趣。这种“淘宝体”，就是作文构思中的呼告传情法。即通篇运用呼告的修辞格，直接向对方陈说倾诉。呼告传情，面对面地单方直陈诉说表白，能更好更直接地表达感情；容纳的材料范围广；表达方式灵活，叙事、议论、抒情可灵活转用。这种构思主要运用于抒情性较强的记叙文、散文的写作中。

【技法点拨】

No.1毕淑敏《孩子，我为什么打你》

开头由母子对话，引出打孩子的话题。 我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。……这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。 你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、污脏衣着……我都不曾打过你。

第一次打你的起因，已经记不清了。 而我则要你接受人类社会公认的法则……我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。 只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。 每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远更为悠长。

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。 毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

结尾归结主题，将“打”升华为“爱”。 孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

写作关键点一：情感的抒发要淋漓尽致，天然巧成。

比如上文，作者就随着情感的波澜，向孩子一一道明打的原因，打得拿捏尺度，现在不用打了的缘由等等，读来一气呵成，情理交融。

No.2韩晓征《致圆明园》

第一次呼告，表达写作目的 圆明园，为了相信你并没有死，为了那顽强的生命活力……

第二次呼告，见到圆明园。 你得原谅我，来得这么迟——16岁了，才来看你……

第三次呼告，描写雪景。 一两滴雪水，顺着石柱上的花纹滴下来——你在流泪吗？

第四次呼告，描写小路。 难道我将带着心头的沉重离开你吗？你希望我带走的，只是沉重吗？

第五次呼告，描写石柱。 多少年来，你支撑着残损的身躯挺立在这里，难道只是为了向人们展露你的伤痕，你的泪迹，你的悲哀？

结尾呼告，最后总结。 你蕴蓄着火，你是被火毁灭的，而今你却要点燃热血青年的心头的火，为的是要让我们心里永远燃着耻辱之火！

写作关键点二：选材要典型精当，取舍得体。

叙事抒情要做到有节有序，不可胡乱抓放。比如上文，每一次的呼告，都跟景物的转换和情感的变化巧妙结合，文章的层次感非常清晰。

No.3学生作文《给李白》

总写李白诗歌对自己精神世界的影响。 你是盛唐时代无人不知的李白，而我只是一千多年后无人知晓的中学生，却和你有着一样的梦。

结合李白的诗句，写李白的精神之旅。 你的一生都在旅行。那圆了又圆的月亮无数次勾起你的思想愁绪，却从未打住过你前进的脚步。

写自己渴望旅行，渴望学校外面的世界。 我只能借助你留给后人的翅膀，努力展翅，却怎么也达不到你那难以企及的高度。

结尾点题，抒发对李白的崇拜和景仰之情。 共同的梦想牵起了千年的你与千年后的我。我愿与你共取天上之水，奔流到海不复回。

写作关键点三：情感的抒发要真诚自然，语言要根据说话对象把握分寸，说理要客观公正，不偏不倚。

比如上文，作者对李白充满了崇拜之情，他抓住了自己跟李白梦想的共同之处，这样两相对照，情感显得十分动人。

四、“蓝精灵体”：作文快速谋篇之人物介绍法

【热体导入】

在那山的那边海的那边有一群蓝精灵，他们活泼又聪明，他们自由自在生活在那绿色的大森林……

动画片《蓝精灵》承载着一代人的童年回忆。随着3D电影《蓝精灵》的热映，这首怀旧的主题曲歌词被网友演绎成诸多版本：

武汉人版：在那江的那边湖的那边有一群武汉人，他们豪气又聪明，他们喝靠杯到天明，他们喜欢撮虾子生活在那满城挖的城市里，他们勤劳勇敢互相都关心！哦……贼精的武汉人，哦……快乐的武汉人，他们敢爱敢恨脾气暴躁，既泼辣又义气，他们穿梭三镇吃力不伤心。

程序员版：在那山的那边海的那边有一群程序员，他们老实又腼腆，他们聪明但没钱。他们一天到晚坐在那里熬夜写软件，如果饿了就咬一口方便面！哦……苦命的程序员，哦……苦命的程序员，只要一改需求他们就要重新搞一遍，但是期限只剩下最后两天。

这种“蓝精灵体”，就是作文构思中的人物介绍法。所谓人物介绍，就是采用点面结合的方法，展示人物风貌，特别是人物的特长及性格特点。这种方法，能条理清晰地突出人物的特点。

【技法点拨】

No.1季羡林《我记忆中的老舍先生》

多次想到老舍，表达对老舍的怀念之情。 我现在宁愿做一个原始人，把我的悲痛和怀念转变成文字……

写对老舍先生著作的喜爱。 从高中时代起，就读老舍先生的著作……只要他有新作出版，我一定先睹为快……

写第一次认识老舍先生的经过。 陪老舍吃饭，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲……

写解放后在故都又会见了老舍先生。 老舍先生请大家吃饭……饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。

写我跟老舍私人交往的一件小事。 我理完发要付钱时，理发师说：老舍先生已经替我付过了。

小中见大，评价人物精神。 老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论……

写作关键点一：人物介绍涉及的内容比较多，一定要做到条理清晰，多而不乱。上文按照时间顺序写对老舍先生的印象，人物特征突出，思路清晰。

No.2学生作文《她有一颗“金子”心》

面的概括 点的描写

学校传出喜讯，肖艳红老师荣获省劳动模范的称号。 印象中她是一个美丽端庄的人，面带微笑，来去匆匆，忙中不乱……

对学生特别耐心，能宽容学生的错误。 班上的牛夯在教室里练习打篮球，砸碎玻璃，她微笑着说服学生把玻璃安好。

对学生特别有信心，带学生一步步前进。 她一步步地实施着她的改造计划……在期末考试时，她们班大展雄风，跃居前三名。

对学生特别有爱心，给予学生及时的帮助。 运动会上，学生一不小心把脚给扭伤，肖老师连忙跑过来帮他揉。

总写对肖老师的印象。 上面三件事，一个红烛映丹心的好老师的形象已经活跃在了我们心中。

写作关键点二：人物介绍要遵循点面结合的原则。往往采用先面后点的写作思路，即先对人物进行基本情况的概述，再就某些方面进行细节介绍。

No.3贾平凹《我的老师》

人物介绍 人物评价

总体介绍孙涵泊的良善和傲慢特点。 谁规定老师只能是以小见大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

郊游时，拒绝老师给他采花。 孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

唱国歌时，不顾旁人双手打起节拍。 孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

看字时，诚实评价，不恭维。 孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

遇人打架，立于中间大声喝止。 孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

总写孙涵泊给予我的精神启示。 我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻……

写作关键点三：人物介绍包括介绍与评价，介绍性的文字要详细，要能突出人物的风貌特点，评价性的文字要略，要有较强的概括性，更求准确。