高中政治课情感教学刍议

摘 要：高中政治教学承担着培养学生政治素养和道德品质的重任，对学生的后期发展有着至关重要的影响，因此需要教师不断提高自身的修养，综合采用多种方法，在高中政治教学中采用情感教学，激发学生的政治学习兴趣，引起学生的情感共鸣。

关键词：高中政治：情感；策略

情感教学在教学实践中具有重要作用，也具有普遍的指导意义。在高中政治教学中，教师应当明确情感教学的内涵与目的，创设良好的情感教学环境，用爱心感染学生，注重双向互动，更好地开展情感教学，让教学过程变为充满情感色彩的乐园，激发学生的情感，促进学生全面发展。

一、高中政治情感教学的特点

（一）以感化人。了避免高中政治教学的枯燥无味，需要接着身边的鲜活实例去感化学生，让其真正的了解到政治学习的重要意义，进而提高自身的政治素养和道德素质。例如借助《感动中国》人物的学习，让学生写读后感，进而提升自己的综合素质。

（二）以趣引人。在高中政治情感教学中，政治教师除了要以饱满的热情投入到教学中，使学生产生情感共鸣以外，还要在政治原理的基础上，运用相应的场景模拟，激发学生学习的兴趣，真正的达到政治学习的效果。

二、高中政治情感教学策略

（一）创设情感教学情境。高中政治的教学需要在一定的教学情境中完成，教学情境设置的成功与否直接影响着教学的质量和效果，因此在高中政治的情感教学中，教师要加强对教学情境的重视，结合学科教学的特点和学生的情感需求，设置符合学生情感的教学情境，进而激发起学生的情感。同时教师要将自己的情感融入到教学中，通过自己的语言、表情等调动学生的积极情感。在高中政治教学中设置情感情境方法多样，可以借助身边的真实案例、课外活动等。

（二）优化情感教学设计。在高中政治教学设计过程中，教师也要充分挖掘情感因素，最大限度的引起学生的情感共鸣，这就需要教师在教学设计时为学生呈现明确的情感教学目标。首先要确定学生学习的情感目标，即对知识的接受、反应和态度，即在观察和沟通中形成情感的积极变化，在特定的教学情境中产生道德和知识情感共鸣的体验，并产生积极健康的情感。其次，要确定政治学习的情感目标，主要是学生道德感、美感、理智感以及人生价值感等的培养，也就是说在高中政治情感教学设计中，要引导学生形成对事物体验的满足感以及对人生的积极态度。

（三）活化情感教学方法。为了提高高中政治情感教学的效果，需要教师摆脱传统教学观念的束缚，尊重学生的主体地位，真正的发挥学生学习的主动性和积极性。因此在教学活动的开展中，教师要做到寓教于乐，真正的激发学生的兴趣，进而充分发挥学生的情感功能。政治教学是一门艺术，教师需要从多个方面着手，一方面教师要用随和的态度和幽默的语言感染学生，另一方面要用真实的情感去感化学生，建立民主平等的师生关系，并对学生宽容和理解，避免学生产生畏惧的心理，真正的调动学生政治学习的积极性。此外，教师要及时捕捉时机，因势利导，提高教学效果。政治课教学中教师要深入浅出，选择学生比较熟悉的又富有趣味的事物，化抽象为具体，从而使学生易于接受，激发学生的求知欲。

（四）情感化的教学评价。高中政治教学是以培养学生的政治素质和道德品质为目标的，因此在教学评价中要融入情感因素，不能片面的对学生的学习成绩进行评价，这就需要教师加强对学生的观察，重视对学生行为的整体评价，对学生积极的行为改变进行鼓励和表扬，及时指出学生思想行为方面的不足，利用日常的接触对学生进行综合的评价，督促学生政治素养的提升。

（五）培养学生对学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。通过心理学研究表明，只有在学生对掌握的知识本身产生兴趣时，才可以引发学生对认知的需求，并且实现学习的效果。兴趣与激情在学习过程里非常重要。兴趣并不是天生就有的，是要靠学校、家庭、社会环境的影响下逐渐构成的，是学生在学习的过程当中慢慢建立起来的。当学生感受到亲自参与和掌握知识的感觉，就可以激发出学生特有对知识产生的兴趣。也就是说，在学生融入到教学过程时，是最好的培养学生兴趣的阶段。只有建立起高中生对知识产生兴趣，才能真正地体现出教育的意义。

（六）注重表现老师的自身魅力。在课堂上，老师自身的魅力、情感、情绪往往会影响和感染到学生。如果老师精神抖擞、笑容满面地讲课时，他身上的磁场就会吸引学生的注意力，让学生也感同身受，用积极主动的态度去学习，不然，不过老师在讲课的过程里不苟言笑、无精打采，就会让学生存在压迫感、心情郁闷，也就更谈不上学习。老师在上课前就一定要调整好自己的状态，将自身的魅力发挥出来，力争将最好的一面表现给学生。不要储存你的微笑，如果一个老师可以将自己的思想感情、个人魅力融入到教学内容里并且激发出学生的情感时，学生就可以更好地吸收老师讲解的知识。

（七）把课堂交给学生，让学生乐学。新课改下老师要把课堂交给学生，让学生在整个学习中充分发挥个人学习的主体作用，让学生在自身经验和知识的基础上，不断挖掘自我潜力、自我兴趣、自我价值需求、自我发展方向，多层次、有效性地提升自身的综合实力，让学生做到全面发展，形成自主学习的习惯和独立思考的空间。在整个高中政治教学中老师要在认真研读教材，正确掌握教材的基础上，着重掌握学生的兴趣及爱好，将政治课堂和学生的兴趣紧密结合，通过思想政治这门学科的性质提升学生的德育水平以及思想觉悟，让学生形成一种正确的人生观、价值观和道德观。