云南师范大学学报·教育科学版

海外本土化汉语教师的教学动机实证研究

从模因论的视角解读赵元任的对外汉语教学理论

《体验汉语》（初级）汉字教学“可教性假设”研究

美国两部汉语教材的对比分析——《中文天地》和《新实用汉语课本》

外国学生副词“又”习得研究

完形默读法：汉语第二语阅读理解监控试验教学研究

应答句式“S才X呢”论析

“介词＋了”及相关现象考察

“明明”的虚化过程及其对拂意转折的标示作用

汉语国际教育硕士专业学位留学生的中国文化教学——以西南大学为例

英文缩略词的语用功能在汉语交际中的争议分析

论泰国学生汉语语体能力培养的基本原则

老挝留学生汉语结构助词“的”习得考察

美国堪萨斯大学孔子学院的汉语教学

约旦安曼TAG孔子学院的汉语教学

菲律宾华文教育的文化导入

大力推进中国语文的规范化、信息化、国际化来华留学生汉语言本科专业建设问题探讨

美国密歇根州高中网络汉语课程的拼音教学模式

汉语教材创新的探索——谈谈《精英汉语基础篇》

语言系统观与综合式互动词汇习得系统的构建

对外汉语口语教材编写与研究

留学生习得“被”字句的缺失类偏误分析

论课堂语境对课堂交际的影响

韩文对汉字字形习得的正负迁移

“的确／确实”的主观化与语法化——兼议“的确”与“确实”的差异

云南师范大学、华东师范大学、新疆师范大学将联合举办首届区域化汉语国际教育论坛

“人称代词＋来2＋V（P）”构式语义分析——以“我来2V（P）”为例

“玩转”新解

泰国学生汉语谈话语体能力习得调查

泰国汉语本土教师培训实证研究——以曼谷市教育局汉语教师培训为例

论中文、法文中“谁”（qui）的三种功能：疑问、泛指、整合

对外汉语教学中翻译小说的运用与审美互动

韩国加图立大学的中文研究与教学现代汉语副词重叠及偏误分析

方位词“前”“后”在教学中的歧义现象探析

由量词“串”管窥对外汉语量词教学

《现代汉语词典》和《汉语水平语法等级大纲》词缀比较——兼论对外汉语教学词缀、类词缀的范围

孔子学院与世界主要语言文化推广机构的比较研究

孔子学院的发展现状与问题分析

德国杜塞尔多夫孔子学院的汉语教学

汉字学习策略的介入性研究

外国留学生汉语学习态度调查

BCT对留学生汉语语用技能的考察论析

竞争模式视角下的情态助动词习得过程分析

类固定短语“边V_1边V_2”的多角度考察

界变义时间副词的语义时间定位模式及类别

近二十年来国内语言态度研究考证

汉语“有＂字句与泰语“■”字句的对比研究

汉越人称代词对比分析

世界汉语教学动态研究

管窥哈萨克斯坦汉语热

介词框架“在N的V下”与主句的语义联系及语义特点

次第致使和组元致使的认知语义差别与功能特征

谈“味”觉词的转义与转域

形容词后续成分“一点儿”的制约作用及认知基础

汉英动物词汇的语义探究