探求最为合适的作文指导之路

相对论认为：世界上的事物没有绝对的最好，只有相对的更好。就作文教学而言，某一种先进的教育理论和实践经验，并不可能让所有孩子的写作能力均能得到又好又快的发展，特别是对于农村小学的孩子，写作水平参差不齐，存在着极大的不均衡性，写作兴趣也有着明显的差异，而从整体上讲，农村小学的学生所积累的材料，所拥有的想法和所能挖掘的潜质都明显存在着一定的制约性，以上因素无疑都为语文教师作文教学的实施和开展带来了一定的难度。那么如何有效地改变这种现实，让学生的写作兴趣得到提升，让学生的写作水平能在原有基础上相应有所提高呢？笔者认为必须转变作文教学的思想观念，实现“循规”——“寻变”的成功过渡，从而为农村小学的学生努力探求一条最为合适的作文指导之路。接下来笔者具体谈三点与大家分享：

一、注重积累词汇，奠定写作基础

古人有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话指出了积累的重要性。其实，我们的作文教学也是如此，每一篇优秀的作文都是由若干个词汇合理地组合而成，词汇是最小的有效语言单位，是构成整篇文章的“跬步”和“小流”，因此语文老师在平日语文教学中必须加强学生词汇的积累，充实和丰富脑海中的词汇库，这样学生在写作过程中才有东西可搬，才有内容可写；如果词汇量太少，即使学生有很好的构思，有写好的信心，那也是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”，让人看了干着急。那么，学生的词汇从何而来？如何有效地加强学生的词汇积累呢？笔者认为除了应在识字、阅读、口语教学中渗透词汇之外，更多的是充分利用生活这个鲜活的源泉丰富学生的语言，加强词汇的积累，要教育学生做生活的有心人和发现者，只有这样才能在无形中取得巨大的收获，这是一个循序渐进、不断积淀的过程，更是一个持之以恒、不容忽视的过程，能够为学生的写作奠定坚实的基础。例如我每教完一个单元都会向学生推荐不少于本单元课文数量的美文供学生阅读，并指导做好读书笔记，积累好词好句，记录阅读感受等等，每个星期都会安排一项语文综合实践活动，丰富学生的生活经历，加深学生的生活体验，从而为今后的写作奠定了良好的基础。

二、引导拓展题材，充实写作内容

学生群体之间由于家庭环境和学习条件的差异，导致学生的生活阅历和学识基础存在着极大的不均衡，相比而言农村小学的学生视野和知识面明显不如城区，这种客观存在对语文老师作文教学的开展提出了新的考验：学生写来写去就这么多东西，选材立意大同小异，题材的单一化、传统化成了学生命题行文的主要障碍。我们无法回避这种现状，但我们可以利用现有的资源，创造有利的机会，积极引导学生拓展作文题材，努力追求题材的丰富性、多样性和价值性，可以利用电视、广播、报纸等媒体丰富学生的视野，有条件的可以利用互联网使学生的作文题材更为广泛，还可以经常性地抽出时间对学生进行提纲编纂和作文构思的训练，还可以有计划、有目的地组织切实可行的课内外活动，到生活中汲取素材，让学生的写作过程更加得心应手，更加真实感人，更加具有时代的气息。例如指导学生以《一件新鲜事》为题写一篇记叙文，为了有效地拓展学生的作文题材，我则让学生搜集最近发生的新闻时事全班进行交流分享，而这些真人真事能在无形中唤起学生曾有的记忆，而这些记忆其实就是很好的贴近本次作文命题的材料。实践证明，这种“新闻引路”的举措能够拉近作文与学生的距离，丰富学生的视野，开阔学生的眼界，拓展作文的题材。

三、指导模仿入门，汲取写作方法

笔者通过几年的摸索，总结出一条可行的作文指导训练之路，即“抓特点——引方法——仿过程——常训练——重讲评”。其中指导学生进行有效模仿是学生真正写作的入门阶段，也是作文教学的起步阶段，语文老师应该将阅读教学和作文教学有机结合，相互渗透，指导学生模仿可以是教材中某一篇课文的优秀段落，也可以是课本或配套自主作文上的例文、范文。教师应重点指导学生认真朗读，发现文章精彩的地方，学习作者写作的方法和语言运用的技巧，既要能够在整体上把握文章的特点，又要能够体会出各部分或各句之间的联系，尤其应当重视文章结构的提示、写作顺序的讲究、表达方式和描写方法的运用等等，这些都是学生在写作过程中必然需要的法宝，也是直接决定一篇文章质量如何的关键所在。例如学完《黄山奇松》这篇课文，我重点提示学生掌握比喻、排比、拟人等修辞手法的运用，并让学生选择自己喜欢的一种植物，模仿着课文中的方法写出事物的特点，并表达出自己的情感；又如指导学生以《老师不在的时候……》为题写一篇记叙文，我在指导学生读范文时重点分享人物的语言、动作、神态和心理等描写，这是文章突破的关键，也是文章彰显精彩的抓手。只有让学生学会了善于模仿，将写作方法灵活运用，学生的写作水平才可能突飞猛进。

总之，作文教学是一门科学，更是一种艺术，必须遵循循序渐进的规律和适应性原则。作为一名普通的小学语文教师，在作文教学方面并没有惊天动地的举动，也没有令人垂涎的业绩，有的只是一种高度的责任心和一份钻研的工作态度，教学和科研永远是齐头并进的，相信我的作文教学探索之路一定会通向一个崭新的天地，从而让每一位学生都能享受到最合适的教育。