浅谈如何上好一堂小学语文课

摘 要：语文这门学科是学生学习的基础，需要学生勤学动脑。怎样学好语文是摆在教师和学生面前的问题。对于教师来说，上好一堂语文课和学生有着密切的联系。本文中笔者结合多年的教学经验，对怎样上好一堂小学语文课进行论述，希望能给教师带来帮助，更好地提高教学工作。

关键词：小学语文；兴趣；方法；关爱

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0231-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.152

随着我国教学改革的不断深入，语文课堂教学变得越来越自由，灵活的课堂形式受到师生的青睐。转变了传统的教学方式，学生能够在愉快的状态下，积极主动地进行学习，给语文教学带来前所未有的变化。教师要善于诱发学生的学习兴趣，利用语文课堂，激发学生的学习思维，积极地感受语文，学习语文。具体主要包括以下几种方法。

一、小学语文课堂教学要做到真与实

随着新课程改革的不断深入，学生的全面发展成为主要的目标，这种素质教育不仅强调教育的实在性，还应该注重培养学生的良好品质，促进学生的身心发展，为学生的终身学习奠定基础。所谓教学中的真与实，就是要求教师在讲课的过程中，应该采用探究式以及交流分享的新型教学模式，从而调动学生的学习积极性，促进学生学习的动力，从而提高教学效率。同时，教师还应该善待每一位学生，在平等的气氛中，将教与学通过教学的实践，做到知识性和人文性的统一，给学生以真实的体验，只有做到真与实，才能使课堂达到和谐完美。

二、小学语文课堂教学中要“关爱”学生

对于小学生来说，课堂教学中对学生的关爱，应该注意平等和巧妙。也就是说，在课堂教学中，教师不能将关爱只给学习成绩比较好的学生，应该公平。只有做到公平，才能给学生一定的鼓励，让那些后进生，调皮捣蛋的学生也能得到关爱。对于每一位学生来说，他们都需要教师用心去感受，关心呵护学生。当教师能给每一位学生做到平等地关爱时，就可以激起他们对学习的热情，并促进他们学习的积极性和主动性。同时，教师对学生的关爱需要一定的技巧，这种爱是无声的表达，尤其是在课堂教学中，教师的一个眼神和动作都能为学生传递关心。学生有着敏锐的洞察能力，能够感受到教师对自己的关爱，这样的无声关爱能够恰到好处，发挥他们的作用。

三、小学语文课堂教学中必须有“情感”

一堂好的小学语文科，应该能够感动学生，感动教师，让听课者感动。因此，语文课堂中需要一定的情感。只有充满情感的语文课，才能激发学生的学习主动性，让学生在情感的熏陶下，学习更多知识，喜欢语文，热爱语文，要想使语文课充满情感，需要做到以下几点：立足教材，提倡读中感悟，小学语文课程和其他学科的别去在于，小学语文必须和教材相适应。每一个单元的知识点都比较广泛，涵盖的内容也比较多，需要学生去探索挖掘的资源也很丰富。但是语文课终究是语文课，在新课程标准的要求下，学生会感受语文语言的魅力，能充分运用语文文字来表达自己的真实感受。其次，尊重需要，注重激情。在语文课程中，应该尊重学生的学习需要，能激发学生的兴趣，使学生带着激情去学习，进行积极主动的学习，从而提高学生的学习效率。在教学中，学生的学习应该以学生为主体，不断了解学生，探究求知的欲望，但是绝对不能直接灌输给学生知识。因为直接灌输知识，学生根本无法接受，得不到真正的发展。学生的学习重在兴趣，在教学中，教师一定要通过各种方法，提高学生的积极性，创造良好的学习氛围。此外，还要注重教学中的情感。在教学中，教师应该适当地加入自己的感情，这样可以拉近和学生之间的关系，激发学生的学习兴趣和热情。使学生能够将自己的情感融入给学生，用自己的心来唤醒学生的心，使学生愿意学习，主动地学习。

四、帮助学生建立学习的自信心

根据小学生的性格特征，他们大多很要面子，如果自己基础差，学习态度不明确，还是很要面子的，别人帮助他学习还不情愿，甚至不懂装懂。这样的情况，如果不能及时改正，后果会很严重的。必须让学生养成良好的喜欢，错了就改，树立学习的信心，发现优点及时大力地表扬，并认识到学习需要脚踏实地进行。适当的表扬和奖励能让学生真正地体验到学习的快乐。因此，教师应该想尽办法为学生消除紧张的心理，并通过学生的激励性评价，表扬学生。也只有这样，课堂教学才能充满生命的活力，让学生的个性不断得到展示。比如，在规定的时间内，学生如果能完成教师布置的作业，教师奖励礼物给学生，这样学生的积极性就会提高，学生的自信心也会增强，对于以后的学习也能起到一定的帮助作用。因此，建立学生的学习自信心是相当有必要的，一定要引起重视。

五、结语

总而言之，每一节语文课都能验证学生健康和快乐成长的足迹，能够给学生留下一个美好的回忆。在小学语文教学过程中，教师应该转变传统的教学方式，运用灵活的教学方法，从每一个教学环节中，激发学生的学习兴趣。并且，教师还要善于运用生活经验，最大限度地让学生获得知识，树立学习语文的信心，提高他们的语文水平。当然，教学有法，教无定法，没有一种教学方法是最好的，只有在实际的教学中灵活地运用，才能取得一定的效果。相信在教师和学生的共同努力下，一定能提高学习效率。