试论政治作业的分类

教学反馈的渠道是多种多样的，而作业练习则是其中的一个主要渠道，它能巩固学生的已学知识、培养其积极的创造性，开发其思维能力，提高其智力水平。

1 放眼世界：搜集主题

亦即围绕课堂教学主要内容进行有针对性的专题信息收集，使学生真正做到立足课内，放眼课外，立足当今，着眼未来，胸怀祖国，放眼世界，充分利用信息，互联网等现代工具，查阅，收集一切可以利用的资料，为解决问题，获取详情，开阔眼界服务，当然，也可以利用图书馆，阅览室等渠道涉猎，在此基础上，要对已有的信息材料再加工处理，去粗存精。如我国的高速铁路网建设，高速公路网建设，西部地区水电的阶梯开发等这些关乎国计民生的重大建设项目，都不失为对学生进行爱国主义和民族自信心教育最佳教材。国际的如伊拉克战争，气候会议等，当前的甲流防控问题都是热点，调动学生参与热情，既增长了知识，双学会了综合，分析，明辨是非，的实践能力。正所谓一石数鸟。

2 联想：自我创意

即给学生一个确定的主题，让学生围绕该主题，依据自己的的理解，自由完成对主题的拓展与演绎，如“国庆节”到来之际，我布置了庆祝国庆节的活动实践作业，学生们热情空前高涨，有的设计唱给祖国母亲的歌，有的从我们的民族的历史，中国革命的奋斗历程，更有的从国旗、国徽、国歌等几个方面来获取素材。通过对这些具有典型代表性的事物的理解与阐释，来增加民族自信心和自豪感。

3 操作：自我实践

也就是将课堂练习以实践操作的形式布置给学生，这类作业重点在动手操作，亲身实践上，有助于把学与用结合起来，实践操作对文中理论观点的验证。

4 读写：积累知识

这种类型的实践作业，主要师生共同研究探求的问题记载积累起来，让学生节节都有读写作业，把知识重点准确无误的印在脑海里，另外摘抄一些名言佳句，时政大事，读读文章，写写体会，这方面可通过布置学生定时看新闻联播的方式进行。如此，可使学生对思想政治课的现实性意义有一个全面系统的认识和掌握。在具体方式上，还可借助电脑网络或报纸、广播等媒体。

5 实践：在探索中发现

这类实践作业是引导学生深入社会进行参观访谈，考查研究.并结合课文理念观点运用实物考查法，文献资料认证法，合理想象法等写出政治小论文和考查报告如学习“人类共有一个家园”一文后，我让学生撰写善待地球保护环境的论文和调查报告，学生纷纷走出家门，走近社区考查访问，联系我们身边的事进行实地调查，如我们周边的环境污染问题，农业开发与植被矛盾如何解决，农忙时节秸杆焚烧问题，城市建设过程生态保护问题，绿化问题，水资源的开发与利用及水源保护问题等。

6 综合类作业：各学科的相互整合

和其他为学科一样，政治课也是一门综合性很强的学科，它和初中各门学科有着千丝万缕的联系，互相启发，根据这一特点设计一些也他学科知识相互渗透实践作业。

总之，教无定法，学无定法，政治课教学是涉及面广，知识蕴含量大的特殊学科。需要我们在课堂教学实践中不断探索，创新，发展。