高考文言文翻译攻略

文言文翻译题是高考的必考题型，在全国新课标卷中占分值10分，是区分学生文言文综合能力的重点题型。备受师生的重视。怎样把文言文重点语句翻译好，保证该题得高考呢？基本方法有两种：直译、意译。现总结文言文的翻译方法如下：

一、直译

就是对文言文的句子做到逐字逐句的一一对应的翻译。在高考考查题型中绝大部分的画线要求翻译的句子重点考的是直译。直译可以做到字字落实，不遗漏给分点。直译主要采取以下几种方法：

1.留

保留古今意义完全相同的词，一般是做主语和宾语的名词。如人名、地名、书名、官名、年号、季节、事物名称等。

如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》）

翻译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。

“庆历”是年号，“四年”是数量词，“春”是季节名称，“滕子京”是人名，“巴陵”是地名。因为古今同义保留下来就可以。

2.换

有的词语意义和用法已经发生了变化，在古代这个词这么解释，到今天是另外的解释，在翻译时应该按照古义来翻译，那么就需要替换成今天的合适的词语。主要体现在古今异义和古代礼俗用词上。

如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（诸葛亮《出师表》）

“卑鄙”是古今异义词，今天翻译为“地位低，见识浅”文言中还有一些特殊词语，即各个领域中的习惯用语，翻译时也要换成现在的说法。

3.省

文言文中有的虚词在句子里的意义是只有语法意义，不能翻译出来或者无法将其翻译出来。这时译文中就省去了。

如：师道之不传也久矣。（韩愈《师说》）

“之”字在这里的作用是取消句子的独立性，不译，翻译时就要省去。

4.补

补主要针对文言文中的省略部分来说的。文言文的省略情况特别多，翻译时如果不补出来，按照今天的语法来讲就不通顺或者变成了病句。因此补充出必要的省略部分是必须的。

如：则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。”（韩愈《师说》）

翻译：（那些耻笑别人学习的人）就说：“那个人与某个人年龄相近，修养和学业也差不多。”

这里“则曰”前面，省略了主语，翻译时需要补充出来。

5.调

文言文中的语序和现代汉语的语序有很多不同之处，如宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等。翻译时要按现代汉语的语序进行调整。

如：句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）

这是个宾语前置的句子，按现代语序应该是“主+谓+宾”的顺序，该句省略了主语，只有谓语和宾语，但是用“之”字将宾语提前了，成了“宾语+谓语”的形式，翻译时调成“谓语+宾语”的形式。翻译为：不懂得句读，不能解除疑惑。

其他的倒装句也是一样，只要确定了倒装句的类型，然后按照现代汉语的语序规范做出调整就行了。问题是能不能发现考查的句子是倒装句，是哪一种倒装句，这种倒装句在现代汉语中是这样的排列顺序。要发现倒装句在于平时积累，培养对倒装句的迅速反应能力。现代汉语中一个句子一般是“主+谓+宾”的基本形式，定语状语则一般用于修饰，定语常常修饰主语和宾语，状语常常修饰整个句子或谓语。积累了这些知识调整语序就不难了。

二、意译

意译是指对于一些不能直译的句子，根据句子的意思进行翻译，不拘泥于字字落实，而要做到符合原文意思。意译的句子往往是那些使用了修辞手法（如互文、比喻、借代、婉曲、用典等）的句子，如果直译难以说过去，就得意译。

1.互文

互文是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”

它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

如：主人下马客在船（白居易《琵琶行》）

看似说两个人（主人和客人），两件事（下马和在船），其实是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是主人和客人一同下马来到船上。这样句子通顺了，意思就完整了。直译是不行的，只能意译。

2.比喻

使用了比喻修辞的句子有时候要把比喻义译出，就得注意意译的问题。

如：幽于粪土之中而不辞（司马迁《报任安书》）

译：埋没在污秽的监狱中却在所不辞。“粪土之中”指肮脏的地方，不能直译，应译为它的比喻义“污秽的监狱中”。

3.借代

用了借代手法的句子翻译时应该译出借代的本体。

如：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

翻译为：我认为平民百姓之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国之间的交往呢？

句中“布衣”是借代手法，原是平民百姓穿的粗布衣服，代指平民百姓。

又如：终岁不闻丝竹声（白居易《琵琶行》）

翻译为：整年都听不到弹琴的声音。

句中“丝竹”是借代手法，原指丝线和竹子，是制作弦乐器和管乐器的材料，在这里指代乐器。

4.婉曲

婉曲就是不直截了当的表达本意，只用委婉曲折的方式含蓄闪烁的言辞，流露或暗示想要表达的本意的修辞手法。翻译时要译出本意。

如：生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。（李密《陈情表》）

译：我六个月大的时候，父亲去世了。长到四岁，母亲改嫁了。

“见背”在这里是父亲死了的避讳的说法，“舅夺母志”在这里是母亲改嫁的委婉说法。翻译时就得翻译成本意。

5.用典

文言文中经常使用典故来表情达意，叙事说理。翻译时直译不过去的就要把典故所表达的意思意译过去。

如：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

译：元嘉年间，宋文帝草率出兵，想象霍去病那样建功立业，结果只落得自己仓皇逃跑，向北回顾追兵。

“封狼居胥”是一个典故，汉武帝时，大将霍去病打败匈奴，追到狼居胥上，封山记功而还，翻译时要理解典故，按照典故的意思来意译为“像霍去病那样建功立业”。

文言文翻译题有它自己的做题技巧和规律，只要精心准备一定能写出满意的译文。