一次“惩罚”带来的意外收获

多年的班主任工作经验让我体会到:没有惩罚的教育是不完整的教育。这种说法可能与当今社会大力提倡的“激励教育”不相协调,但身为一线的班主任们都会有同感。《广州日报》有一篇调查“珠三角”地区2005年高校应届毕业生就业形式的文章指出:今年应届大专毕业生的就业率比应届本科毕业生要高得多,原因之一是用人单位的考核一致表明本科毕业生的受挫感、事业心、责任感和吃苦耐劳的精神太不尽人意,这与学生在校阶段的教育缺失是分不开的。在当今社会的学生安然享受着来自父母、长辈、老师、亲朋们铺天盖地的关爱的时候,适当采用“惩罚教育”的手段,可以有意想不到的收获。

我是一名高中化学教师,也是高一的班主任。我所带的班级学生成绩普遍较好且纪律性较强,但也有少数学生很“顽劣”,林升同学就是其中之一。有一天下午第二节课是美术课,同学们都到美术室去上课了,我发现有几个同学在操场上玩球,其中就有林升。我把他叫到办公室里,让他坐下,问他为什么逃课去打球,他理直气壮的跟我说:“老师,我对美术不感兴趣,再说学美术对学习又没有什么帮助,还不如用这个时间来锻炼身体。”我听后非常气愤,明明自己做错了事还振振有辞!于是我从班规校纪等方面严厉地批评了他,看到他还是很不服气,我难以按捺怒火,就把书一摔,说:“你在这里好好反省!”说完我转身走出办公室,其实我是想利用这个时间冷静一下,想想怎么对付他。过了几分钟,我进到办公室,换了一种很温和的口吻做他的思想工作,而一通“苦口婆心”下来,他还是一副不以为然的表情。这可真是急死我了,这小子,软硬不吃啊!

我本想找个台阶下,让他回去写一份检查或保证书一类的东西交给我,转而一想,不妥!思想工作没做通,写检查也没有什么实际教育效果。但是一定要让他明白:犯错误是要付出代价的。他不是对美术课不感兴趣吗?我一定要找点他不感兴趣的事,让他反复做。于是我灵机一动,对他说:“你从明天开始,负责倒我们班的垃圾一个星期,每天早、中、晚三次,注意要按时完成,如果有延误或没倒的情况发生,就再加一个星期,算是对你这次错误的惩罚,好吧?”他惊诧的看了我好几秒,然后很爽快的点头答应。可能是没料到我会作出这么一个决定,也可能是他认为这种“惩罚”比常规的写检查等要新鲜。

第二天我一早就来到学校,进班一看,垃圾桶还真的清理得很干净,而林升正在座位上看书。我还以为他只是口头答应而不行动呢。还好,我担心的事情总算没有发生。一次容易七天难呐,凭你小子的这点毅力怎么也坚持不到一个星期,我会毫不放松地对你进行监视,你就走着瞧吧。我在心里这么盘算着。

中午、晚上、第二天、第三天、第四天……一直到第六天,每天我都准时检查垃圾桶,垃圾桶一次比一次清理得干净,并且还有刷洗过的痕迹。每次检查完我都故意不正眼看林升,而又感觉到每次他都好像感觉到我在监督他,并冲我诡秘的一笑。算你狠,还真按要求完成了,我的教育目的也达到了,起码让你知道做事、学了兴趣之外,还有毅力吧。

下周一班会课前,林升突然出现在我的办公室,对我说:“老师,班会课能不能给我留几分钟时间,我有话要对全班同学说。”难道他想在班会课上发牢骚,表示对我的不满?但不管他怎么说,这事是他错在先,何况我们班这样的民主气氛是一以贯之的,有话不让说,于情于理都说不通,我最终还是答应了他的要求。

班会课上,班长对班级做了阶段性小结后说:“上周我们班出现了一个好人好事的典型,那就是――林升!值日同学纷纷向我反映,每到倒垃圾的时候,林升同学就争着抢着干,这样坚持了一个星期呢,我们都要向林升同学学习!”这个班长,关键时刻给我来这么一出,真的让我哭笑不得。也难怪,为了稳妥起见,也为了给林升留一个面子,我没有把惩罚林升倒垃圾的事在班上公布,才产生了误解。

这时,林升走上讲台,娓娓道来:“各位同学,我首先要纠正班长的说法,其实我这个星期倒垃圾不是好人好事,而是因为我上星期没有去上美术课,班主任老师为了惩罚我才让我倒一个星期的垃圾。”他刚说完,下面象开了锅一样的哄堂大笑。林升也感到有些不好意思了,不过他接着说:“感谢班主任给我一次改正错误的机会。刚开始我真的很不情愿,因为我很怕劳动,对倒垃圾这么脏的活更是不感兴趣,心想应付几次再说吧。这样倒了两天,第三天班主任上的一堂化学课使我茅塞顿开,他说全球对于环保的意识在逐渐加强,我们国家的公民还严重缺乏对 环境保护的意识和常识,保护环境应从我做起,从身边的点点滴滴做起。我一听就立即琢磨,我现在要倒一个星期的垃圾,为什么不从倒垃圾这件事上动点脑筋,增强点干活的兴趣呢?于是我马上上网、到图书馆查阅相关的资料,了解了垃圾分类的一些知识,把我们班每天产生的生活垃圾进行了细致的分类。”说到这里,他从讲台下拿出了好几个装了东西的塑料袋,每个袋子上还贴上了自制的标签,如“废电池”、“废纸”、“废塑料”等,接着说:“这些都是我们班在上一周内产生的可以回收的垃圾,而不可回收的垃圾我都倒入学校的大垃圾桶里了。”还没等他说完,全班同学立即报以热烈的掌声。林升继续说:“在这里,我想对全班同学说,生活处处皆学问,只要咱做有心人。做事、学习的兴趣是可以培养的,如果我们多动脑,勤动手,换个角度思考问题,我们做任何事情都能找到乐趣。最后我要对大家说:我真的爱倒垃圾啦!”

全班雷鸣般的掌声经久不息,此时无需多说一句话,我走上讲台,和林升紧紧的拥抱在一起,我真的很感动。

直到现在,我和我的学生们对那次班会课记忆犹新;直到现在,我们班的同学没有一起违规乱纪现象发生;直到现在,我们班的学风和班风一直被学校所称道;直到现在,林升还在课余时间研究他的垃圾科学分类问题,不亦乐乎。