浅谈在游戏中培养幼儿的动手能力

一、课题的提出

游戏是幼儿的天性，幼儿游戏中蕴藏着幼儿发展的需要和教育契机，幼儿在游戏中最能体现发展的多样性、差异性、自然性等特点，这是由游戏的本质所决定的。而且幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，是幼儿成长的基础，发展的起点，也是开发幼儿智力的前提条件。幼儿的动手能力与大脑的灵活度是成正比的，手的动作是在大脑的活动支配下进行的，只有大脑支配能力和动手能力相互协调，才能培养出心灵手巧的孩子，可见幼儿动手能力的重要性，那让幼儿在游戏中培养动手能力，既符合幼儿的天性又让幼儿的动手能力得到提高。

二、游戏在幼儿一日活动中的意义

幼儿在园的教育离不开游戏，幼儿园教育是以游戏为主的，符合幼儿生理和心理发展的规律。《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”我们要充分认识、提升游戏对于幼儿成长与发展的独特价值与意义，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，将游戏融入幼儿的一日活动中，让孩子们在游戏中培养自身的动手能力。

游戏不仅仅能满足幼儿自身活动的需要，还可以促进幼儿动手能力的发展。幼儿在游戏中不断活动，感受到愉快、兴奋，能发展各种动作能力，幼儿在游戏中摆弄各种玩具，可以锻炼动手、动脑的能力，而且还可以发展幼儿的想像力和创造能力。幼儿在游戏中离不开各种玩具和替代物，从中加深对一些物质性能的认识。在游戏中，幼儿要用语言表达自己想法，要用语言进行交流，因而语言得到发展。游戏可以发展幼儿的思维、智慧、能力、情感、意志等，幼儿在游戏中要遵守一定规则，与伙伴友好相处，互相谦让，幼儿在游戏中有很多色彩鲜艳的玩具，并在游戏中学习布置环境，对美产生兴趣，在游戏中幼儿扮演角色，获得艺术的体验。游戏对幼儿美育有良好的促进作用。

幼儿的一日活动离不开游戏，游戏是促进他们发展的重要活动。游戏通过为幼儿提供学习有关自我、别人和环境方面知识的机会，直接促进了幼儿全面的发展。游戏给了幼儿想象、探索和创造的机会。幼儿通过游戏，可以享受游戏过程所带来的乐趣，去感受自己的能力和验证已有的生活。

三、培养幼儿动手能力的重要性

我们知道手的活动能促进大脑的发育，心理学告诉我们，人的心理活动是大脑的机能。一个人智力水平的高低，创造能力的强弱都取决于其大脑的机能是否成熟与发达。让幼儿多动手就能促进大脑很大一块区域的发展，当幼儿双手活动时，指头上的神经细胞会随时将信息传到大脑，因而加强幼儿手的活动是开发大脑潜在机能，培养创造性的重要环节。手的活动能培养幼儿的创造能力。

而且手的活动能培养幼儿的自信心，敢想敢干的大无畏精神和坚持到底的意志品质。从小培养幼儿动手能力，不仅让幼儿获得表现自己的创造力的机会，还可以使他对自己的聪明才智产生足够的信心，养成他敢说敢干的精神和坚持到底的顽强意志，这些幼儿今后的发展将有深远的影响。培养幼儿的动手能力需要提供各种结构材料，让幼儿玩结构游戏，如拼图游戏。让幼儿在这些游戏中满足好动的心理需要，实现他们的某些创造性设想，培养他的动手能力。

总之，培养幼儿的动手能力不仅能使幼儿获得一双巧手，更能促进其大脑的发育成熟，因而我们都应注意培养幼儿的动手能力，使幼儿真正成为心灵手巧的人。

四、在游戏中培养幼儿动手能力

（一）在幼儿园游戏中培养幼儿动手能力

杨振宁博士在对中美学生的调查比较中，很中肯地指出，中国的幼儿动手能力差，胆小，怕出错，不善于选择和剔除，不善于提出问题，崇拜权威。所以我们做家长的应更加满足孩子的动手动脑的需要，在动手动脑探索活动中，发挥他们的主动性和创造性，培养幼儿在日常生活中积极动手，养成爱动脑思考，自己的事情自己做的良好习惯。教师可以创设相应的游戏环境来让幼儿学习相应的动手能力，如在玩户外游戏时可以训练幼儿的抓、握、倒、挤、夹、敲、剪等。创设角色游戏如穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、洗手帕等；创设相应的环境让幼儿可以扫地、擦桌子、切水果、分碗筷、收拾玩具、拔草、浇花等，既能锻炼动手能力，又能使他们体验到成功的乐趣。在游戏中,不仅培养了幼儿的动手能力,还培养了幼儿的观察力、想象力。

（二）在家庭游戏中培养幼儿动手能力

幼儿游戏活动中，最能培养其动手能力。家可以分利用周围的自然条件，利用简易的工具材料，指导幼儿进行操作活动。家长在给孩子选择操作材料时，不但要符合幼儿好动的年龄特点，而且要有利于培养幼儿动手能力，开发幼儿智力。积木等看起来简单的玩具，孩子百玩不厌，因为这些玩具有着无穷的组合和变化的可能，给孩子提供充分的想象空间。搓、捏橡皮泥的活动，也是孩子们所喜欢的。橡皮泥在他们的小手摆弄下，可以变成千姿百态的小人和小动物。家长在孩子动手操作活动中，千万注意不要用过多的清规戒律束缚孩子，更不要包办代替，应尽量让孩子自己设计、布置，自己独立思考，让孩子自己多动手。

室内游戏活动中，家长可以给幼儿准备各种积木、动物玩具等，让幼儿动手动脑操作，也可利用废旧无毒的安全物品让幼儿动手操作制作玩具。在室内游戏活动中，用筷子也是对幼儿动手训练的一种不错的方法。孩子天性喜欢玩沙、玩水、玩土，水和沙没有形状，可以任由孩子们根据自己的自由想象去摆弄、去创造，因无穷无尽的变化而产生乐趣，可以说这是发挥孩子的想象力、创造力的最理想的“玩具”。

幼儿活动离不开游戏，幼儿的动手能力对于幼儿也是非常重要的，在游戏中提升幼儿的动手能力能充分调动幼儿的兴趣与学习欲望，更好的促进幼儿动手能力的发展。