浅析播音主持专业培养的现状

摘 要：播音主持专业是我们现在各个高校都竞相开展的一个专业，随着我国经济的进一步发展和科学信息技术的进步，信息更新换代的速度之迅猛是播音主持专业日益受欢迎的一大原因。因此，各个高校也竞相开设了播音主持专业，为培养适合时代需要的人才做出了贡献。近几年来，就调查数据显示：随着高校规模的扩大以及招生人数的不断扩招，每年播音主持专业的毕业生人数在一万左右甚至更高。但是就各个电视台对播音主持专业的人才需求上来说已经达到了近饱和的状态，但是对于专业性和针对性的人才还是比较缺乏的，例如：娱乐节目主持人、新闻及赛事评论人以及专题类的节目主持人等。这就出现了高校相应专业毕业学生的人数众多却难以满足行业市场需求的尴尬局面，如何解决现在这一困境，提高相应人才的素质，满足人才市场的需求的问题显得尤为重要。本文以浅析播音主持专业培养的现状为题，分析出现问题的原因，进一步提出相应的行之有效的策略，就如何培养播音主持专业人才展开探讨和研究。

关键词：播音主持专业;现状;对策

一、高校播音主持专业存在的问题

（一）高校教学资源缺乏

众所周知，播音主持专业是一项实践性很强的学科，它所强调的是丰富的知识素养、临场机智灵活的应变能力能力和过硬的心理素质，这就要求各个高校在教育教学过程中要将课堂教学进行延伸，提高自身教学能力以及完善自身的教学资源。由于高校的招生规模不断扩大对学校的教学资源的要求也进一步提高，从而使得招生规模的扩大和教学资源不足的矛盾也更加的突出。还存在一部分高校为了完成招生计划可以招到更多的学生就降低了在专业方面的要求，而且加上播音主持专业招生的学费是相对来说比较高的，这对高校来说是一个很大的吸引力。因为播音主持专业与一般的文化课的课程设置和要求存在巨大的差异，它不是简简单单的课堂讲授，它是需要具备摄像露营、演出播放、以及视频制作等方面的全套的课程教学设备的。但是目前很多高校在设备和教学资源上是不能满足播音主持专业的教学要求的，所以相应的教学质量也不会特别的高的。

（二）师资力量相对薄弱

由于播音主持专业是一个新型的学科，随着招生规模的不断扩大，其突然激增的学生人数给学校的教学资源特别是师资力量带来了严峻的挑战。存在一部分的高校教师教学素养低的问题，因为播音主持专业的教学是需要高素质的综合人才的，这样才能培养出适合时展需要的优秀人才。播音主持专业的老师不仅需要掌握基础的播音基础知识，还要具备较高的创新精神和丰富的社会实践经验。现在很多高校的播音主持专业的老师并非播音主持专业毕业的，甚至没有一点的相关专业的背景更谈不上相对应的媒体从业经验，所以很难做到将自己的经验与教学结合起来。作为一名专业的播音主持人员不仅要有过硬的播音主持专业知识，还要具备高超的言语表达能力。一个人的外在形象、心理素质和应变能力是不能够作为一个专业的支撑的，只有过硬的专业知识和好的表达能力才能真正的帮助学生来提高自身的主持功力。

二、解决播音主持专业现状的对策

（一）完善教学资源、优化学习环境

我国教育教学目标对各个专业的设置的教学条件：硬件设施和师资力量是有明确的要求的。关于播音主持专业的设置也是如此，对学校的教学设施和教学环境的要求是非常严格的，各个高校必须建立例如：多媒体教室、演播室、视频制作及编辑室和相应的资料室。这就要求高校在开办播音主持专业时要有充足的资金、场地、师资以及设备，可以为培养相应的专业人才提供好的学习环境。另外学校要跟上时代的要求，积极引进先进的技术设备和技术手段来给学生提供灵活多样的教学手段以及和谐的教学环境。

（二）加强师资队伍的建设

因为播音主持专业的从业人员是必须具备过硬的知识素养，较强的创新能力和社会实践能力，所以对教师的知识素养的要求也是很高的。高校在完善师资力量的同时要注重对教师的素质的提高，这就要求我们在培养播音主持专业的人才时一方面要注重严格把控选拔要求，按层次划分人才的培养目标;另一方面要给教师提供进一步深造的机会，例如：鼓励教师攻读硕士和博士、参与学术研究、参与社会实践活动等。提高教师的知识面和实践能力，也可以在给学生讲课的过程中丰富课堂知识、调动学生的课堂气氛、提高学生的学习兴趣，这样可以有效提高学生的学习效果。

因此，高校在培养播音主持人才的道路上是需要很多的地方是需要改善的，高校要清楚的认识到自己所采用的教育教学的模式不是固定不变的，其是由社会对多媒体环境的要求和对播音主持专业的人才需求决定的。高校作为培养人才的平台要紧跟时代的发展，还要拥有广阔的视野。作为学生本身要凭借已有的资源来不断学习和巩固自身的知识，同时要多多参与学校的社团播音实践活动，参与校外的一些实习来多多锻炼自己，提高自己在行业中的竞争力。

参考文献：

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