把孩子看做孩子

孩子就是孩子

范守纲：孩子的特点是单纯、好动、喜变、好幻想、好尝试、却又缺少判断力、坚持力和自控力。他们在成长中，心灵是自由的、快乐的，同时，在不断的尝试中，又会表现出缺点，甚至犯错。孩子正是在改正一个个缺点和错误中得以健康成长。“把孩子看做孩子”，就是正视和尊重孩子的这些特点。

郑渊洁：孩子是未来新世界的缔造者，如果一个国家的孩子说成人话，办成人事，那个国家的成人就会说孩子话，办孩子事。

孙云晓：不能用成年的思维来揣摩孩子，孩子之所以为孩子，就是他们有儿童的幼稚性或未成熟性，而成人化才是他们成长中的大敌。现在人们急功近利的心态，不仅使孩子过早地成人化，更剥夺了儿童自己动脑、动手的权利，以至于在童年的最佳发展期丧失了一生的创造力。

张建智：君不见，一个个中小学生，书包沉沉，负担重重，蹒跚在上学、放学的路上。是谁把他们一个个圈进形形的“辅导班”中，甚至连节假日也不放过?所谓“不要输在起跑线上”的口号，充塞于耳。学生没有学习的“乐趣”，没有成长的“自信”，“孩子”哪里还是孩子?

让孩子做自由发展的苗

李凤海：翻开《爱弥儿》，我们会惊奇卢梭对儿童的深刻洞察，这种洞察的意义在今天更为伟大。比如：“你想用数不清的桎梏去束缚你的学生，结果反而使他们更加活泼。他们在你面前愈受到拘束，在你看不到的时候就愈闹得凶，因为他们在可能的时候要捞回由于你管得太严而遭受的损失。”

xlwz：几十年前，台湾和美国的华人家庭已经开始大力地培养孩子各种才艺和技能。这些孩子长大成人后确实多才多艺，但是抑郁和自杀的比率却很高。不是弹琴、画画不好，而是当这些训练超出孩子的承受力或大量占用他们宝贵的游戏时间，并最终以牺牲孩子的快乐为代价时，才艺已经失去了它起初的价值——让人幸福、快乐。

成长和幸福是教育根本

徐建芬：当下，我们在高度关注教育进度、教学成绩的同时，已经渐渐的淡忘了教育的本质和目的，那就是关于生命的成长。

wchlxl ：卢梭曾提出，儿童教育最重要的原则就是要浪费时间。儿童是需要做梦、犯傻，需要慢慢长大的，不能急功近利。正是这种看上去的浪费，为儿童赢得了成长的时间和空间。现在的父母恨不得把每一分钟都利用起来，其实就是浮躁。

唐泽霞：表哥谈及侄儿的教育计划：一年级进当地最好的“贵族”学校，接受所谓的美式教育，初中毕业英语能过六级，将来直接出国。

这里有问题吗？我们的教育难道不是深深地陷进了功利的泥沼中了吗？我们一心只追求教育的外在形式，比如文凭，比如各种看得见的指标，而忽视了最本质最核心的东西，那就是人的幸福。目前，以分数为主要目标的追逐不但没有减慢，反而越演越烈，剥夺了儿童当下的幸福，发展下去迟早将儿童童年时期最珍贵的纯真无邪、天真烂漫的品质剥夺殆尽。