浅谈内蒙古民间美术在民族高校美术教学中的运用

【摘 要】内蒙古民间美术是蒙古族经过长期的发展遗留下来的宝贵财富，内蒙古民间美术品种非常丰富，涉及的范围也非常的广，具有很大的实用性和审美性。本文剖析了怎样发掘与推进内蒙古民间美术在民族高校美术教学中的应用，指出了内蒙古民间美术在高校美术教学中的传承与创新的途径，以及内蒙古民间美术在高校美术教学中的意义。

【关键词】内蒙古;民间美术;教学;传承

中图分类号：G624 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）10-0175-02

中国地域广阔，民族众多，由于各个民族的环境和风俗不同，在民间美术的表现上也呈现出丰富多彩的艺术风格，具有浓郁的民族和乡土特色。内蒙古族民间美术品种就非常的丰富，涉及的范围非常的广，包括绘画、雕塑、刺绣、服饰、家具器皿、戏具、玩具、编织等等[1]。内蒙古族民间美术的创作都是有依据的，与民间的民俗、宗教活动是息息相关的，是伴随着民俗、宗教活动而发展的，是人们在生产劳动和民俗活动过程中为了表达他们的生活方式和对生活的态度而创作的。所以这些创作不拘泥于形式，不会去描摹大自然，而是自由地创作，利用敏锐的观察力，大胆的想象与夸张的手法从生活中创造新的绘画样式，以此表达自己的情感，表达对美好生活的向往与热爱。对于民族高校美术教育来讲，蒙古族有着丰富的民间美术财富，在高校教学中培养出民间美术人才有很大的优越性。所以，高校美术教育不但肩负着教书育人的责任，还肩负着民间美术的传承与发展的重任。

一、发掘与推进内蒙古民间美术在民族高校美术教学中的应用

1.发掘内蒙古民间美术的主观性与自由性。现代的民间美术面临着灭绝与失传的危机，发掘与推进内蒙古族民间美术对于提升民族文化认识非常的重要。由于现代高校美术院校的学生都是通过全国美术联考考上的，受高考模式的影响，学生死记硬背作品，缺少观察力和表现力，作品缺少个性。同时，改革开放后艺术变得多元化，现代教育模式仍然是以西方教学模式为主，学生过于注重造型与写实的能力，注重技巧的练习，盲目地创新，用观念与新奇的技法来吸引人们的眼球，对传统文化了解甚少，导致其作品只注重画面的形式感，而缺少了民族性与个性。所以，在教学中将艺术语言与中国传统文化联系起来，特别是对传统民间美术课程的重视，是美院教学的重中之重。

我校美术教育的学生大部分都是蒙古族，从小生活在蒙古大草原，对本民族有着特殊的情结，通过不断挖掘和推进蒙古民间美术，可以让学生真正地感受生活，感受民俗艺术。美术创作力的培养大多来源于民间，民间美术可以说是所有艺术的来源，民间艺术家们不但有娴熟的技艺，还有民族传统文化和民俗文化的支撑，他们的作品真实自然，具有强大的生命力，这一点是值得美院的学生学习的。《周易》亦云：“一阴一阳谓之道”，老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物[2]。道为万物之母，道的最高境界是自然。民间艺术家的作品所表现的最高境界正是我们说的“道”，道法自然。通过民间美术的主观性与自由性的启发，激发了学生想象力，提高了美术作品的创造力。

2.推进内蒙古民间美术的传承性。内蒙古民间美术包含着丰富的文化内涵与精神，有非常大的实用性和审美性，内蒙古族的刺绣、雕刻、版画、服饰等工艺非常的精湛，可以说是内蒙古人智慧的结晶。学生从小耳濡目染地也接触了一些，蒙古民间美术是他们生活的一部分，为他们的美术创作提供了宝贵的资源。有些内蒙古族学生从小学习了一些民间工艺，如蒙古的刺绣和蒙古图案等，他们将现代的工艺技术与民间艺术相结合，创作了很多具有民族特色的图案。他们将蒙古族的图案制作在工艺品、壁毯、服饰、烟荷包、鼻烟壶褡裢、碗袋等上面，大力发扬了内蒙古民间美术的传承性，使内蒙古民间美术的传承得以创新。

二、内蒙古族民间美术在高校美术教学中的传承与创新

1.开设民间美术课程。现在多数的民族高校美术教学采用的是传统的教学方式，很少将民间美术作为一门专业的学科进行普及。在高校开设民间美术课程是重中之重，就内蒙古民间美术来讲，它不单单是一种美术形式，还承载着太多的蒙古族文化内涵。现在的很多高校似乎已经意识到了内蒙古民间美术的重要性，也一直在努力研究，所以民间的传统文化与现代教育相结合的灵活教学方式是值得提倡的。

2.加强高校教师的培训。内蒙古民间美术中的各种技艺制作过程是非常重要的，所以对于教师的培训也很重要。教师对传统文化的认知，对民族民俗、宗教学有着更深的了解，在教学过程中要注意及时地传授给学生。教师向有成就的民间艺人请教学习，创作出一批具有民族特色的美术作品，通过总结分析，整理出一套有效的教学方案，在此期间学校要提供专门的工作室，准备相应的材料，教师和学生齐动手，调动学生的学习热情，加深学生对传统文化的理解，让学生主动地投入到内蒙古民间美术的学习中去。

3.开展实践教学活动。现代的民族高校美术教育实践的机会非常的少，学生没有动手能力，导致了教学与实践的脱节。校外实践教学可以提高学生的学习积极性，让学生可以近距离观看艺人的绘画与创作过程，锻炼学生的动手操作能力，使学生在学到技法的同时也提高自己的绘画创造与审美能力;开展校外写生基地，例如内蒙古通辽市是版画之乡，内蒙古民族大学版画专业的学生已经开始去版画的基地观摩学习，感受草原文化的同时，向版画家们学习版画，这就是一个好的开始，加强了学生对民间美术的了解;同时，民间美术大多数都是以师徒或父子关系等传承的，为了更好地教学，我们要提升民间艺人的地位，可以邀请他们来美术学院任教，艺人们虽然文化程度不高，但是他们所创作的作品都是有一定的依据的，有画诀、绣诀等等。这些都是艺人们总结出来，以传给后人的。画诀对民间美术中的色彩、造型、构图等都有了很好的归纳，和我们平时教学中的绘画理论知识基本相似，民间艺人与实践教学的结合可以提升教学质量，还可以开阔学生的视野[3]。

三、内蒙古民间美术在民族高校美术教学中的意义

内蒙古民间美术具有实用性与装饰性两大特点，不管是绘画、雕塑、平面设计、包装设计、艺术品设计等，都和人们的日常生活紧密相连。教师可以鼓励学生在保留传统民间美术的特点、挖掘民间美术的文化内涵的同时，融入新的技法、新的风格、新的感受，创作出全新的具有本地域风俗的作品。挖掘民间美术的内在美，可以增强大学生的民族情怀以及对民间美术的热爱之情，对民间美术的传承可以起到直接的作用，这在美术教育中是一个重要的价值取向。目前在内蒙古民族大学，有个别学生将自己所学的知识运用在自己的作品中，比如制作时尚的民族服饰、首饰、装饰性民族绘画、小浮雕等，并且在上学期间有了自己的创意小店，吸引了大量的外国留学生和教师的光顾，将经济利益与自己的作品相挂钩，不仅解决了自己的就业问题，还起到了民间美术的传播与交流作用，同时也有利于自己学习能力的提高。所以，内蒙古民间美术教育不但能提高学生的审美能力和专业技巧，还能实现他们的自我价值。随着内蒙古民间美术在高美术校教学中地位的提升，内蒙古民间美术的传承也会得到发展与创新。

参考文献：

[1]阿木尔巴图.蒙古族民间美术[M].内蒙古：内蒙古人民出版社，1987.

[2]张磊.老庄思想的美学价值及对中国艺术之影响[J].美术大观，2008.

[3]孙建君.中国民间美术教程[M].天津：天津人民出版社，2005.