让语文课堂快乐起来

内容摘要：怎样落实新课标，怎样让学生在课堂中学有所得，怎样通过课堂的有效性提高学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学质量显得尤为重要。很多环节需要在课堂中体现，才能达到教师对学生的引导，从而引发学生的兴趣，最终提高学生的语文能力，在语文的世界尽享快乐。而现在在语文教学中，又存在一个误区，为了戴上“新课标”的帽子，一味追求课堂形式，致使课堂空洞无物。那么，如何使语文课堂做到形式和内容的统一，既让学生在课堂感到快乐，又有所收获，就这个问题，笔者谈谈自己的一点看法。

关键词：语文课堂教学 形式 内容

要提高语文教学的质量，课堂四十分钟是很重要的一个环节。作为教师，最怕课堂死气沉沉，学生没有反应，但也忌讳一味追求热闹，结果空洞无物。“一石激起千层浪”也许是大家都想有的课堂境界。使每节语文课上学生生龙活虎，让学生不觉得那么枯燥，对语文产生兴趣，使语文课堂变得“快乐”起来，至少，我们可以尽力而为之。下面笔者谈谈自己的一些想法。

一.夯实基础

曾经也试过把班上的学生分成几个小组，在语文课上方便分角色朗读，演绎课堂剧，或者是对问题展开讨论，有时进行基础知识考核竞赛等，目的是让学生在课堂上百分百集中注意力，参与到教学中，既能够获得知识，又很快乐充实地度过这节课。但渐渐发现，这种方式次数多了，就容易让学生产生厌倦和疲劳感，热情渐渐减退，到后来，你一抛出问题，没有“激起千层浪”，反而湖面更加平静，这样的课简直就是煎熬，精心准备的环节没有一点期待的效果，内心也很是受挫。

课后，反思自己，笔者认为，借鉴时下创新的形式固然不错，但是需要契机，不可滥用，既要结合学生的特点，又要具体问题具体看待，适当选择教学方式，自己还得要创新。脱去华丽的艳装，换上一副素颜，更显得朴素实际。何况我们的学生水平不是很好，其实有时候还得用“土方子”，在打基础这方面，按部就班是要遵循的。课前布置任务，课堂上抽查、提问，学生在这样的过程中达到要求，其实也能够得到自信，这可以提高学生学习该门课的兴趣。这种课堂教学比较朴素，但在夯实学生基础上，这种朴素教学不可小视！

二.诗意教学

语文课堂教学应该诗意些。语文本身就富有诗意和情趣，关怀人文，当然就得向学生展示这份诗意，这份情趣和语文魅力。

语文与文字联系紧密，而文字是要传递出人间的真善美，并能让阅读的人感悟到美的真谛，我们需要让学生拥有这种能力。就是高三复习课，也可以把纯知识“美化”。在上《诗歌鉴赏知识梳理》这节公开课时，我先展示几幅有关自然景物的图画，让他们先品画，再让学生根据自己所接触的诗句去描述，他们看到一幅春天柳树的充满生机的图画时，很多人就能够想到“喜柔条于芳春”，看到满地落叶的一幅图时，很多人就想到“悲落叶于劲秋”，我趁机抛出问题：古人表达自己的情感时常借助什么？他们的情感是如何寄托的？他们就很容易理解了。在下两节课，我给他们播放了叶嘉莹先生在“百家讲坛”所讲的关于古典诗歌的讲座，叶先生用诗意的语言去描述、讲解，与我的课在内容上有相同之处，也为我的课作了补充，学生都静静地看着，这几节课，学生进一步了解了诗歌鉴赏的相关常识和规律，也体味到古典诗歌的美。

美的事物总是能够吸引人的注意力，语文课堂也是一样。好的音乐，好的电影，好的画等等都可以借用过来，为语文所用。让学生在语文课堂领悟到美的境界，创造出美的意境。

三.关注生活

语文课堂教学应该关注现实生活。融入到现实中，才能把理论的和时间的东西相结合，投入其中之后才会找到兴趣。韦培老师的那节课给我的印象深刻。他不仅仅是立足于那些高考题或者模拟题，而是亲自摘取了最新的新闻时事、娱乐新闻，来让学生们压缩语段，甲型流感、满文军事件、甚至NBA赛事等新闻都被他用上了，学生们自然很关注，也有浓厚的兴趣，更重要的是，学生们在这个过程中掌握了压缩语段的做题方法，巩固了做题技巧。把现实生活切实和语文知识挂钩，这样不仅吸引了学生，也达到了教学目的，这样的课堂教学，何乐而不为呢？

黄伟彬，教师，现居广东博罗。