基于图式理论的《英语经贸报刊选读》课程设计

【摘要】根据建构主义图式理论,阅读理解是一个“自上而下”和“自下而上”的交互过程。为帮助学生提高商务英语阅读效率,《英

>> 基于图式理论的英语专业阅读课程教学研究 基于图式理论的高中英语阅读教学设计 基于图式理论的大学英语听力教学设计 基于互联网+图式理论的英语教学课堂活动设计研究 图式理论视角下英语听说课程的融合 基于图式理论的英语听力教学 基于图式理论的高职英语听力教学 基于图式理论的英语语感培养探析 基于图式理论的英语写作教学 基于图式理论的英语阅读课堂 基于图式理论的大学英语听力教学 基于图式理论的高中英语报刊阅读教学浅析 基于图式理论的大学英语报刊阅读教学模式初探 图式理论下的商务英语阅读课程教学 基于图式理论的高中英语语法内容图式创建 图式理论指导高职英语读前活动的意义及教学设计 例谈图式理论视域下的高中英语阅读前导活动设计 基于图式理论和关联理论的英语听力教学研究 基于图式理论的德语听说课教学导入设计 基于图式理论的英语听力教学模式的几点思考 常见问题解答 当前所在位置：

3 么惠敏.在教学中运用建构主义理论的尝试――浅谈《人类与环境》一节的教学设计与教学过程./hjlw/ sw-

2.doc

4 图式理论(Schema Theory)., 2008.01.16.16:21

参考文献

1 曹合建.基于语料库的商务英语研究[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2008:6

2 高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].北京:外语教学与研究出版社,2000:23

3 裴新宁.东西方理念碰撞:建构对教育的理解――“建构主义与课堂教学改革”国际研讨会综述[C]//高文、徐斌艳、吴 刚.建构主义教育研究.北京:教育科学出版社,2008:438～443

4 张慧清、胡艳芬.商务英语阅读图示构建策略[J].湖南商学院学报,2008(6):123

5 Ibid:123

6 朱 曦.商务英语项目教学法理论与实践[J].重庆职业技术学院学报,2007(9):47

7 屈燕飞.多媒体网络环境下的商务英语教学探讨[J].四川教育学院学报,2007(8):49

8 Patricia L. Carrrell、Joanne Devine, David E. Eskey. Interactive Approaches to Second Language Reading[M].北京:世界图书出版公司&剑桥大学出版社,2007:75

9 Ibid:75

〖附 录〗

《英语经贸报刊选读》课程调查问卷

为找到《英语经贸报刊选读》课程中教学、教师、教材等各个环节存在的问题,提高课程授课效果,加强课程建设,特进行此次问卷调查。问卷中不会出现个人姓名,请同学们务必认真、客观、真实地回答所有问题。

非常感谢大家的合作!

班级: 性别:

1.你认为对你来说该课程的难度。( )

A、非常难 B、比较难 C、适中 D、容易

2.你是否喜欢该课程分专题的教学模式?( )

A、非常喜欢 B、比较喜欢

C、不喜欢 D、非常不喜欢

3.你认为该学期的授课进度。( )

A、太快 B、比较快 C、适中 D、太慢

4.你认为多媒体教学是否有利于课堂教学?( )

A、非常有利 B、帮助不大 C、分散注意,不利于教学

5.你认为老师的上课热情与授课效果是否有关系?( )

A、非常有关系 B、有关系

C、无所谓 D、非常没有关系

6.你认为在该课程中老师的哪些素质非常重要?(可多选)( )

A、认真备课 B、知识面广 C、商务英语知识背景

D、深厚的英语基本功 E、幽默风趣 F、丰富的阅历

7.第六题选项中列出的六个选项中,你认为最重要的一项是( )。

8.分组、分专题课堂陈述是很有效的课堂互动形式。( )

A、非常同意 B、同意

C、不同意 D、非常不同意

9.通过该课程的学习,你最大的收获是( )(可多选)。

A、商务界的新动态

B、商务界的新理念

C、商务英语思维方式

D、商务英语有关术语

E、商务英语中复杂句子的理解和翻译

F、词汇量扩大

10.你最喜欢老师哪方面的教学?( )(可多选)

A、课文分析B、难句分析、翻译

C、单词扩充D、背景知识补充

E、将课文内容与老师自己的亲身经历相结合

11.你对该课程的教材是否满意?( )

A、非常满意 B、满意

C、不满意 D、非常不满意

12.你认为教材中的语言水平( )。

A、太难 B、较难 C、适中 D、简单

13.你认为本学期选用教材中课文的篇幅( )。

A、太长 B、较长 C、适中 D、无所谓

14.本学期所采用教材中你比较喜欢的方面有哪些?

15.本学期所采用的教材中你不喜欢的方面有哪些?

16.你认为,除了分小组、分专题课堂表述等形式外,还有哪些有效形式能加强课堂互动?

17.你认为该课程还应补充哪些方面的专题?

18.你对PPT风格、内容的设计等方面有哪些好的建议?