实行中职学生走入社会后信息反馈机制

摘 要：随着国家对中职院校的高度重视，中等职业教育发展迅速。而中职学校生存和发展的关键就是毕业生的就业和发展，只有毕业的学生找到满意的工作，学校有了良好的口碑，招生自然就不成问题。所以考察毕业生离校后的各种情况就显得尤为重要。为此，为了获得中职学生毕业后的就业情况，进而完善中职学校的专业课程设置以及提高毕业生的就业率等，可以实行中职毕业生在走入社会后建立一系列的信息反馈机制。

关键词：中职；信息反馈

当前，随着国家对中职院校的高度重视，中等职业教育发展迅速。尽管各项政策都利于中职学生的学习，比如入学补贴，和企业签订就业协议等，但是大背景确是大学在不断的扩招，如何和高中去争夺有限的初中毕业生生源，这是每个中职学校都不断思考的问题。而中职学校生存和发展的关键就是毕业生的就业和发展，只有毕业的学生找到满意的工作，学校有了良好的口碑，招生自然就不成问题。所以考察毕业生离校后的各种情况就显得尤为重要。为此，为了获得中职学生毕业后的就业情况，进而完善中职学校的专业课程设置以及提高毕业生的就业率等，可以实行中职毕业生在走入社会后建立一系列的信息反馈机制。

实行毕业生信息反馈机制的目的

实行信息反馈机制的目的在于学校了解学生毕业后的工作情况，生活情况，所学专业是否能够用于工作实践，在学校养成的一些良好习惯是否对于工作有很大的帮助等等，特别是在校期间的学生干部，在学校积累的一些工作经验，能否很好地应用在工作中。经过大量的信息积累，学校就可以充分了解用人单位的就业需求，从而在专业设置，课程设置，人才培养方面都会有章可循。另外，还可以把这些反馈回来的信息通过任课老师在就业指导课上讲给在校的学生听，使他们未雨绸缪，让他们提前了解几年后步入社会后的信息，这样就可以使他们在学校养成一些良好的学习和生活习惯，以适应社会的需求。这样的课程更加贴近学生，学生就会愿意听，比起简单的照本宣科生搬硬套更容易吸引学生。

实行信息反馈机制还能使教师能力，班主任能力得到提升，进而提高学校整个教师队伍的素质。学生在校期间也会给任课教师和班主任打分考评，但由于学习期间碍于老师的面子或是怕老师在考试时会怎样，所以很多学生的打分都是形式化，特别是对班主任，不敢说真话，所以对老师的评价也就有失偏颇。而毕业之后学生的思想会比较成熟，对于母校对于老师都会有一个更加全面的认识，所以我认为这些反馈回来的信息更加的客观。学校的发展很大程度取决于教师的素质。面对现在大学普遍扩招的形式，中职学校要想生存，并谋求发展，就要提高教师队伍的整体素质，使他们的教学质量跟上时代的发展，不能还是老一套，观念陈旧，思想不开放，闭门造车，这样培养出来的人才也会和社会脱节，跟不上时代的潮流。而通过实行毕业生信息反馈机制，能看到社会需要什么样的人才，进而学校能够及时的调整专业设置，课程结构，教师的授课内容等，从而使得学校能在众多的中职学校中脱颖而出，吸引更多的初中毕业生来校读书。这是一个良性的循环。

中职教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，应该辩证去理解这个宗旨，不是单纯的以就业为直接目的，而是不断创新和改革，以人为本，使中职学生的能力全面得到提高，具有良好的职业道德，不要三天两头的跳槽换工作。掌握熟练的职业技能，培养出高质量的中职人才，以适应社会的需求。《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出，“坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力；深化人才培养模式改革，更新教学内涵，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。”建立毕业生信息反馈机制，能全面客观地衡量所培养的学生是否达到了这些目标，然后再不断地改进教学方法，进而达到培养高质量的家长满意，企业接受的全面型人才。

实行毕业生信息反馈机制的形式

以前获得毕业生的信息，多是从班主任或者和毕业学生关系不错的老师那里听到，说哪个学生在哪个单位干什么工作，待遇如何如何，并没有形成一个专门的制度。这些只言片语对学校的发展也起不到作用。信息反馈制度就解决了这个问题。建立这一制度，首先考虑的是传统的调查方式，比如普通的问卷调查，毕业生在毕业时就把调查表领走了，但如何收回就是一个问题，因为不是所有的学生都会按日期交回或寄回调查表，所以这种方式收效甚微。其他的传统方式也会浪费学校的人力物力财力，达不到预期的效果。现在的社会是一个网络的时代，网络无处不在。借助网络平台来完成这个信息反馈相比就简单多了。通过QQ，微博，微信，电子邮件等形式，来建立信息反馈机制。班主任可以通过这些方式把学校要了解的学生的一些情况和学生沟通。网络平台的好处之一可以不共时性，可以在线聊天，也可以离线留言，这就避免了见面聊天的一些尴尬，师生可以畅所欲言，这样才能得到信息的真实性。然后班主任在把本班信息汇总之后，交给学校专人负责。这样信息就更及时快捷。班主任的工作在这个体系中是一个基础，学生的反馈信息能否采集回来，就要看班主任的工作做得如何。一个平时各项工作都完成的很好的班级，完成这个信息采集应该很容易；但那些平时就纪律涣散的集体，就很难保证质量。所以平时学校应该注重班主任的整体素质，让每个班集体都成为学生永远的家。这样我们的信息采集工作才能顺利的完成，另外可以班主任利用这个联系平台始终和学生保持联系，关心每一个学生发展的每一步。学生就会感到来自学校和班主任的关怀，提高学校的社会声誉。

实行毕业生信息反馈机制的内容

信息反馈的内容可以涉及：毕业生的工作及发展情况；对工作是否满意；在校所学专业是否用在工作上；用人单位对毕业生是否满意，；上岗前是否又进行新的培训；在校期间的感受；学校的课程设置是否合理；评价教过自己的任课教师，优缺点等；班主任的班级管理工作有无合理化建议；学校的就业指导方面做得如何等等都是在调查之列。还可以包括毕业生对用人单位的一些整体认识等等。通过把这些信息汇总起来，就很容易能够了解学校的教学质量，看出培养的人才能否适应用人单位的要求，而中专学生的就业率关乎这个学校的生存和发展。另外调查也可以包括学生的生活情况，对未来有何设想等，班主任可以根据平时学生的性格及在校的各种表现给予一些指导，使他们在未来的发展道路上少走弯路。这样就会使这个调查更加的人性化，而不是简单的通过冷冰冰的数据来展示。学生也更乐于接受，进而愿意积极参与。

实行毕业生信息反馈机制的关键

建立信息反馈机制的关键就是使之制度化。学校应该把它重视起来，归到具体的哪个部门负责，比如就业科，还要有专人负责。负责的人员应该定期和班主任或者辅导员联系，把收到的信息及时全面的汇总和分析，然后定期写一份关于此段时间的报告，交给学校有关部门和科室，就业科及时的调整就业方向，教务科合理设置学生课程，不断地修改人才培养方案，使得这个反馈信息真正发挥作用，让学校培养出来的人才更能适应市场需要。同时，这也是学校对学生负责，对社会负责的一种体现。这是一个长期的工作，需要不断的采集信息，及时汇总，才能得到各种对学校发展有用的信息。这就需要学校的高度重视，各部门的密切配合，使之有有章可循，有制度可依。

总之，实行中职学生在走入社会后的信息反馈机制，是一个有利于中职学校的健康稳定发展，有利于教师教学能力的提高，有利于班级的团结协作能力的加强，有利于学生在校期间得到更好的教育的制度。它不是一个简单的事情，它需要班主任和毕业学生的配合，学校内各个部门的配合，才能把这个机制真正落到实处，并保证这个机制具有连续性，便捷性，制度化，规范化，才能使毕业生的信息反馈获得长期有效地运行，使得中职学校的建设得到可持续的发展。

本文系河北省职业教育科学研究“十二五”规划课题《新形势下中职院校合格人才培养模式的研究》，课题批准号：ZJY11014

（作者单位：廊坊食品工程学校，河北 廊坊 065000）