“新媒体”对青年思想的影响

摘　要：随着社会的不断发展，现代青年的思想道德越来越明显的受到来自新媒体的挑战。针对新媒体时代青年思想道德教育遇到的新情况、新问题，探索如何利用新媒体转变教育观念、改革教育方法、创新教育模式，加强和改进青年思想道德教育也日益成为新时期青年思想道德教育的重要课题。如何借助新媒体的蓬勃发展，实现其与思想道德教育有效结合就成了思想道德教育工作亟待解决的问题。

关键词：新媒体；青年思想

中图分类号：G02 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2012）10-65 -02

一、“新媒体”对青年思想的影响分析

（一）“新媒体”丰富了青年认识、参与社会的信息，并且在潜移默化中传播了不同的认知价值

网络、宽带和手机等新媒体的产生，使信息传播渠道更加多元，公众接受信息更加畅通，获得第一手信息的时间大大缩短，而新媒体相较于传统媒体而言更具有自由性、丰富性，为当代青年展现了一个丰富多彩的世界。手机新媒体以方便、有效、快捷的特点，为他们提供了认识社会、参与社会、互动交流的环境，不仅为青年了解世界、增长知识、开阔视野提供了有利的条件，而且也促使他们的道德认知变得更加多元化。

（二）新媒体信息的传播手段有利于增强青年思想的主体性

传统的信息传播方式是单向的灌输方式，青年的主观能动性受到压抑。新媒体的广泛运用，拓宽了人们获取信息的来源，可以在轻松的环境中，自由发表自己的观点和见解，从而培养他们独立思考的能力。使他们在主动的探索和寻求新的视听觉内容的过程中使思想道德教育的效果潜移默化和不断提升。在手机上，短信被称为平民社会的“代言人”，　对于自己接收到的信息来说，接受者可以选择看与不看，也可以采取不同方式回复信息源，及时方便地参与信息的反馈与再创造。这种信息传播的双向互动使青年由消极被动接受转变为积极主动的参与互动交流，从而有利于增强青少年在思想道德教育过程中的自主性。

（三）“新媒体”为青年思想教育工作也提供了更加广阔的平台、丰富了青年思想教育工作的手段

新媒体具有信息量大、资源丰富、传播快速和交互性强、覆盖面广、形式多样等诸多优势，因此学校思想教育工作者既可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果，进行继承与创新；也可以通过新媒体大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策，而无须受制度、体制和其它繁琐程序的制约，突破传统道德教育的局限，扩大道德教育的空间和影响范围，为青年学生思想政治教育提供崭新的、空前广阔的理论与实践平台。

在新媒体时代，手机短信、博客、网络论坛以其灵活、快捷的特点，日益成为一种崭新的思想道德教育工作载体并显示其独特优势，因为思想道德教育应该是个性化很强的教育，而这些工作载体相比传统的载体来说能够更为方便和快捷地更具个性化的信息，把教育内容迅速传递给受教育者，使思想道德教育更直观、更深入。

二、“新媒体”对青年思想道德教育的挑战

（一）“新媒体”传播信息的复杂性使青年的价值观变得多元化

新媒体时代的来临，　扩大了青年认识世界的途径，提供了更为丰富的认识手段。不同文化与价值观的融会贯通也使“新媒体”时代的价值观念呈现多样化和复杂化。各种不同的价值观念汇集，有正面的精神，也有消极腐朽的内容，在这个大环境下，多元文化使整个社会价值体系极度分化，每一个人都能自由地参与到无中心状态的交流之中，这样就使青年感到困惑和迷茫，使他们在价值取向和价值判断上出现偏差，更甚者与社会的价值观念也难以保持统一，以至于在社会道德生活中呈现出双重或多元价值标准并存的局面。另外，一些落后的、腐朽的思想和文化，以及各种违公德的信息等也在利用新媒体途径大肆传播，很多信息能给青年思想观念和道德认知上带来深刻影响，对他们的思想道德教育提出了严峻挑战。

（二）“新媒体”对青年的社会行为和交往方式产生强大的冲击

毫无疑问，“新媒体”文化主流是积极健康的，它为人们提供世界各地的最新信息以及广泛传播科技知识。但是同样不可否认的是这些信息中也有不少消极甚至反动的内容。这些信息具有很大诱惑力，对青年的传统道德行为规范形成了巨大冲击。由于青年思想不稳定、自我控制能力相对较差，如果过多使用和依赖媒介资源，很容易形成“新媒体依赖”。

由于新媒体的介入，人与人之间的交往以“人-机-人”的方式交流，这种间接交往方式会阻碍人们进行心灵深处的情感及精神的交流，极易引发青年学生心理信任危机和人格障碍。久而久之，导致一些青年孤僻、不合群、社会交往能力消退。也会影响团队精神的培养。　现代社会的发展需要人们之间在各方面的交流与合作。

（三）“新媒体”使青年的思维方式变得单一化

虽然新媒体会使青年学习的形式、渠道变得更加多元化。但也带来了一些弊端。一是缺乏学习的系统性。二是对提高青年思考能力、辨别能力的作用不大。三是“新媒体”通过图像、声音、文字等技术构建社会知识和社会影像，信息的传播方式从传统媒体的单面性向多角度、多侧面转变，新媒体文化不可避免地对青年的理论思维能力产生抑制和弱化作用，使人的思维不仅变得简单化、平面化和惰性化，还导致人的思维缺乏深刻的内涵和底蕴。

（四）“新媒体”冲击着道德教育工作者的主导地位

面对迅速发展的媒体环境和技术以及不断变化的教育对象，德育者出现了诸多的不适应，突出表现为由知识储备的不足和知识结构的单一和狭窄带来的不适应。因此，如何切实加强德育工作队伍建设，造就一支具有高素质的德育工作队伍是新媒体时代德育发展的一项严峻挑战。

三、“新媒体”时代加强青年道德教育的对策

新媒体的发展使当代青年思想道德教育的内容、形式、方法、渠道、手段等等诸多方面发生了很大的变化。面对新的媒体环境和新的教育情况，青年思想道德教育应适应时展的新特点和人们生活的新变化，借鉴传统思想道德教育的优势，不断创新和拓展教育的渠道和空间，开创新形势下青年道德发展的新局面。

（一）更新教育观念，与时俱进、因势利导做好思想道德教育工作

首先，要尊重他们的学习主体地位和个性发展，教育者应该放低姿态，学会用现代传媒解决问题，与青年进行平等交流，开展正面引导和全方位沟通，解决他们的思想难题。其次，要充分把握青年动态，从青年实际出发，将青年在教育中的主体地位与教育者在教育中的引导作用有机结合起来，为思想道德教育有的放矢的开展提供保障。再次，要不断深化思想内涵，要充分认识到新媒体是当今思想道德教育的有效载体，在思想道德教育工作中发挥着重要的作用。最后，要充分掌握新媒体传播规律和国家有关媒体管理的规章规定，加强对新媒体的学习和认识，和青年保持同步，而在利用新媒体的行为规范方面，则要走在青年的前面，起到带头示范作用。

（二）提升教育者的素质，把握“新媒体”背景下道德教育过程中的话语权

随着新媒体时代的来临，青年的知识获取和知识的更新的速度越来越快，这对从事于青年思想道德教育的工作者的素质提出了更高的要求。培养一支既具有深厚政治理论水平，又能有效地掌握新媒体技术、熟悉新媒体文化特点的队伍，是做好新媒体环境下思想道德教育工作的重要的组织保证。

同时，把握青年思想道德教育过程中的话语权，要从思想道德教育的实际出发，注重对新媒体的研究和思考，积极探索新媒体环境下青年德育工作的规律和特点，开发与青年身心发展特点相适应的高质量的新媒体资源库，构筑青年德育教育的新媒体阵地，在充分了解青年的思想现状的前提下，提出行之有效的教育引导策略，这对于青年思想道德教育方式策略研究具有创新的意义。

（三）坚持优化环境与发展道德教育相结合

首先，加强对新媒体环境的建设与管理。新媒体的开放性，使得每个人都有可能成为新媒体的传播者，成为信息的者，这就要扶持更多的宣传和文化人员进入媒体，增大社会主义的信息，抢占新媒体阵地，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，构建具有先进文化的媒体环境。

其次，树立新媒体环境的人本意识和交互意识。在媒体环境下，教育主体和客体趋于平等化，两者开始融合，德育工作者要充分利用新媒体的交互功能，了解青年的问题，讨论他们关注的话题，引导他们正确的看待社会问题，加强正面引导。

再次，增强新媒体环境与德育的互动，开展新媒体的伦理教育。道德教育工作者需转换观念，积极探索道德教育发展与外在环境的互动关系，开设具有交互性、开放式的各种类型的活动。以生动活泼的多媒体形式的道德教育活动，增强道德教育的影响力和熏陶力，使道德教育适应社会环境的变化。

（四）加强对新媒体的规范和引导，提高新媒体信息监控的实效性

面对日益国际化的新媒体信息潮流，要以管理为指导，制定和完善网络媒体、手机媒体等新媒体管理制度。抵制不健康的信息传播，通过技术手段控制或拦截不良信息，为构建良好的信息环境提供技术保证。另外，有关部门要加强对新媒体社会的规范和引导，营造健康的媒体环境。学校、家庭的教育者要完善自身的信息素质，了解新媒体特征和新媒体文化特点，有效掌握新媒体传播技术，探究新媒体时代思想道德教育的新观念、新途径、新思路和新方法，及时发现青年中存在的思想问题并进行有针对性的教育，提前防范，建设健康的新媒体教育环境。

总之，为使新媒体环境下道德教育能够健康发展，必须构建由技术、道德、法律整合的统一体系，再辅助以文化、教育、宣传等方式方法，在新媒体环境优化的过程中，要以改善道德提升为主导，并与法律制度、技术、文化熏陶相结合，促进它们之间的良性互动，由此营造一个健康、干净的环境，促进道德教育的发展。

作者简介：

契伟林，男，讲师，南京师范大学中北学院副院长，研究方向：行政管理，思想教育。