激发体育学习动机,提高初中体育教学质量

摘 要：随着国家对于人才综合素质要求的进一步提高，国家对于初中生在身体素质以及体育能力的相关要求上做了进一步调整，这就要求初中的体育教学质量有一个质的飞跃，和学生一起努力构建高效体育课堂，就初中体育现状以及提高教学质量的教学策略进行了进一步探讨。

关键词：初中体育；教学质量；教学策略；教学现状

一、初中体育课堂现状

尽管为了提高学生的身体素质，达到德、智、体、美、劳的全面发展，国家采取了一系列的措施来鼓励或者强制学生注重身体素质的提升，养成锻炼身体的良好习惯，但是由于应试制度以及其他因素的影响，初中体育课堂仍然存在很多问题，不能起到很好的促进学生锻炼身体的良好作用和意义，以下对于初中体育课堂的现状进行了深入阐述。

1.学生对于体育缺乏学习动机

由于课业压力大等一系列因素，学生对于锻炼身体、进行体育活动等一系列关于体育的问题并没有什么具体概念，因此对于体育课堂也没有什么兴趣可言，有的学生甚至为了逃避上课，和老师去请病假，有的学生在体育课堂上拿出其他科目进行学习，这些现象严重影响了体育课堂的正常秩序，为教师的教学工作带来了阻碍。

2.教师对于体育课堂缺乏创新

尽管新课程改革过程当中，不断提出要培养创新人才，要对于教学策略和方法不断进行探究，但是，在实际操作过程当中，仍然有一部分教师，缺乏对于课堂创新的思想和觉悟，仍然采取以教师为主体的传统授课方式和僵化的教学观念，这就会使得体育课堂的教学改革停滞不前甚至退步，对于培养学生、吸引学生兴趣都有着极为不利的负面影响。

二、如何增强体育学习动机，提高初中体育教学质量

上文对于初中体育的教学现状进行了详细阐述，以下就上述现状及原因提出了相应的解决策略。

1.以兴趣为切入点，进行游戏教学

由于应试制度带来的影响，学生过于重视体现在试卷上的成绩，为了在中考中获得较高的成绩而埋头苦学，对于体育课堂这种无法体现在中考分数上的课堂缺乏一定的兴趣和热情。而兴趣作为开始一切学习的必要前提，是教师在进行教学时的重要切入点之一，而游戏对于初中生仍然具有一定的吸引力，体育教师可以结合体育教学常在户外进行的优势，带领学生做游戏，已引起学生的兴趣。因此，我会通过游戏的方式来提高学生对此的参与意识。例如，在课前，我经常会带领学生玩一些“接力赛跑”“老鹰捉小鸡”等游戏，帮助学生及时进入到课堂状态，参与到课堂当中来，尤其是老鹰捉小鸡的游戏，由于其本身的刺激性和娱乐性以及游戏的可操作性等因素，深受学生的喜爱，它带来的刺激和好玩是不可代替的，通过这个游戏给学生热身，让学生有上课的紧张感和参与意识，使得学生能够在良好的氛围下开始上课，为教学质量的提高奠定良好的基础。

2.激发学生好胜心，进行竞争教学

为改变学生上课不积极，对于课堂的参与度很低的情况，我会通过竞技比赛的形式来激发学生的胜负欲，从而达到良好的教学效果。而且，竞技比赛的魅力在于竞争的激烈性以及赛事结果的未知性，因此我会充分利用竞技比赛的这一魅力来吸引学生对于参与课堂的兴趣。而对于结果很在意的初中生自然难以抗拒地全力以赴，投入到比赛当中，在不知不觉当中以百分之百的热情和专注力投入到体育课堂当中，取得了良好的课堂反馈和课堂效果。例如，我会定期举办男女跳绳大比拼等比赛，赢的队伍会给输的队伍以惩罚，这在无形当中，就会使学生为了不受惩罚或者为了惩罚别人而加倍努力，积极参与到游戏当中来争取胜利，同时也让学生之间通过激烈的竞争过程体会到体育锻炼的魅力所在。

总之，初中体育教学质量的提高是一条漫长而又艰辛的道路，

还需要教师、学生进行共同的努力和不懈的探索尝试和创新。