基于就业导向的职业英语课程体系研究

【摘 要】由于我国高职教育的快速发展，在这个过程中出现了影响高职教育教学的质量和学生实际能力的培养以及就业状况的新情况与新问题，文章着眼于培养学生职业能力的以就业为导向的高职英语教育课程体系，并就体系的理念、构建以及教学实践的效果进行分析。

【关键词】就业；高职英语；构建与实践

近年来，我国高职英语课程教学改革日益受到重视。构建以就业为导向的高职英语课程体系，结合学生自身专业的需求，积极开展职业特色与行业特色鲜明的高职英语教学改革，鼓励教师不断改善与创新教学方法，建立多元化的课程评价体系，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，进一步提高学生的就业核心竞争能力，这已成为我国高职院校的一项重要课题。文章引入以就业为导向的高职英语教育课程体系，对高职英语教学技能的训练模式进行了新的尝试。

一、就业导向的内涵与外延

就业导向是高职教育新的发展观，它是以就业为导向设置专业和课程、选（编）教材等，旨在培养生产、建设、管理和服务一线岗位的应用型与可持续发展型人才。普通教育与高职教育的最为主要的不同点就是高职的教育的首要目的是培养学生的职业素质和培训他们的职业技能，能够让学生顺利踏上工作岗位。通过高职教育让学生获得和提高就业能力不仅仅是操作的实际技能，还要培养其职业能力与其他的相关交际能力和工作素质。这些能力和素质不是单一指对胜任某一岗位的一技之长，更指具备换了岗位也能很好的工作的能力。高职教育就是就业教育这是高职就业导向的实质意义；对高职教育的大力发展是一项稳定的具有积极意义的就业支持性政策。“订单式”培养人才的模式是新型特色教育的新模式，是产学研结合的新的教育就业方式，以就业为目的，结合服务为根本，这使得工作岗位和高职教育相结合，这种教育方式更具有弹性和实际性。

二、职业英语课程中就业导向的作用

（一）就业导向对职业英语课堂的影响

明确市场的导向性是高职教育实现以学生就业作为导向，用于培养高技能应用性人才为目标的基本途径。职业英语教学既要注重对学生专业知识的教学；更要注重以就业为导向；不断加强学生“听说读写”四个能力的培养，突出锻炼学生英语口语交流技巧，从而为学生在将来的就业与工作竞争中添砖加瓦。从而为学生实现英语的灵活应用打下扎实的基础。

（二）就业导向有益于提高学生的英语实践能力

高职人才培养模式本质是知识、技能与态度三位一体的培养模式。这个培养模式主要由完成具备所从事工种的基本技能、完成该项工作所应具备的基本素质、能应对不同工种的应变能力和就业弹性等部分构成。而英语作为一种语言，应该以实际应用为主，所以在授课过程中，要结合就业方向，重点突出实践能力的培养，以科学发展观为指导合理构建能提高学生的实践能力的创新型课程结构。

三、以就业为导向的高职英语教育课程体系的构建

（一）明确教学目的，强化学生的就业意识和就业能力

中职院校英语教学旨在理论与实践相结合，全面提升学生的英语水平，提高学生的就业能力和未来的发展能力。在英语专业教学过程中，引入以就业为导向的英语教育课程体系，注重高职英语教学技能的训练模式的探讨和实践，积极引导学生自主学习英语，养成自学英语的习惯。同时，重视学生英语口语交流技巧，从而为学生在将来的就业与工作竞争中添砖加瓦。

（二）以培养职业能力为首要目标，重视以就业为导向的英语教材建设

中职院校教育的首要目标是培养学生的职业能力。而体现在职业英语这门课上，主要是培养学生就业后的英语应用能力。因此，中职院校要重视英语教材的建设和选用，从而实现这一目标。比如，对文秘、电子商务专业的学生而言，在将来的工作岗位上，前者更注重的是英语的听说能力，对后者更多的是要求在翻译和阅读方面的能力。因此，职业院校的英语教育在非英语专业上要建立“基础知识+专业知识”的课程结构。

（三）建立高职英语实践教学体系，加强模拟实践

建立高职英语实践教学体系旨在让学生了解以后工作中重要的英语专业知识，让学生更快地适应以后的岗位，在将来的就业岗位中更具优势。给学生进行英语职业能力的训练，通过模拟工作实践，可让学生亲身体验、熟悉职业环境，让学生既懂得书本上的理论知识，更懂得如何将这些知识合适地运用在工作中，从而取得较好的工作成绩。

四、结语

构建以就业为导向的职业英语课程体系是一项长期艰巨而复杂的系统工程。职业英语课程教学要始终坚定以就业为导向，不断推动职业英语课程体系的建设和教学模式的创新，让理论研究成果与实践有机结合，从而增强学生的职业能力和英语应用与实践能力，切实提高学生的竞争力与就业能力。

参考文献

[1] 林苏.“学做合一”高职课程体系的构建[J].中国高等教育，2006.

[2] 徐小贞等.高职英语教育理论与方法[M].北京：高等教育出版社，2004.

基金项目：文本为中国机械工业教育协会职业教育课题“十二五”课题《以就业为导向的职业英语课程与教学体系研究》阶段成果，项目编号：ZJJX11JY016。

作者简介：刘子烨（1985- ），女，黑龙江哈尔滨人，英语专业本科毕业，文学学士，哈尔滨技师学院英语教师。