职业学校物理教学的探索与思考

摘要： 职校生普遍因为学习能力不强，加上对物理知识学习认识上的不足和高中物理体系的难度本身及其它因素造成了职校生学习物理没有兴趣和激情。通过分析物理体系建立对其它专业知识的重要性，加强和专业知识的联系及根据学生本身能力的实际出发，以新课改为契机思考职校物理的教学进行探索和思考是必要的。

Abstract： The vocational school students are tired of learning physics, because learning ability in general is not strong, knowledge of physics is not enough and high school physics system is difficult and other factors. By analyzing the importance of physical system establishment to other professional knowledge, starting from strengthening the links with professional knowledge, in accordance with the reality of the students own ability, takingthe opportunities of new course reform, the author thinks that it is important to explore and think vocational school physical education.

关键词： 职业学校物理教学；物理学对专业知识的影响；横向和纵向联系；新课改为契机

Key words： physics teaching in vocational school; the impact of physics on professional knowledge; horizontal and vertical linkages; take the opportunity of new course reform

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）11-0255-01

1职校学生对物理学习普遍缺乏激情和兴趣及其原因

本人曾在初级中学担任过几年的初中物理教学，感受到初中学生普遍喜欢物理，虽然初二力学部分对一些学生有些难度，但却丝毫没有降低学生们对这门自然学科探索的热情。从我到职校任职以来，却发现我们职校学生在学习物理上缺乏激情和兴趣，他们对物理课程无动于衷，缺乏学习的动力。究竟是什么原因造成了他们丧失了对物理学的喜爱呢？

1.1 由于招生的原因，目前职校学生基本学习能力公认的是较差的，本身物理学在高中阶段注重物理体系的建立，多半是定性的物理规律，教材上注重理论的推导在多年的物理教学实践中，我们常常发现就大多数学生而言，从自然现象和实验归纳出概念和规律，学生掌握较好，而运用概念和规律去解决问题则困难较大。这是由于演绎推理较归纳推理可以通过更多种形式来表现，掌握起来也较复杂些，所以对学生能力的要求无疑是较高的。在学习上对他们有一定的难度，这也就打击了他们学习物理的积极性。

1.2 职校的专业针对性很强，每个学生都选择了一定的专业发展方向学生对物理学的学习与其专业发展之间的联系和作用学生并不能够认识，他们普遍认为专业知识和专业技能才是他们的今后生存立足的本钱，而物理学的学习对其专业的发展并无多大的影响，学好学坏一个样，因而造成他们对物理学的学习不够重视。

1.3 做为职校任职的物理老师，也不一定能深刻理解物理学对学生专业发展及生存发展的深远影响教学过程中缺少横向和纵向联系，未能把握学生固有知识与现学知识的联系，以及物理知识与其他专业课程的联系，孤立的来传授现有的物理教材。甚至有些老师因职校物理学的课程设置课时很少就认为职校物理并不重要，导致自身缺乏教学激情，不愿意多花时间研究教材教法，采用更有效地教学手段，还是老套的应付教学无疑也让学生失去了对物理学的喜爱。

2如何更好的调动职校学生学习物理的热情和积极性

分析影响学生兴趣和动机的原因目的是为了更好的调动学生的学习热情和积极性。那么究竟该怎么做呢，本人做了一些思考。

2.1 师生共同明确物理学的重要性和必要性，物理学课程是自然科学的重要组成部分，它涉及人类认识自然改造自然的诸多方面，为我们人类生产生活的美好奠定了重要的知识基础，同时也是我们职业学校所有专业的基础它并不是有些学生所想的无关的知识体系，通过它不但可以让学生掌握或知晓自然界的各种自然知识，广泛的了解物理知识在人类生活中的应用，同时通过物理知识的学习又能培养学生的分析问题和解决问题的各种能力，这种重要性要求老师和学生都要能够深刻体会的。只有认识到物理知识的重要性，师生们才会通过共同的努力顺利的完成教学任务。

2.2 要求教师在教学实践中加强各种联系，全面整体的把握学生和知识本身这不仅要求老师能够在备课的环节中备好学生这一头，知晓学生的固有知识和学生学习能力的现状，在知识的讲授中能做到纵向联系，调动学生的知识内存，让学生有能力并积极主动的参与到教学实践中来。同时加强同专业课程之间的横向联系，与相关专业教师进行探讨。有针对、有重点的对所教物理知识进行选讲。这样既可以合理利用有限的教学时间，又能够减轻学生的学习压力，调动学生学习物理学甚至专业课程的学习积极性。比如说跟电相关的专业，电学部分应该是物理学习的重点；机专业的学生则对物理学中的力和能、机械运动、电磁铁等部分应重点分析；化工专业对原子物理物质的三态及特性可做重点；热学部分知识可对热材料加工专业做为重点，等等。另外在对各知识点的教学中也可根专业的需要做好适当的铺垫。

2.3 教师应以新课改为契机，寻找更好更多的方法来带动学生的学习积极性这要求我们老师能够加强教学研究，探究教材教法，改变传统的教学模式。老师可以在课堂教学中创造各种丰富多彩的教学情景，激发学生主动参与的激情。教师也可以根据教学内容，在学生已有知识的基础上，提出难度适宜的研究课题，让学生积极主动地参与教学过程。同时，要注意激发学生探求新问题的兴趣，调动学生的积极性，做好良好的课堂教学组织，良好的课堂组织是顺利进行课堂教学的关键，能够调动学生课堂参与的积极性，学生能集中精力完成一节课的学习任务，同时也能调动教师积极参与课堂教学的积极性。另外充分利用实验教学真实、直观、形象、生动的特点唤起学生学习的兴趣，不仅应该充分发挥课堂演示实验和学生实验的优势还可以让学生在课外探索性的做好相关实验。在教学中，还可以凭借多媒体课件的声像手段创造教学意境，带领学生走进教材，开发思维多媒体教学，让学生在轻松愉快的气氛中，在不增加学生负担的情况下起到有意注意不能起到的作用，从而调整学生的学习心理。

3结语

虽然本人对职业学校物理教学做了一些思考，但我想最重要的还是我们师生能够共同的激情对待这门学科，以饱满的热情投入到教学过程中去。没有强列的求知和教育的激情是无法做好这项工作的。老师充满激情面对孩子的时候，无形中在感染、熏陶他们，该用什么样的态度、精神迎接每一天，一步步去开启自己的生活。试想，有了激情，有了良好的情感与态度，人生必需的学习还会难吗？我们要用心灵照亮孩子们的心灵，用激情去激发孩子们的激情。有了激情，犹如生活有了阳光和种子，丰收还会远吗？

参考文献：

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