如何搞好中考语文总复习

050500 灵寿县狗台乡中学段利英

[摘 要]俗话讲“知己知彼，百战不殆”。与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。为此，教师应认真学习和掌握语文课程标准和中考语文考试说明精神，明确中考语文的考试方向，把握考试内容、重点、范围、题型以及各部分的考查要求。学生在老师的精心引领下，开展有计划、有条理、有针对性的中考语文总复习。

[关键字]“初中中考命题”“计划”“课标”“阅读”“写作训练”“团结”

有的学生曾这样评价过语文：“学与不学一个样” “学的不考，考的不学”。为此，很多学生在语文复习中存在急躁情绪，甚至对语文失去了兴趣以至于放弃，导致他们考试成绩更加的不理想。其实，语文和其他学科一样，有着自身的知识系统和复习规律，如果在复习中能够理清脉络，掌握正确的答题技巧，考试中取得好成绩是势在必然的。那么在复习中应该把握哪些策略和技巧呢？下面根据我校教师的经验与实践介绍几种行之有效的做法

一、吃透考纲（课标），准确把握命题方向

每学期开始，我们都会研读河北省近几年的中考考试说明，通过细致分析，我们发现中考语文试题着重考查学生的语文积累，理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。尽管题型灵活多样，却始终本着“课内知识课外考”“关注人文”的原则，题量适中，难易适度，符合学生的认知规律。而且近几年的中考试题，在试题结构、内容、题型、题量上基本没有大变化，第一部分考察积累与运用，第二部分考察阅读理解，包括文言文（诗词鉴赏）、说明文、议论文、记叙文四个语段，第三部分考察写作。基于这些，语文的中考复习应该优化复习思路。也就是要有计划、有重点、有层次、比较科学地安排复习的过程与内容。

二、瞻前顾后，制定精密的复习计划

俗话说得好“好汉不打无准备之仗”，语文考试也是如此，在正式复习之前一定要制定一个详细计划。学生在参考复习计划的基础上，根据自己的学习特点与知识掌握情况，制定出自己的计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段，做到滴水不漏。

三、立足课本，熟练掌握知识内核

上面提过中考的试题包括三大模块，在复习中我们要根据每一模块自身的特点教给学生复习的技巧，再结合练习进行巩固。

（一）积累与运用部分

此项包括拼音、汉字、词语、标点病句、口语交际、句子、名著导读、综合性学习、诗文默写等，内容很多，在中考试题中占有20分左右。拼音、识字的复习以教材为主，重点复习六册课本中要求读读写写的汉字或词语。学生会正确使用常用的标点符号，并会借助基本的语法知识，辨析并修改常见病句。口语交际要求学生在具体的语言环境中倾听、理解、应对，注意场合和对象，注意语言的简明、连贯、得体和文明。词语、句子的理解应放在具体的语言环境中理解。

（二）文言文部分

此模块包含两部分，一为诗歌鉴赏，二为文言文阅读。

关于诗歌鉴赏，材料源自教材中的精读篇目，在复习时，侧重于句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、语言的审悟、价值的判断等。文言文阅读，材料选用7---9年级教材中的文言文，包括略读课文。中考试题往往有句子翻译，字词的意义，包括实词和常用的虚词的意思，对课文内容、主题思想和写作特点地了解，并能联系自己的生活实际表达自己对生活的感悟。因此要求学生按通假字、词类活用、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等进行分类掌握，教材中的课文会翻译，主题、写作特点要掌握，作者的思想倾向要把握。2009年和2010年的文言文都倾向于比较阅读，要么同为写景文，要么为同一主题。因此，在复习文言文时，我们会选取那些文言中典型的、文质兼美的、知识覆盖面广的文章来训练。

（三）现代文阅读部分

现代文的阅读材料来自课外，重点考查学生在文题解读、整体感知、文意把握、语言品味、作品感受、赏评拓展等方面的能力。近几年来的中考现代文阅读的选文为一篇记叙文，一篇议论文或一篇说明文。在复习中倾向于这几类文章的练习。在练习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识：整体感知梳理文脉筛选信息代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确 ”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路， 准确领会文章的写法和特点。

（四）写作训练部分

写作实践要求学生言之有物，言之有序，言之在理，富于真情实感，鼓励有创意、有个性、有文采的表达。而阅读量少、素材匮乏、生活阅历少、思路不开阔已恰恰成为农村中学生中考作文出彩的瓶颈。对此我们采取三线并行的方法。一是写作知识专题辅导——就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面，一周一个专题，引例进行知识与写作实践的辅导，辅以片断写作方式，让学生加以练习。二是赏鉴蓄积，储备素材——“赏”即欣赏佳作，“鉴”即借鉴择取，蓄积就是积累写作材料，提倡拿来主义和创新运用，通过这样的方式，充实学生的写作材料储备，为学生的中考作文写作蓄能。三是各类题型集中训练——就中考作文中的话题作文、材料作文等各种形式的作文类型进行写作方法与技巧的指导与训练。

四、精选精炼，熟练掌握做题技巧。

光有理论，没有实践是不行的，想让学生熟练地掌握各种答题技巧唯一行之有效的办法就是做题。在复习过程中，我们会及时整合各种资源，多渠道引进试题，从中捕捉最新中考信息。面对繁多复杂的试题，我们并非拿来就用，而是共同商讨，甄别资料质量，“去其糟粕，取其精华”，选出真正有价值的试题来做，有时一张试题选来选去只剩一道题；更多时候，我们根据自己学生的知识掌握情况，自己出题给学生做，这样更有针对性，学生做起来更轻松快乐，更有效果。

当然，中考复习所涉及的内容不止于以上几个方面，它要求教师必须认真研究考纲，研究教材，研究方法技巧，研究学生，复习中因人因时制宜，动脑筋，想办法，师生团结，共同努力，相信我们在中考中肯定会取得让人满意的成绩。