团结协作与默默奉献在争先创优中的践行与思考

中图分类号：D26 文献标识码：A

摘要：在争先创优活动中，领导团队树榜样，团结协作，推动教育事业科学发展；一线教师科学实践，立足岗位默默奉献；学生工作团队，爱岗敬业、潜心

育人；园丁们都在谱写奉献之歌。

关键词：争先创优；团结协作；三一精神；进取精神；伯乐精神

开展创先争优活动是践行科学发展观的拓展和深化[1]。作为教育战线上的园丁们应该履行职责，把科学发展观落实在教学一线，立足自身实际，踏踏实实，真抓实干，为推动教育事业的科学发展而默默奉献。教职员工就是在“团结协作，争先创优”的精神指导下，为更好地服务教育工作大局，谱写着一曲又一曲奉献赞歌。

一、争先创优，领导团队树榜样，唱响“团结协作、开心工作”之精神。

争先创优，不仅要有高度的责任感和强烈的使命感，更要有科学的领导组织机制，充分发挥全体教职工的能动性和创造性[2]。“羊群走路靠头羊”。只有科学合理的领导机制，才能确保争先创优取得实效[3]。用模范带头的作用、敢创一流的勇气、永不懈怠的精神，构建了一支具有创造力、凝聚力、战斗力的和谐团队，把组织资源转化为发展资源，这才是创先争优的不竭动力。众人拾柴火焰高”，人人发挥各自优势，团结协作，才是争先创优的重中之重，才能促进院系科学协调发展。团队精神就是大家共同处事的支柱，也是成就我们、发展院系的基石。教学科研和专业建设的良性发展，总与“良好和谐、愉快合作”的专业团队密不可分，都是大家共同努力的结果。而领导班子正是用模范带头的作用、敢创一流的勇气、永不懈怠的精神，构建了一支具有创造力、凝聚力、战斗力的和谐团队，把组织资源转化为发展资源，这才是创先争优的不竭动力。任何单位的发展不是靠那一个人，也不是靠那一个领导就能完成的，而是靠全体职工加有机高效合理的管理达到熔为一体才能持续发展[4]。

“高标准、严要求、促和谐、不打折”的工作态度正是奉献精神的源头，充满健康的精神斗志，始终如一、永不停止地指导处理工作；永远保持浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，激励大家更上层楼，勇争一流；构建和谐、轻松、开心环境。都是为了什么？“不怕困难，只要属于自己的工作，决不打折。组织教职工健康活动，放松心情、养精蓄锐，营造开心氛围，沟通交流，和谐共处。”这就是领导的“凡客”之语，说得如此轻松，而心里却多么操劳！这就是领导的榜样力量，只有团结协作，才能争先创优。

二、争先创优，一线教师践实践，立足岗位作贡献。

（一）专业建设的“三一精神”

专业建设离不开专业人才的“三一精神”：“做心意专一、干和谐统一、创水平第一”。视光技术专业团队，在“紧跟市场经济时代，促进专业科学发展”的宗旨下，探索开辟了一条校企合作、工学结合的创新之路。稳定专业思想、关注行业发展；与相关企业行业合作，走工学结合之路，了解市场需求，确定培养目标；制定“学生工作发展人才培养模式”，提出三个“导向”：专业教育深入课堂的教学式导向、学生未来发展的企业式导向、市场引领的社会舆论式导向；开发专业教材，建立核心课资源库及课程标准；展望眼视光技术前景，确立朝阳产业的发展目标；扩大教育规模，拓宽就业渠道，建成校内外实训基地、企业赞助校中店，在校人数为全国之最，连续8年就业率100%，已成为河南省教学质量第一、行业企业知名、就业影响强劲的骨干专业。

这样成绩的取得，辛苦可想而知，依靠的是什么？“专心致志、协作团结、时间积累。”这不是简单的时间积累，而是节假日的牺牲与奉献；这是先进的专业建设理念，又是专业人才共同智慧的升华。

（二）教授导师的“伯乐精神”

教授是知识能力的象征，是科学素养和道德情感的飙升，其生路历程是青年教师成长的必经之路；前辈和导师的工作精神是我们奋斗的楷模灵魂；他们默默书写青春历史，为教育事业无私奉献。坚持听新教师讲课，指导新教师的培养与成长。教授更是几十年如一日，兢兢业业，以校为家，一往无前，是我们的专业向导和成功典范。我们站在“伯乐”的肩膀上更能采摘丰硕的果实和美丽的光环。“没有休息好，不算什么，一抗就过去了，自己的工作没做好，不是抗过去就算的事，那时很丢人的。”这是教授面对责任时平凡的回答。

（三）孕妇教师“以校为家的献身精神”

对女人来说，怀孕是人生中最幸福的时刻，而如果在怀孕4个月就患上妊娠高血糖，那么对胎儿健康和生命安危的担心与恐惧将会充斥期待与快乐，可是我们的老师没有因此停止工作的脚步，依然在劳动中创造生命的奇迹。为了不影响工作，在办公室自己注射胰岛素、每天8次抽血测糖，手指头上全是针眼。这种治疗一直持续到孩子出生，如此状况下依然完成了本专业核心课教学大纲、课程标准、授课计划、人才培养方案的制定，并且参加职业技能大赛评审，建设资源库，自编参编教材。她把那种不全是身体累而是心理疼痛的感情深深地埋在心底，让繁忙的工作去冲淡心中的阴云，唯有把对工作的热爱与渴望孩子健康的爱融合交会。也许这才是治疗身体疾病与心理痛苦的良药，健康奇迹也正是师德与母爱的交融之作。

（四）青年教师“敢于挑战的进取精神”

作为新教师，英气勃发、克难制胜的精神风貌是他们的进取优势，没有拈轻怕重，而是求真务实。发挥专业特长，完成了医学检验电子专业的调研、论证及申报、实验室建设规划设计、专业人才培养计划、3门专业核心课的课程标准，自编参编专业教材，这些方方面面的工作，都是她在办公室牺牲节假日、甚至午休时间完成的，作为芳龄青年，这既是脚踏实地，又是挑战极限。她曾经一年讲了9门课，坚持手写5门教案。办公室就是她的窝，有时累了，就躺在窄窄的折叠床上稍微休息，起来后依然继续。这是“不甘落后、挑战自我”的青年教师精神。新教师的培养是我们的一大课题，如何让他们快速成长，发挥青年人才专业优势，就要相信他们、鼓励他们，放在最需要的岗位去锻炼他们。

三、争先创优，学生工作团队奉献“日不落精神”

“时间不属于自己，日不落。” “不怕生理上的疲惫，只怕心理上的无奈。”这是学生工作的共性。而学生工作团队劳作奉献，坚持“以人为本、严管厚爱”的原则，不断强化服务意识和育人意识。用“尊重他人、礼貌待人、宽厚容人”的理念真诚对待学生，使学生的思想政治工作在真挚的情感交融中完成。每天处理复杂琐碎的日常事务，这种付出远大于收获的非比例关系，正是快乐成就感的逆向源头，只要爱岗敬业者才会从中体会到，只要有点点收获，再多的付出也会感到欣慰的，这收获就是学生的理解和进步。

总之，团结协作是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保证，这不只是一种解决问题的方法，而是一种道德品质，它体现了人们的集体智慧。我们提倡团队的协作精神、互补精神和奉献精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，取长补短，群策群力。领导班子的团结统一、齐心协力，有利于推动工作作风的良性发展，有利于步调一致地完成各项工作，有利于形成核心力量、中间力量和榜样力量；做到每个人都能发挥特长和优势，更要相互理解和谅解、同舟共济，只有这样才能超越个体意识和单元力量的局限性，产生协作效应、群体效应和榜样效应。这就是本题的现实意义和理论价值，也是在实践中的思考与深刻体会。

参考文献：

[1] 李援朝 在清华大学创先争优活动座谈会上的讲话 学校党建与思想教育2010(9):4

[2] 杨衍银 高标准高质量深入开展创先争优活动 求是 2010(11):44.

[3] 邹志峰 围绕中心抓党建 争先创优促发展 环渤海经济瞭望 2011.4,64-66

[4] 刘惠 打造团结协作高效组织的路径思考 国土资源高等职业教育研究81-83

作者简介：

1．田野（1972.09），女， 河南濮阳人，郑州铁路职业技术学院，讲师，医学硕士，药物分析及天然药化学。

2．高金鑫（1966.06）男， 河南信阳人，河南职业技术学院，讲师，理学硕士，食品营养及烹饪化学。