团结的名言范文

团结的名言范文第1篇

青少年是我们国家的未来、民族的希望。帮助广大青少年树立社会主义荣辱观，坚持正确的价值取向，是新时期青少年思想品德教育的一项重大课题。

打开九年级思想品德教材（人民教育出版社)，扉页上用隽秀的字体展示给我们的是《社会主义荣辱观》。

如何对九年级学生进行“八荣八耻”教育呢？笔者作了如下探索:

1 进行调查问卷

问卷设计几个问题：1、令我感到最光荣的是什么？2、令我感到最耻辱的是什么？3、身边的哪些人和事是让人倍感光荣的？4、身边的哪些人和事是令人感到耻辱的？

根据调查问卷的情况，选取最具代表性人和事进行互评点评。

2 分组收集资料，讨论制作学习报

每班成立八个活动小组，分别命名为爱国组、为民组、科学组、劳动组、团结组、守信组、守法组、奋斗组。教师鼓励学生利用好教材和其他资料，指导各个小组办专题报。

2.1指导“爱国”组办“国家兴亡、匹夫有责”专题报

①知识角:“国家兴亡、匹夫有责”出自麦孟华的《论中国之存亡决定于今日》。大意是：国家的兴旺与衰亡，即使是普通人，也负有责任。②名人名言栏：为中华之崛起而读书——；风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心——顾宪成……③国情栏：我国的社会生产力水平还比较低，科学技术水平，民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍然处于初级阶段。④国家领土栏：维护国家领土完整是每个公民应尽的责任。⑤考验栏：国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。在1998年的抗洪救灾中，……在2008年的“5.12”汶川发生里氏8.0级大地震后，……⑥重任栏：现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远。我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任。⑦荣辱榜：学生把热爱祖国、危害祖国的人和事上榜并写出上榜理由。

2.2指导“为民”组办《为民服务》专题报

①名言栏：人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把限的生命,投入到无限为人民服务之中去。——雷锋；全心全意为人民服务——；……②民生工程栏：列举政府实施的民生工程，找出满意和不满意的理由。给政府实施的民生工程提出金点子。③行动栏：从小事做起，为身边的人服务做起。④荣辱榜：把服务人民的人、背离人民的人分别写上光荣榜和耻辱榜，并写出上榜理由。

2.3指导“科学”组办《科学技术是第一生产力》的专题报

①名言篇：科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。——马克思；科学技术是第一生产力——邓小平……②科改栏：列举科技改变生活的例子。③最爱科学家：学生写出自己喜欢的科学家，并列举最爱理由。④发明栏：展示科技小发明或科学幻想。

2.4指导“劳动”组办《劳动最光荣》专题报

①名言栏：勤劳一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达 芬奇 ；锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅……②最爱劳动模范：列举最喜欢的劳模，并写出理由。③荣辱榜：夸夸身边辛勤劳动的人，批评好逸恶劳的言行

2.5指导“团结”组办《团结就是力量》专题报

①歌曲欣赏: 《团结就是力量》、《人划桨开大船》。②名人栏：获得国家最高科学技术奖的王选院士谈体会。③名言栏：天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子；五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏；……④争鸣篇：a、关爱集体重要表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大力量。b、21世纪对我们的素质 提出了更高更新要求——具有团队精神。⑤荣辱榜：夸夸身边团结互助的人，批评损人利己的人和事

2.6指导“诚信”组办《诚信是金》专题报

①名言栏：虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔; 民无信不立——孔子;当信用消失的时候，肉体就没有生命——大仲马; ……②争鸣栏：a、承诺与责任.b、守信的好处，失信的后果。③荣辱榜：列举讲诚信人的人，并写出上榜理由；批评不讲诚信的人和事。

2.7指导“守法”组办《遵纪守法》专题报

①名言栏：不以规矩，不成方圆。——孟子；谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。——拜伦（英）；……②以案说法：以发生在我乡的拐卖儿童案说法理。③争鸣栏：a、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;b、依法行政是依法治国的重要环节;c、法治国家里，人人都要自觉学法守法用法。d、行驶监督权时，应当实事求是，以事实为依据。④告别栏：批评违法乱纪行为。告别不良行为：网上乱发言；打架；偷盗抢劫；欺负女生小同学；吸毒等等。

2.8指导“奋斗”组办《艰苦奋斗》专题报

①名言栏：不经历风雨，怎能见彩虹——《真心英雄》；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈；……②争鸣栏：a、艰苦奋斗在不同时代有不同的内容;b、艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持鼓舞。c、艰苦奋斗没有过时，也永远不会过时。③荣辱榜：盛赞艰苦奋斗的人和事，批评骄奢淫逸的人和事。

3 展示手抄小报，看报学报评报

4 举行“八荣八耻”演讲比赛

5 对学生实行操行评分

建立以“八荣八耻”为主要内容的学生操行评分细则并对学生实施打分量化

6 教学反思：坚持实践第一

团结的名言范文第2篇

精彩演讲范文：以团结互助为荣范文

尊敬的各位领导，评委，观众：

大家好！我演讲的题目是《以团结互助为荣》。

“独柯不成树，独木不成林。”一句千古名言,道出了先贤的智慧；“一根筷子呀，轻轻被折断，十双筷子呦，牢牢抱成团......”一曲嘹亮的赞歌，震撼世人的心弦，他们无一不告诉我们：个人的力量是有限的，要想有所成就，必须团结互助，发挥群体的智慧，凝聚众人的力量。

岁月如歌，中华民族之所以能够闯过一个又一个难关，除了有远大的理想，靠的就是精诚团结，万众一心。

1998年的夏天，那是一个让山河呜咽的日子，是一个让华人痛心的日子，是让全世界关注的日子。百年一遇的长江特大洪水吞噬着人民的生命和国家的财产，在这危急关头，武警官兵和当地群众携起手来，发出“人在堤在”的豪言壮语，筑起一道道牢不可破的人墙，终于使咆哮着的洪水平息了下来。其中，有一位68高龄的老人，，他叫王占成，在发现管涌的那一刻跳入江中，用他的身体堵住洞口；接着会水的人都跳下去堵洞，洞口好大，有一米多宽，王占成在江中整整站了两个小时，在这两个小时的每分每秒中，他都有被洪水冲走的危险。然而，舍小家，顾大家，抗洪大军知难而进，一往无前的英雄气概，硬是将洪魔踩在脚下。是他们挽救了财产，是他挽救了生命，是他们为人们托起了一轮红太阳！

在我们伟大的社会主国度里，在这个充满阳光的世界里还有很多，他们感动着中国，感动着世界！

在座的各位，您们还记得这样一个人吗？在家乡他就像泥土一样朴实，在城市，他淹没在喧闹的人群中，可能他和我们擦肩而过时，我们不一定能注意到他，然而就那一瞬间，他让所有人的眼前一亮，他的名字是：魏--青！在2005年8月8日，“麦莎”台风在青岛崂岖掀起巨浪，浪头像巨蟒一样卷走一位女青年，在这紧急关头，他奋不顾身的一跃，跳下两米高的防浪墙英勇救人，并且在两次营救失败后第三次跃入海中，虽然他已精疲力竭，当救起落水女青年，悄然离去，后来当记者采访他时，他一直重复着一句话：“我就是做了一点小事，没什么.”他只是做了一点小事吗？不，沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪三进三出，危险面前，他不需要选择，因为这源于他内心的品质。从人群中一跃而出，又悄然离去。他是英雄；他是楷模；他，是侠之大者!

最后，我要说：团结互助就是力量！团结互助就有力量！只有团结，才能凝聚人心;只有团结，才能推进事业的发展进步！

团结的名言范文第3篇

【关键词】注重疏导；弘扬正气；引人入轨

Divert attention Introduction of orbit

Tang Jitao

【Abstract】This paper introduces the Wanli, Guangxi Yongfu County Middle School in moral deeds experiment, described the publication of “Moral Education Weekly” and “Class Daily”, commending the advanced, sports competitions and other public opinion to carry out moral education of new initiatives, and analyzes its scientific and feasible for rural junior high school moral education, the current points out a new path.

【Key words】to divert attention; promote righteousness; introduced orbit

湾里中学近年来开展了别开生面的德育教育实验，实行了一系列奇妙而新颖的德育措施，取得了较为显著的德育成果。

“注重疏导，引人入轨”，就是湾里中学开展德育实验的一项创新举措。其具体的含义，就是利用舆论工具，疏导学生，在校园内创造一种弘扬正气、批评邪气的氛围，形成一种你追我赶，积极进取的风气，激活一种团结拼搏、奋发向上的朝气，以这种优良的校园环境，激励学生进步，培养学生的优秀品质。具体的做法有四个方面：(1)出版《德育周报》;(2)办《班级日报》;(3)表彰先进;(4)举行活动比赛。以下分别简介。

1 办报导向，扬善贬恶

《德育周报》是学校出版的，由每周的值周教师主编。其内容有重大时事、好人好事、违纪曝光、文明班级评比成绩公布、哲理故事、名人名言等等，每周一期，分发到每一位老师和每个班级。其作用在于及时表扬好人好事，批评不良行为。这一份小小的周报，在学生中起到了很好的作用，它使学生能及时地了解到本校、本班、本人一周内取得的成绩，存在的不足，今后努力的方向。这一份小小的周报能引导学生沿着正确的方向发展。

2 自办小报 自纠自娱 提高能力

《班级日报》是班里的手抄报，每日一份，由班级主办，学生轮流编辑抄写出版。其内容有重大时事、班内好人好事、违纪曝光、名人名言、哲理故事、小幽默、谜语、插图等等。抄写好之后，张贴在教室里，一周以后，又除旧换新。优秀的作品都被保存下来，然后拿到学校参加评比。其作用也是多方面的，主要在于了解班级时事，表扬好人好事，纠正班级不正之风，培养学生热爱班级大家庭的良好风气，形成一种团结向上的班风，同时还锻炼了学生的编辑、书写、审美等方面的能力。这种手写报虽然很多学校都有，但学校对手抄报的要求是不一样的，有的注重形式，却没有注重其作用。

3 独出心裁的表扬，导出一批好学生

湾里初中表彰先进有独出心裁之处。一是表彰项目多，除了各校都评选的“三好学生”、“优秀班干”、“德育标兵”、“优秀团员”、“优秀团干”等项目外，还创设了“最文明礼貌的青少年”、“最刻苦学习的青少年”、“最遵守纪律的青少年”、“最团结同学的青少年”、“最尊敬老师的青少年”、“最关爱学生的老师”、“最受学生欢迎的老师”等表扬项目。二是表彰的做法更加郑重，表彰对象评选出来之后，除了通常的发给奖状或证书之外，还用大红纸抄写光荣榜公布出来，然后再让每一位获表彰者照一张彩照张贴在玻璃橱窗里。观榜样，心中就会产生学榜样，追榜样的想法，有追赶的目标，就会有前进的动力，正气的东西多了，邪气自然就会减少，表扬最能催人上进。

4 开展有益活动，引导学生积极向上

为了激活青少年的朝气，每个学期，学校都要举行一两次全校性的大型拔河、接力、篮球赛，举行大型的演讲比赛、文艺汇演、书法比赛、知识竞赛、健康比赛，手工比赛、劳动比赛等有益活动。这些比赛以班级或个人为单位参加，通过比赛，增强了班级的凝聚力，使同学们更加团结，也培养了他们奋力拼搏的精神，更重要的是把闲散的、用于做歪门邪道的时间，用到了准备活动、开展有益活动中来了，长期开展这样的有益活动，就能形成良好的风气，就能培养出品德高尚的人来。

以上的做法都是在于正确疏导。这种疏导需要不断进行，有一句名言说得好：“谎言重复一千遍就会变成真理”。这句话强调了“重复”的作用，把以上的做法坚持不懈的开展下去，就能能营造优良健康的育人环境，形成积极纯正的校风，就能引导学生走入正轨，就能培育出优秀的学生。

学校所倡导的疏导意识，全体教师只要积极为之努力，工作达到一定的程度，就会产生效应，这种德育思想就会被学生所接受，就会变成大多数学生的实际行动，接踵而至的是，开始有抵触的少数学生，在大多数人的驱动之下，迫于形势，他们也会跟着大家一起进步，逐渐改变了原来的思想观念。能够产生这种效应的依据是：“人之初，性本善”。初中生本来就处于半幼稚半成熟阶段，他们存在一些糊涂观念，是因为以前缺乏引导，一旦有人稍加点拨，便“心有灵犀一点通”，冒出心灵感应的火花。

表彰先进的做法是可行性的，美国著名的教育家詹姆士有句名言：“人性最本质的愿望就是希望得到赞赏”。这句话揭示了人们最突出的一种天性，那就是人们总喜欢听表扬而不喜欢听批评的话。美国的一位人际关系学大师也有一句名言：“掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚。”这更表明表扬、赞赏对人们心理产生的强大动力。因为表扬是对别人的成绩或者成就的肯定，这必定能产生动力，而后就能兴致勃勃地去做好要做的事。表扬是对别人才能的赏识，因而就能使人相信自己，然后信心百倍地去迎接新的挑战。表扬是对别人一种友好的表示，双方没有发生矛盾冲突，一切问题都在和谐的气氛中解决了。所以我国的教育家、上海的特级教师钱梦龙先生断言：“表扬是一种向上的艺术”。表扬还能够树立榜样，以榜样的力量激励大多数人。在实事求是的前提下，表扬的面越广，激励的动力也就越大，正气就树立起来了，邪气就被压倒了。正因为如此，湾里初中在德育实验中别出心裁，设立了许多他校少有的表扬项目，大面积地表彰学生，是有一定的科学依据的。

人的成长需要正面引导，每个人都在变化，一成不变的人是没有的，受各种因素的影响，有的人变好了，有的人则变坏了。教育的作用就是要设法让学生变好而不变坏。如何变好？《孙子兵法》中有一句名言：“善战者，因其势而利导之”。作战如此，教育又何尝不是这样呢？要想教育学生向好的方面发展，关键是因势利导。只有找到一种切合实际的方法，对学生加以妥善的引导，才能把学生教育好。那种单纯的批评、处分的做法，是只堵不导，是难以教好学生的。只有采取正确的“导”，错误的那一面才能被“堵”上。初中生处于半幼稚半成熟的阶段，这好像是一张白纸，好写最新最美的文字，好画最新最美的画图，只有正确疏导才能有好的结果，才能实现我们的愿景。

湾里中学的德育实验经过多年的努力，成绩是超乎寻常的。学生的纪律性大大加强了，过去的打架、盗窃、勒索、收取保护费、深夜外出上网等严重违纪现象被杜绝了，午睡、晚就寝都能在响铃后一分钟内安静下来，早读及其它的自习课，在没有老师到场的情况下，都能保持良好的课堂纪律。这几年来中考、期考成绩都名列全县榜首。这都是正确疏导带来的成果。

团结的名言范文第4篇

在初一军训时，我们进行了一场拔河比赛，虽然只是几天的相识，可是在比赛上，我们就是一个团队，抱着同样的理想，共同前进。虽然过程很艰辛，科我们并没有放弃，在数位同学的努力下，我们获得了第三名。正是这种团结一致，永不言弃的精神一直推动着我们，鼓舞着我们。

还记得刚入学时，我们班的成绩是全级最差的，但我们并没有失望，一次次的考验，一次次的失败并没有打倒我们，而是让我们更加充满冲劲和信心。每天进步一点点，每位同学努力一点点。课后，我们会有激烈的数学题讨论，彼此分享看法和观点，共同探索真理；周末，约几位好朋友一起到图书馆阅读，积累名言，名句，名篇，上课，积极思考，积极发言。同学之间也会互相互助，互相激励，在学习上你追我赶。

在一次测验上，我的成绩十分不理想，情绪也十分低落，于是，便有几位同学安慰我，让我重新鼓起了勇气和信心，去追赶那些更加优秀的学生。

团队的精神永远是最强大的，团队的力量更是无与伦比的。只要同学之间多了一份关怀，多一份关爱。在别人有困难时，伸出援手；在共同奋斗的路上，团结一致；全班同学朝着共同的目标努力，前进，相信胜利就不远了！

初一的这段经历，我永远不会忘怀，“团结合作，团结奋斗，团结努力”就是我们唯一的信仰。是共同的信念把我们的心拉在了一起；是团结的心，让我们勇往前进！

团结的名言范文第5篇

耳边常常能听见“一根筷子易折断，一捆筷子难折断” “众人拾柴火焰高”等许多至理名言，经历了一件小事后，我更深刻地理解了团结的力量有多强大。

那是一个夏天，我发现了一个蚂蚁洞。突然见到一个小朋友在往蚂蚁洞前泼水，我本以为蚂蚁会淹死，可并不是这样，蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，我不禁停下来观察。蚂蚁按秩序聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，并且在微风的吹动下，蚂蚁团开始滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达到了对岸，分散开来，它们又一次开始重建家园。

蚂蚁都能如此这般团结，我们学生就更应该团结。正如我们班的同学们，在困难面前毫无畏惧之心，勇往直前。2008年9月28日，在我们学校的首届校运会的团体项目中， 1次失败面前，我们已知道我们拔河技术远远不及1班。但是，我们没有灰心，没有气馁，每个人都用自己全部的力气投入在这个集体中。虽然以失败告终，但始终也磨灭不了我们5班那铮铮的团队精神！！！

团结互助友爱可以产生好的团队精神：以“人心齐，泰山移”的团结精神为我们共同的目标！

团结的名言范文第6篇

《周易・系辞上》中有句名言：“二人同心，其利断金。”这句话生动形象地说明了团结合作的巨大力量。对于一个领导班子来说，团结就是生命，团结就是力量，团结就是胜利；对于一个领导干部来说，团结就是形象，团结就是本领，团结就是亲和力与凝聚力。

“会团结”是德也是才，是做好一切工作的基础，是搭班子带队伍的艺术。汉高祖刘邦，运筹帷幄、攻城略地虽不如张良、韩信，却“善将将”，能把人才团结起来为自己所用，因此能够打败武功盖世的项羽，成就帝业。现实工作中也常有这样的现象，有的人某些能力虽然很强，但不善于与别人合作，不仅造成工作上的冲撞，而且容易形成内耗，影响整体效能的发挥：有的人个体素质虽然不是出类拔萃，但他能够团结人，把别人的本事都发挥出来，使大家心往一处想、劲往一处使，工作就能搞得生机勃勃、硕果累累。这充分说明，“会团结”往往能起到“1+1>2”的效果，是对一个干部更高的一种能力要求。

“会团结”不是要团结就能够团结的。这里面起码要做到公正用权、公道处事和公平待人。有的同志认为，团结主要是性格问题，觉得性格上“合得来”就自然会团结，其实不然。会不会团结人，关键看是不是出以公心。有道是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。一个领导者只有先正己，而后才能正人。如果自身存有私心，把“结团”当成“团结”，划“小圈子”，搞亲疏有别，那么自己首先就成为破坏团结的主要因素，又怎么可能把人心凝聚起来，促成讲团结的风气呢?归根到底，团结的能力来自于责任意识。只有以对党的事业高度负责的态度认识团结的重要性，以党和人民的事业的发展为重，把履行好职责使命置于高于一切的位置，才会自觉坚持党性、坚持原则，自觉按照法规制度的要求正确行使权力，用公道、公正和公平来凝聚人心、促进团结。

“会团结”需要构建良好的协作关系。同志之间在交流沟通时。应该多交心，少争吵；多和风细雨，少居高临下。有话更要开诚布公地讲出来，正确的敢于坚持，做到知无不言、言无不尽；错误的要及时改正，切忌随声附和、人云亦云。“以诚感人者，人亦诚而应”。只要我们是出以公心，并且做到严于律己、以身作则，小事讲风格、太事讲原则，这样即使大家在某些具体问题上看法不一、认识各异，也能够求大同存小异，以团结的姿态把工作搞好。

懂团结是一种智慧，会团结是一种能力。只要我们上下一条心、拧成一股绳，在团结中干事，在干事中团结，就能以良好的作风和状态，把我们的事业不断推向前进。

团结的名言范文第7篇

【解析】自我认知类

【此题考核核心】自我认知能力

【答题主线】列出某位朋友的几条优点，并谈谈给自己的启示。

【参考答案】根据自己的总结自行组织材料答出自我认知的实质。

【专家点睛】可以结合朋友的每条优点给出事例，最好说出对自己以后的工作、生活有什么启示。

2.父母在不远游，游必有方。结合现实生活谈谈感想。

【解析】名言警句类

【此题考核核心】综合分析能力和语言表达能力

【答题主线】解释名言警句的意思，之后结合自身的理想论述

【参考答案】我对这句话的理解是说当父母双亲还健在的时候，尽量不要外出，除非有明确的方向和志向，并应把将要去的地点让父母知道，以免二老惦念。首先，孝顺父母是我国的传统美德，作为子女，应当体贴父母，孝顺父母，多为父母着想。父母在不远游是值得肯定的。

其次，作为有理想的年轻人应该志在四方，父母辛苦培养我们多年，也希望我们能够实现自己的人生价值。因此，能在需要我、适合我的地方发挥自己的潜能和热量，从另一个角度上说，也是对父母的交代，是对父母尽孝道。

再次，结合我的实际来说，为了追求理想的实现，我和父母也是远隔千里之外，但是联系我们之间的亲情有很多途径，比如，可以常通电话，可以利用假期常回家看看，甚至只要父母愿意，可以搬过来一起居住，这样就可以做到忠孝两全。

最后，我相信通过我的努力，一定能扮演好子女和社会人的双重角色。

3.一个单位和气团结，但是业绩平平，你怎么看？

【解析】综合分析类

【此题考核核心】综合分析能力

【答题主线】分析原因，给出积极的对策

【参考答案】对于单位的现状，我想应该辩证地看待，可取之处发扬光大，不可取之处一定要分析出原因，从而改进。

一方面，一团和气说明同事间有着互帮互助，团结友爱的氛围，有着宽容待人的气氛，有利于单位上下一心合力做事。但是另一方面，如果和气和团结是建立在不讲原则的基础上，这样既不利于单位的成长，也不利于为人民服务，恩格斯说过“团结并不排斥相互间的批评，没有批评就没有团结”。所以，这也可能是单位业绩平平的重要原因。

其次，我们要结合单位的工作气氛，寻找业绩平平的原因，是因为一些人没有能力，还是因为一团和气打击了勤恳工作者的积极性，如果是因为前者，那么需要对能力不足者加强培训。

第三，如果是因为一团和气打击了部分员工的工作积极性，那么我们要从根本上改变一团和气的现状。一方面要进行宣传，让大家知道一团和气，只讲团结不讲原则的害处，另一方面要通过引入竞争机制，明确责任，明确任务，明确分工，赏罚分明，提高大家的责任心，事业心，改变大家的观念。

最后，对于我来说，要从这个现象中吸取经验和教训，作为一个公务员，我们在工作中应当既讲团结，又要注意原则的把握，提高本部门乃至本单位的工作效率和业绩。

4.罗格说：节俭不是奥运会的目标，成功才是奥运会的目标；我国提出了节俭办奥运的精神，你怎么看待？

【解析】综合分析类

【此题考核核心】辩证分析能力

【答题主线】辩证看，综合观点

【参考答案】2014年我国在遭受冰雪灾害和汶川地震的双重打击之后，节约办奥运成为一种精神，节约的含义是走可循环、可持续的节约道路，而不是为了流于表面的铺张浪费。罗格也曾说奥运会的目标是成功，而不是节俭，我想这两句话因为角度和出发点不同，才会造成看似矛盾的现象。

第一，奥林匹克的“更高、更快、更强”因为奥运会而发扬光大，人类所创造的记录一直被打破，这正是人类不断追求，不断完善的体现，奥运会成绩是衡量举办奥运会成功的一项重要的标准，2014年奥运会上多项纪录被打破，水立方、鸟巢留下了好多完美的瞬间和美丽的身影；此外，奥运会比赛场地和运动员住宿等的设置，奥运志愿者热情周到的服务，都是被外国运动员和旅游者普遍认同的，这些都说明我国举办的奥运会是成功的。

第二，奥运会的成功需要必要的物质支出，但是并不是要走粗犷的华丽路线，利用科技等手段，在保证质量和效果的前提下，把支出降到最低，而且还要考虑循环利用的问题，这就是我国提出节约办奥运的精神内涵。

团结的名言范文第8篇

【关键词】高中政治 课堂导入 策略

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01B-0022-01

中国有句名言：“好的开始是成功的一半。”对于高中课堂教学来说，课堂导入就是一节课的开始，教师必须有效把握这一环节，精心设计教学细节。一个有效的课堂导入可以起到迅速吸引学生注意力的目的，激发学生以更加积极的状态参与到课堂学习中来。那么，在高中政治课堂中应如何实施有效的课堂导入呢？笔者认为，应重点从以下几方面着手。

一、利用歌曲进行课堂导入

通过对高中生的深入了解我们不难发现，绝大部分高中生对歌曲都是非常感兴趣的。他们不仅喜欢听歌，更喜欢唱歌。根据高中生的这一喜好，在适当的时候教师可以利用歌曲进行课堂导入，由相关歌曲开始激发高中生学习新课的兴趣。

例如，在执教“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”一课的时候，笔者在课堂开始时并没有直接进入正题，而是用录音机播放了一首宋祖英的歌曲——《爱我中华》，听着熟悉而又动听的歌曲，学生们心情非常愉悦。但是，又搞不清楚笔者究竟要做什么？看到学生们如此表现，笔者说道：“同学们知道这是什么歌曲吗？”学生异口同声地回答道：“《爱我中华》。”笔者接着问：“那你们知道歌曲中具体表达的是一种什么思想呢？”通过大家的集体讨论，最终得出这首歌曲表达的是56个民族是一家的思想。得出这个结论后，笔者自然就引出本节课所要教授的内容：处理民族关系的原则（平等、团结、共同繁荣）。

在上述教学片断当中，笔者运用了歌曲《爱我中华》进行了有效课堂导入。但是，需要注意的是利用歌曲进行课堂导入并不适用于任何课堂当中，这就需要高中政治教师在备课阶段多探索和研究，选择合适的歌曲进行课堂导入。如果没有合适的歌曲进行课堂导入，千万不能勉强为之，否则会适得其反。

二、利用谚语、名言进行课堂导入

为了有效激发高中生的政治学习兴趣，在课堂导入环节，笔者还经常结合一些谚语、名言来进行课堂导入，这些谚语、名言对于课堂教学来说有着画龙点睛的作用，亦是一种非常有效的课堂导入方法。

例如，在执教《量变和质变》的时候，笔者在课堂教学之初就在黑板上列写了一系列谚语：千里之行，始于足下；不积跬步，无以至千里；合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；不积小流，无以成江海；善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。结合这些谚语进行课堂教学可以让学生更加形象地理解量变和质变的定义，其课堂导入效果非常有效。再如，在执教《国际关系的决定性因素：国家利益》一课的时候，笔者引用了英国首相丘吉尔的一句名言进行了课堂导入：“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”这句话形象地点明了这节课的主旨，水到渠成地引出国际关系及其决定因素。

利用谚语和一些名人名言进行课堂导入之所以会取得理想的教学效果，主要是因为这些谚语和名人名言一般都是学生比较熟悉的。而这些谚语或者名人名言会勾起学生以往的学习经验，把新旧知识进行有效结合，起到了有效进行课堂导入的重要作用。

三、利用时政进行课堂导入

高中政治的学习与时政有着千丝万缕的联系，同时，学生一般对一些社会热点和时政也非常感兴趣。基于此种情况，结合热点时政进行课堂导入不仅可以提高学生的时政分析能力，而且可以激发学生学习政治的热情。

例如，在执教“市场配置资源”一课的时候，笔者在课堂导入环节就结合三鹿奶粉事件提出了下面几个问题：（1）三鹿集团为什么会昧着良心在奶粉中添加过量的三聚氰胺？（2）三鹿集团破产的原因是什么？（3）消费者为何会对三鹿奶粉事件如此关注？（4）三鹿集团董事长为什么会被判处无期徒刑？随着这些问题的提出，学生先是对这些问题进行了深入的思考，并进行了合理的解答。在此基础上，笔者顺势导入本节课要学习的教材内容：（1）我们的市场应如何调节资源配置？（2）目前，市场调节具有哪些方面的局限性？（3）应如何建立良好的市场秩序？（4）国家宏观调控如何在市场配置资源中发挥其有效作用。本节课就在三鹿奶粉的事件讨论中进行了课堂导入，有效地激发了学生的学习热情。

时事政治是学生在日常生活中经常接触到的东西，随着现代社会的快速发展，时政已经融入到我们的生活当中。尤其是对于一些与我们生活密切相关的时政，学生会表现得尤为感兴趣。正是基于此种情况，利用时政来进行课堂导入才会取得理想的教学效果。因此，高中政治教师在备课阶段应该积极探索和研究，寻找到与课本教学密切结合的时政，进行有效的课堂导入。

总之，课堂导入对于高中政治课堂教学来说是非常关键的一个教学环节。高中政治教师应采取有效的教学手段进行课堂导入，激发高中生的课堂学习兴趣，提高高中政治课堂教学质量。除了上述几种课堂导入策略外，在高中政治课堂中进行有效导入的策略还有很多，在此不一一论述。

团结的名言范文第9篇

[内容]

一、导入部分“团结合作”这个概念，学生不容易理解得很深刻，只能是字面解释为“和睦友好，互相帮助”。为了真正明确“团结合作”的内涵，教学中可采劝学习名言，提出观点”的方式导入新课。

导言：同学们，伟大领袖曾说过这样一句话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”你们能告诉老师这句话是什么意思吗？（人与人之间要注意团结，互相帮助，才能把事情办好。）同学们回答的基本正确，这句名言是告诉我们：要实现共同的理想，达到共同的目的，完成共同的任务，就要集中一切力量，互相学习，互相尊重，互相帮助，团结合作。这就是我们今天这节课所要学习的内容〔板书课题〕。

二、讲授部分本课教学内容是一则童话，通过圆圆和方方作梦，认识到各自的优点和缺点，各自受到教育的事例，教育学生懂得：每个人都有自己的优点和缺点，同学间只有相互学习、团结合作，才能取得成功的道理。为了逼真贴切地使学生在轻松愉快的活动中掌握道德知识，激发道德情感，提高道德认识，形成道德信念，教学中要充分发挥投影、音响等电教媒体的功能，并辅以彩色插图和简单的文字板书，突出重点，解决难点。具体过程设计如下：

（一）讲述故事，悟出观点。

通过教师绘声绘色地讲述课文故事，使学生受到感染，初步了解圆圆和方方因互不服气而发生争吵，通过做梦各自认识到都有缺点和优点之后而团结合作的事。

（二）阅读课文，深究问题。

组织学生带着问题阅读课文，然后回答。

1．圆圆和方方为什么争吵不休？（因为圆圆和方方认为各自都比对方强，只看到自己的优点，看不到自己的缺点，所以争吵不休。）对！这对好朋友不能一分为二地看待自己，只看到自己的长处，却找不到不足，谁也不服谁，争吵得很凶。结果怎样呢，请看第二题。

2．他们各自都做了一个什么样的梦？从中明白了什么？让学生默读课文5—16自然段，在此基础上出示课文色插图，启发学生动脑、动口，概括总结出：“该是方的就不能变成圆的，该是圆的就不能变成方的，否则就失去了它存在的价值。”紧接着引导学生思考：圆圆和方方各自都做了梦，并把做梦的内容都告诉了对方，他们从中明白了什么？（圆圆有圆圆的优点，方方有方方的长处。）同学们，故事中圆圆和方方是不同人物的代表，也可以说是生活在大千世界中的我们每个人的化身，所以我们要像圆圆和方方那样，既要看到自己的优点，又要看到自己的不足，这样才能不断进步。

3．圆圆和方方是怎样合作的？圆圆和方方彼此都知道了各自的优缺点后，就开始了愉快合作，谁能回答一下他们是怎样合作的？（学生朗读17—21自然段。）圆圆和方方这样合作有什么好处？（齐读课文最后一个自然段。）

小结：共同的理想、共同的奋斗目标，要求我们必须具备合作意识。人与人之间要互相学习，互相尊重，互相帮助，团结合作，形成一种积极进取，奋发向上的社会氛围。要关心他人，愿与他人合作，虚心学习他人长处，主动帮助他人解决困难。这是社会主义公德的重要内容之一，也是我们从小要养成的优良品德。

（三）播放录音，强化观点。

在日常生活中，有许许多多像圆圆和方方这样团结合作的事例，下面请同学们听一个配乐录音故事——《成功的合作》。边听边想：这个故事讲的是件什么事？这件事告诉我们一个什么道理？（故事中讲的是第二医院的医护人员，齐心协力抢救一位生命危在旦夕的病人的感人事迹。这件事告诉我们：病人所以能转危为安，是全体医护人员团结合作，共同努力的结果。）

（四）联系实际，以知导行。

同学们都生活在集体中，团结合作的事例一定很多，谁愿意把收集到的典型事例讲给大家听一听？（同学们纷纷讲述本班、本校或社会上关心他人，互相学习，互相帮助，团结合作的感人事例。）

小结：同学们讲得很好，从你们谈到的事例中，大家又受到了更深刻的教育。希望同学们在今后的学习生活中能做到以下四点：①从我做起，从现在做起，从小事做起。②谦虚谨慎，严以律己，宽以待人。③尊重他人，遇事多想他人，帮助他人解决困难。④团结合作，取长补短，不断进步。

下面我们做一道辨析题：小刚和小锋是好朋友，小刚的数学成绩优秀，小锋的水笔画很好。一次小锋说：“我的数学很差，你帮助帮助我。你的水笔画差一些，我再帮助帮助你，行吗？”小刚说：“考大学也不考画画，我才不学呢，不用你帮助我，我也不想帮助你。”他俩这样讲对吗？为什么？（小刚的说法不对。因为他学习目的不端正，不是为了全面发展，而只是为了考大学，而且还很自私，没有帮助别人的良好习惯和优良品质。小锋的说法有两种解释：如果小锋从全面发展的角度去请小刚帮助，提高数学成绩并主动帮助小刚把水笔画学好，就是互相帮助，取长补短，说法正确。如果小刚是出于“交换”，即用帮助小刚学好水笔画来换得小刚帮助自己学好数学，这就不是团结合作，就不正确。）

小结：同学们争论得很好，老师相信小刚和小锋听到大家的发言，一定也会同你们一样坚持正确的观点，修正错误的认识，做到团结合作。

三、总结部分1．首先师生共同整理本课的教学内容，同时完整规范板书。

2．组织学生看板书归纳观点，进一步明确通过本节课学习明白了一个什么道理。（每个人都有自己的优点和缺点；人与人之间要互相学习，互相尊重，团结合作，这是社会主义公德，也是小学生应具备的良好品德。）

3．再次引导学生进行自我教育。即谈谈今后如何增强团结合作意识，适应提高素质的要求。

结语：通过这节课的学习，我们懂得了人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，只有看到自己的缺点，才能博采众长，不断进步。在社会主义国家里，在改革开放的今天，既需要竞争意识，也需要合作意识。只有团结合作，才能担负起

团结的名言范文第10篇

【关键词】高中 班级文化 建设

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.185

班级文化是指班级成员在班主任指导下，各班级学生干部的配合下，在朝着班级目标迈进的过程中，所创造的所有物质财富和精神财富的总和。班级文化是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机，它仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。班级文化建设是一门隐性课程，是一种潜在的教育力量，是一种无形的教育，是一种“教育存在”。班级文化有广义和狭义两种理解，广义的理解是指班级生活中一切文化要素；狭义的理解是指班级全体成员创造出来的独特的文化，主要包括即班旗、班徽、班歌、班训、班风、班规、班级舆论等。

一、班级文化环境的改变

著名教育家苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源。美育的最重要的任务是教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚，并在此基础上确立自己的美的品质。”实施班级文化建设的过程，实际也是一个教育的过程，是一个创造新的文化和文明素养的过程。因此，在班级环境文化建设上，要组织同学们以“学习、团结”等主题精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有主题的内容，富有对同学营造更好的学习氛围作用。如在班上布置一些“弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；持善敦行，鹤立鸿翔”等一些名言警句，营建一个良好的外部文化环境，给学生一种高尚的文化享受，一种不知不觉的熏陶，那么班级物质文化也就以其独特的魅力对学生产生着润物无声的影响。

班级的另一阵地寝室，它也是学生学习、生活和交流思想的重要场所，更是进行课余学习的第二课堂。寝室文化建设在班级管理工作中起着举足轻重的作用，把寝室文化作为班级文化建设的细胞来培育，不仅有利于增强班级凝聚力，提高学生的综合素质，更能体现班级建设的持续性和实效性，促进班级学生的建设。

二、制度中推进班级文化

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。班级规章制度是班级文化建设的重要组成部分，包括比如岗位责任制度、劳动卫生制度、作息制度、奖惩制度以及班级公约、学习公约等。希望在完善的制度中培养学生严格的组织性、纪律性以及良好的生活、卫生习惯，使得整个班级活动能有条不紊地开展。

我决心这次要改变自己的教学管理思路：不能再单纯地围绕着学习时间做文章，受电视剧《亮剑》的启发，我要打造我们的“班魂”，所谓“班魂”就是我们的班级文化。从高一军训开始，我们就提出“蟾宫折桂，舍我其谁”的班级口号；我们还最早写出了班级誓词。口号或标语是班级文化的外在表现，活动才是形成班级文化的载体。高一的下半学期，结合学生值周班长制度，我给每一个值周班长提出“五个一工程”即一个计划，一个总结，一句名言，一件好事，一个活动。为了保证值周的效果，要求全班同学对每一位值周班长打分进行评价。

三、加强团结协作

作为一名教师，教给学生不仅仅是知识，更重要的教给学生如何做人。我认为一个做一个成功的人那必须有“团结协作”精神，团结就是力量，纵观中外古今，任何伟大的事业无不是众人团结协作的结果，就连蜜蜂、蚂蚁这小小的生物也通过团结协作在地球上争得一席之地。因此，我教给学生最重要的一条就是团结协作。下面分三个方面来解释我所说的团结协作：

（一）团结协作是任课老师的团结协作

我们班的任课教师是一个优秀的团队，这些老师教学水平高，富有奉献精神和爱心。作为班主任应该明白的一点是：教育是个系统工程，平时的教学必须统筹兼顾，不能顾此失彼。班级成绩的取得，是一个剧组的功劳，不是哪一个人的成绩。我在平时的教学中一再强调各学科的重要性，要求学生不能因为自己的喜好而造成偏科。同时，教育学生“尊其师才能信其道”，要求学生必须充分信任自己的老师。21班的老师具有团结协作的精神，不但在教学上协同作战，而且在教育学生上也形成合力，每天都会看到老师们在走廊上，办公室和学生谈心，几乎每个老师都是学生的偶像，正是靠着师生的相互信任，我才能走到今天。

（二）团结协作是学生间的团结协作

我经常给学生讲：一中的学生优势在那里？老师的优势还在其次，最重要的是学生的优势，每个学生都是学习的高手，利用不好自身这一资源，就如入宝库空手而归。学生朝夕相处，基础相同，问题一样，应该更容易沟通，同学之间的相互学习，取长补短最能提高学习效率。为了保障学生之间能正常的持续的进行交流，比如我和学生共同制定了一些相关的学习制度并改变了高三复习课的教学模式：“五环”合作教学模式，五环分别是：1.学：学生通过老师精心编制的导学案，认真自学。2.思：学生通过导学案的学习，进行认真思考。3.议：对形成的问题及困惑小组内讨论、交流。4.展：对于全班比较困惑的问题由小组长向老师请教，然后各小组轮流在班内展示解决问题的方法。5.评：指的是对小组的多元化评价，小组评价、组间评价、教师评价。

（三）团结协作是老师和家长的团结协作

教育学生不只是学校、老师的工作，我们不能忽视家长这一社会资源。老师和家长的目的是一样的，班主任要充分利用这一资源，双管齐下，才能达到最优的教育效果。我十分重视和家长的沟通工作，利用家长会和其他场合不断和家长交流，给家长讲解自己的教学教育方法，让家长看到自己孩子除了学习外的闪光点，要求家长有耐心，正确认识自己孩子的状况。

参考文献

[1]李学农.《班级文化建设》，南京师范大学出版社

[2]刘仲康，司岩.《企业经营战略概论》，武汉大学出版社，2005

[3]李晓光.《管理学原理》，中国财政经济出版社，2004

[4]《班主任之友》，2011年第1―12期