农村幼儿教育社会价值研究

一、农村幼儿教育的社会价值

(一)农村幼儿教育有利于促进社会公平，具有社会补偿功能

农村幼儿教育在村部父母文化水平较低、家庭经济能力较差以及单亲家庭等弱势群体中发挥着不可替代的重要地位。通过实施义务补偿性幼儿教育，能够最大限度的帮助村部儿童群体，特别是弱势群体在语言学习、社会认知等方面取得较好的成绩，扶助弱势群体摆脱贫穷循环圈，实现了社会教育的公平，推动了社会的不断进步。第二，儿童阶段大脑发展具有较大的潜力、可塑性以及可修复性，幼儿教育能够有效改善大脑结构与身体发育水平。科学研究表明，幼儿教育能够对儿童进行较早的干预与影响，通过比较适宜的大脑训练与肢体训练，能够发现部分儿童的先天缺陷，并通过一定的科学手段对大脑进行重塑与修复，保障儿童群体的健康成长。

(二)农村幼儿教育是国家安全与社会稳定的重要保证

教育是国家安全与社会稳定的基础，幼儿教育是社会教育体系的重要组成部分。幼儿教育能够为孩童提供一个优秀的成长环境，优秀的成长环境能够有效改善孩童的大脑结构与发育水平。幼儿教育能够从根源上灌输给儿童一种正确的人生观、世界观以及价值观，能够培养儿童正确的学习动机，提高儿童适应社会的能力，铸就儿童群体形成优秀的学习品格，增强儿童的自我控制能力与情感调节能力。农村幼儿教育质量水平直接关系到国家安全与社会的和谐稳定，良好的幼儿教育能够培养接受教育的个体拥有一个良好的心态。通过正确思想的培养，其影响作用具有一定的长效性与潜隐性。幼儿教育从本质上为被教育个体提供了一个良好的成长环境，有效地降低了青少年犯罪的可能性，提升了个体融入社会的行为，为整个国家安全与社会和谐稳定提供了重要保证。幼儿教育实践过程中，要在全国范围内推进幼儿教育工作，最大限度地避免地域幼儿教育的不平衡，从起点上实现国家教育的公平性，为社会的全面可持续、稳定发展打下坚实的基础。

(三)农村幼儿教育是国家核心竞争力与人力资源建设的基础

在国际幼儿教育的快速改革与发展环境背景下，国内幼儿教育事业也面临着巨大的挑战与机遇。幼儿教育作为社会教育体系的起点阶段，对后期的小学教育、中学教育、大学教育等各个阶段均产生深远的影响。高质量的幼儿教育是后期各个阶段教育良好的开端，是被教育个体潜意识、人生观、价值观与世界观形成的重要基础，对儿童群体一生将产生较大影响。儿童群体的健康成长是决定社会各个家庭幸福程度的关键因素，是社会人力资源体系建设的基础。社会经济、政治与文化快速发展的环境背景下，世界各国在经济、政治以及文化上竞争激烈，就本质而言是各国人才之间的竞争。儿童群体是国家建设的未来，是支撑国家未来发展的中坚力量，幼儿教育逐步成为城市与农村共同关注的焦点，教育实践过程要努力实现国内城市与农村的幼儿教育公平，提升国家综合国力与核心竞争力，促进社会的全面可持续发展。

二、中国农村幼儿教育优秀资源的开发策略

(一)开发农村广阔的自然资源

基于生态文明的视角审视人与自然的关系，人与大自然之间是一种和谐统一、融合一体的自然状态。相对城市，农村具备独特、广阔的自然资源，农村儿童群体享有最为原始的自然景观。大自然原始的生命力能够启发孩子的悟性，培养儿童的美感，陶冶孩子的情操，锻造儿童群体的优秀品格。农村得天独厚的自然资源是培养幼儿群体探索精神、锻炼孩子坚韧品格的真实课堂，是幼儿教育理论得以实践的重要场所。幼儿群体在了解自然、感悟自然、发现自然的过程中，他们的智慧将受到很大启迪，他们对世界万物的兴趣与科学研究的愿望也会不断被激发出来。

(二)开发农村丰富的情感资源

幼儿教育的关键是培养儿童群体优秀的心理状态，通过正确的价值观去影响儿童群体的潜意识。相对城市，农村具有丰富的情感资源，城市是权利本位为主，农村是伦理本位为主，村部人际关系、情感关系充沛，为儿童群体营造了一个健康向上的心理场。农村丰富的情感关系促使儿童群体潜意识里形成一种互帮互助的重要理念，有助于儿童群体后期成长过程中合作意识与社交能力的培养，有助于儿童群体社会化认知与社会化行为意识的形成。幼儿教育实践过程中要高度重视农村情感资源的开发，通过组织相关的教育活动，培养儿童群体的情感意识，加深儿童对家乡的感情，保证儿童群体社会性认识的良性发展。

(三)开发民间传统的艺术资源

民间艺术是中国优秀传统文化的重要组成部分，是不同时代、不同区域优秀文化的历史沉淀，具有深层次的教育价值。在农村幼儿教育教学的过程中，教育者要高度重视农村民间传统艺术资源的挖掘，儿童群体亲身感受、认知、学习民间艺术的内涵，感受农村劳动人民为满足自身精神生活创造出来并得以流传的艺术，加深儿童群体对家乡传统文化的尊重与热爱，培养幼儿群体高尚的情操与丰富的情感，引导学生对科学知识与社会发展产生浓厚的兴趣，激发幼儿群体正确的学习动机。农村优秀的教育资源为幼儿教育提供了真实、生动的教学材料，有效地扩展了儿童群体的学习空间，促进了儿童群体的身心健康与知识学习的全面发展。

三、结语

中国幼儿教育是一项复杂的系统工程，科学保障儿童群体接受优秀的幼儿教育已然成为国内全面推进国家人力资源建设、增强国家核心竞争力、提升综合国力的奠基性工程。农村幼儿教育是中国教育体系的重要组成部分，关系到国家可持续发展战略决策的制定，关系到社会整体结构的稳定，具有重要的全局性、引导性与基础性价值。实践过程中，要高度重视农村儿童群体的教育工作，深入挖掘农村幼儿教育的优质资源，促进幼儿群体的全面发展。（本文来自于《兰州教育学院学报》杂志。《兰州教育学院学报》杂志简介详见）

作者：王海燕单位：朔州高等师范专科学校学前教育系