严格执行“五严”禁令 努力搞好初三思品复习

【摘 要】:2009年6月12日江苏省召开了“规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会”，关于中小学教改进入一个新的阶段，在这个新的形势下，初三思品课的复习该如何进行？本文试作探讨。

【关键词】:执行 “五严” 初三思品复习

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1003-8809（2010）12-0232-01

2009年6月12日江苏省召开了“规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会”，在会议上，省教育厅负责人和全省13个地级市的教育局负责人签订责任书，强调教育主管部门、各中小学要做到：严格禁止下达高考、中考升学指标；严格控制学生在校集中教学活动时间；严格执行国家课程计划；严格规范考试和招生管理；严格禁止义务教育办学者的违法行为等“五严”规定。这就是我们江苏教师所说的“五严”禁令。禁令出台后，全省各中小学都对学生的在校时间和各科的作业量作了严格的规定，周末也不补课了，学生和老师自由支配的时间就多了。在这种情况下，作为一线的教师，应该如何应对呢？再走老路子，再用老方法肯定不行了，一句话，要改革，要思考。简而言之，减时增效，那么具体做法是什么呢？我下面就结合自己一段时间的教学实践，谈谈自己的看法和做法：

一、精心安排，做好计划

一般而言，初三的复习都是从第二学期开始，作为老师首先要算好帐，做好安排。思品课每周每班2节，每月8节，到6月中旬也就是30节左右，有时还可能被特殊情况冲掉1、2节。我们需要复习的内容有初三12课的内容和初一、初二12课的内容，共24课的复习内容。我的计划是：（1）第一轮按课复习，将书本知识和考点相结合，夯实基础。初三12课用12课时复习，初一和初二内容按单元复习，每单元2课时，4个单元需要8课时，这就用掉了20课时，大约2月中旬到4月底。（2）第二轮专题复习，打乱书本体系和各册的界限，将所复习内容与时政热点内容相结合进行复习，将知识点进行前后串联，形成有机的整体，并对时政热点精心命题，进行有效训练，大约需要8课时，也就是5月份。（3）第三轮模拟训练，做针对性强的中考模拟试卷，大约2周4课时的时间。

二、集体备课，彰显智慧

备好一节课仅仅依靠自己是不行的，我们一定要和同轨的老师一起研讨，发挥大家的智慧，要相互合作，取长补短。所以，我们备课时要做到“两个结合”――集体备和个人备相结合、定时与不定时相结合。备课组的组长安排好集体备课的时间、地点，分配好任务，每周定时、定地、定人、定内容，踏踏实实地搞好备课这一环节，认认真真地进行研讨，备好2个教案。备课时，要积极研讨，各抒己见，集中大家的智慧形成共案。结束后，教师还可以进行个人备课，根据各班的不同情况进行细微的修改，形成个案，然后才能进入课堂上课。平时，我们遇到问题还可以不定时地进行研讨，及时解决所遇到的问题，补充想到的好点子、好题目等。所以我们一定是先认真备课后上课，杜绝不备课就进课堂的现象，为上高效的课做充分的准备。

三、自主复习，难易自知

由于时间紧，任务重，如果我们仅仅运用每周2节课的时间，是很难完成任务，也无法达到高效的目标，这就要求教师培养学生自主复习的好习惯，用好课余时间，而不是在电脑、电视等面前白白的浪费了大量的宝贵时间。教师要引导学生做好课前自我复习，构建本课的知识网络或提纲，并提出相关问题，以做到心中有数，学有目标，有的放矢，不能稀里糊涂的听课。课堂上，教师总结时才能知道哪些自己复习到了或没有复习到，才能提高听课针对性和实效性。

四、小组合作，突破难点

在师生双方都做了充分准备的情况下，大家走进课堂，一起学习探讨，解决重难点，以提高上课的实效性。我认为，教师要注意因材施教和充分的发挥学生的主体地位，不能实行“满堂灌”，也不能放任自流，学生应该在教师的有效指挥下进行上课的每一个环节。因材施教，说起来容易，做起来难，尤其是中考复习阶段，许多老师都关注优等生，忽视了中等生，放弃了后进生，这是要不得的。如果你对后进生不闻不问，那么他或她会捣乱，影响课堂秩序和自己上课心情；中等生中有许多学生是很有潜力的，我们要帮助他们，激发他们的潜能，提高他们分析、解决问题的能力；优等生学习自觉性好，要适当关注，防止物极必反，不能给他们太大的压力，更要给他们自由的空间自由飞翔。所以，我们还要关注全部，让不同层次的人都要表现的机会，不能忽视任何人。

五、有效训练，精心评讲

在复习过程中，学生都有做练习，我们老师都有评讲练习。评讲练习首先应该选题，不能随随便便的拿一份试卷让学生去做，而应该选取多本资料的相关题目，整合成一份份高质量的试卷。选题时，要“三看”：一看材料的新旧和长短，要选新的、短的；二看问题的设计是否科学、规范与符合初中生实际；三看参考答案的组织是否准确、简洁、要点是否全面。教师评讲前，应该认真的研究试卷的特点、考得、与书本知识点的联系点以及问题的变式训练，而不仅仅是做一遍题目，对对答案。

六、心理疏导，激发潜能

大家都说，孩子的潜能是巨大的，如果开发出来，能量是无法想象的。所以，作为老师，要经常与学生交流沟通，了解他们的所思所想，尤其对于不想学习的和学习压力比较大的同学，要做好心理疏导工作，对他们进行鼓励和引导，帮助他们解决思想问题，否则，教师再管，家长再压，学生也学不好。一定要学生自己想学，主动去学，这样才能在原来基础上有所提高，才能更上一层楼。一个人学习成绩的好坏，可以受到许多因素的影响，只有学生自己的勤奋努力才是关键。所以，老师与家长一定对学生进行思想教育，激发其学习潜能，这样才能提高他们的学习效率，也提高了复习的实效性。

总之，复习思路和方法千千万万，各校、各位老师都会有自己独特的思路和方法。不过我们的目标都是一样的，就是减负增效，提高课堂教学的实效性。这些方法是否有效呢，让实践来证明吧。在实践中，进行修改、完善，才能适合教学的实际情况，才能在未来的中考中有所突破、有所提高。以上是我对初三思品课复习的一些思考和建议，有不足之处，请各位老师批评指正。